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      一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教案

      時(shí)間:2023-02-04 13:50:37 一年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教案

      人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教案1

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

        2.正確、流利地朗讀課文。

        3.了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感。

        三、教學(xué)過(guò)程:

        (一)揭題激趣

        1.板書(shū)課題“借生日”。

        2.讀完課題,問(wèn):小朋友們想問(wèn)什么嗎?鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),學(xué)生可能會(huì)問(wèn):以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)借東西,生日也可以借嗎?各人有各人的生日,怎么能借呢?誰(shuí)把生日借給誰(shuí)呀?

        (二)初讀課文

        1.自由借助拼音讀課文,要求畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

        2.同桌互讀互幫,識(shí)記生字。

        3.小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。

        4.全班交流,初步了解課文內(nèi)容。

        (三)朗讀感悟

        1.指導(dǎo)朗讀課文中的人物對(duì)話。

        課件展示課文的插圖,啟發(fā)學(xué)生想象:

        (1)媽媽真的忘了自己的.生日嗎?

        (2)小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?

        (3)媽媽聽(tīng)到小云要把生日借給她,會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?

        學(xué)生自由練讀,指名讀。

        2.練習(xí)分角色朗讀。

        3.播放樂(lè)曲,配樂(lè)朗讀全文。

        (四)鞏固字詞

        1.用讀詞讀句的方法,檢查生字讀音。

        2.完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

        (五)實(shí)踐活動(dòng)

        1.閱讀古詩(shī)《游子吟》。

        2.建議學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給家長(zhǎng)。

        (六)課后練習(xí)

        課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”可鞏固生字,了解詞語(yǔ)的意思,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),可先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可以做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如,甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”,甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。

        (七)實(shí)踐活動(dòng)

        1.課前建議學(xué)生問(wèn)問(wèn)并記住家長(zhǎng)的生日。

        2.想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

        3.親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。

      人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、會(huì)寫(xiě)“今、正”2個(gè)生字。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。

        教學(xué)難點(diǎn):

        正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話揭題

        1、板書(shū):生日。

        小朋友記得自己的生日嗎?講講你的生日是怎么過(guò)的。

        2、今天,有一位小朋友,她叫小云,她要把自己的生日借給媽媽。板書(shū)完課題:借生日。 讀課題。你平時(shí)向別人借過(guò)什么東西?

        3、質(zhì)疑:生日怎么借啊?小云為什么要把生日借給媽媽呢?我們一起到課文中去看看吧!

        二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

        1、聽(tīng)電腦范讀課文。

        2、自己認(rèn)真讀。

        3、指名分小節(jié)讀。

        隨機(jī)出示生字,讀準(zhǔn)字音。

        “放、熊、正”后鼻音。

        “怎、飯、班、今”前鼻音;“放、飯”區(qū)別;“正、怎”區(qū)別。

        4、識(shí)記生字。

        同桌交流互說(shuō):記住了哪個(gè)字怎么記的。

        5、反饋?zhàn)R記方法。

        加一加:放(方+反文旁)、熊(能+四點(diǎn)底)、飯(食字旁+反)、正(一+止)。

        物(牛+勿)、拿(合+手)。

        換一換:快:塊換成豎心旁;怎:作換成心字底。

        兒歌形象記憶:班:兩個(gè)姓王的'在一個(gè)班里。

        6、鞏固:讀生字詞。

        小老師領(lǐng)讀、指名讀。

        7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里,看誰(shuí)讀準(zhǔn)了。放聲讀課文。

        三、分角色讀課文,理解內(nèi)容

        1、用橫線劃出小云的話。反饋,讀句子。

        2、用波浪線劃出媽媽的話。反饋,讀句子。

        媽媽真的忘了自己的生日嗎?(媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。)

        3、分角色朗讀。

        指名讀、小組練習(xí)讀。

        媽媽聽(tīng)了小云的話,會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?

        唱《生日歌》。

        四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        今 正

        五、布置作業(yè):制作小禮物,寫(xiě)句心里話

        親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給父母,并寫(xiě)上幾句祝福的話。

      人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教案3

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,全寫(xiě)四個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁方法,學(xué)會(huì)要求掌握的詞語(yǔ)。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        3、了解課文內(nèi)容,懂得要關(guān)心父母,孝敬長(zhǎng)輩。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        通過(guò)感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情

        三、課前準(zhǔn)備:

        課件及生字卡片

        四、課時(shí)安排:

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

        1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2、談一談:你自己與母親之間的愛(ài)。

        3、讀課題,大膽質(zhì)疑。

        二、初讀課文,自學(xué)生字。

        1、自讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子、課文。

        2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。

        3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。

        4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。

        三、細(xì)讀課文,感悟母女間的親情。

        1、小組合作,讀一讀,整理出重點(diǎn)的疑問(wèn)。

        2、展示疑難問(wèn)題:

        (1)媽媽為什么忘了自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?

        (2)小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想什么呢?

        (3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?

        3、小組合作,探究解決問(wèn)題。

        4、觀察圖畫(huà),理解感悟。

        (1)指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。

        (2)課件展示圖畫(huà),體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。

        (3)理解第二次對(duì)話。

        (4)邊觀察圖畫(huà),分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

        5、繼說(shuō):想象故事的結(jié)尾。

        6、播放樂(lè)曲,分角色配樂(lè)朗讀。

        四、擴(kuò)展訓(xùn)練,活躍思維

        1、夸一夸媽媽和小云。

        2、讀一讀,悟一悟古詩(shī)《游子呤》。

        3、說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該如何孝敬父母?

        4、動(dòng)手制作一件禮物給家長(zhǎng),并說(shuō)一句祝福的話。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)舊知,強(qiáng)化知識(shí)。

        1、分角色朗讀。

        2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。

        3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。

        二、自主探索,掌握方法。

        1、做摘蘋(píng)果的'游戲,學(xué)習(xí)生字。

        2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音,要借助拼音正音。

        3、小組合作探究:用你喜歡的方法識(shí)記生字。

        (1)交流:巾布,方放,能熊,視禮,飯飽,用比較法識(shí)記偏旁饣、方。

        (2)猜謎語(yǔ)法:編字謎,新舊字聯(lián)系。

        (3)拆字法識(shí)記生字(加一加,減一減)。

        4、反饋學(xué)習(xí)情況,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生加以評(píng)價(jià)。

        5、通過(guò)讀詞讀句的方法,檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

        6、做猜謎語(yǔ)的游戲。

        7、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

        (1)學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。

        (2)小組合作交流觀察所得。

        (3)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

        (4)展示學(xué)生的寫(xiě)字本并評(píng)議。

        三、擴(kuò)展活動(dòng),活躍思維。

        1、比一比,誰(shuí)記的生字多。

        2、做找朋友游戲,鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

        3、猜謎語(yǔ)游戲。師生出謎語(yǔ),讓學(xué)生用不同形式說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。

        4、以我愛(ài)為題,說(shuō)一段說(shuō)。

      人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。 會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)字讀文

        教學(xué)難點(diǎn):

        讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。

        課前準(zhǔn)備:

        《生日歌》錄音帶、生字卡片

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、齊讀生字。課件給予評(píng)價(jià)。

        2、看誰(shuí)說(shuō)得多:給“放、班、正、快”擴(kuò)詞

        二、感悟課文

        1、自由讀書(shū),看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

        2、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)

        (1) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛(ài)小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖 1,并指導(dǎo)朗讀:你怎么從來(lái)不過(guò)生日?

        (抓住情景和問(wèn)號(hào)讀出奇怪的語(yǔ)氣)

        (2) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛(ài)小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖 2,并指導(dǎo)朗讀:媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的'生日,今天我把生日借給您。

        A、追問(wèn):小朋友,如果你是小云,你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?

        小朋友自由回答后,師小節(jié):是呀,每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日。

        (展示過(guò)生日的歡樂(lè)場(chǎng)景)你看,過(guò)生日時(shí)朋友們給了我們?cè)S多祝福,許多小禮物,還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕,可熱鬧了。生日是小朋友最快樂(lè)的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。

        B、追問(wèn):可是,小云要把這么幸福、快樂(lè)的一天借給媽媽,這說(shuō)明了什么呢?她當(dāng)時(shí)是怎么想的?

        (如,媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日,是覺(jué)得子女的生日比自己的生日更重要。等)

        3、有感情地朗讀全文。

        三、拓展課文:小朋友,你們愛(ài)媽媽嗎?你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

        1、自由表達(dá)

        2、課間律動(dòng):《好媽媽》(配樂(lè))

        四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。(比賽:看誰(shuí)寫(xiě)得好)

        1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫(xiě)的四個(gè)字筆順和在田字格中的占位。

        出示:兩、雨

        你發(fā)現(xiàn)了什么?出示:┳

        2、教師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生跟著老師書(shū)空。

        3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)評(píng)講。

        四、布置作業(yè)(出示)

        1、記一記 媽媽的生日是幾月幾日

        2、想一想 你準(zhǔn)備怎樣給媽媽過(guò)生日

        3、背一背 《游子吟》

      人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教案5

        教材分析:

        《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

        學(xué)生分析:

        班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,在家里是聽(tīng)話的好孩子,同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對(duì)父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。

        設(shè)計(jì)理念:

        1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

        2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。

        3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        教學(xué)過(guò)程:

        1、激情導(dǎo)入:

        同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

        學(xué)生各抒己見(jiàn),預(yù)測(cè)學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。

        平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,可你聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的`就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書(shū)課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

       。叟d趣是最好的老師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日,而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的求知欲。]

        2、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

       。1)提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

       。勖鞔_讀的要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要,這樣可以提高讀書(shū)的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

        (2)認(rèn)讀帶有拼音的字:布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

       。ǚ答仌r(shí),學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。)

       。酃膭(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。]

       。3)交流識(shí)字方法。

       。ㄍ阑ハ嘟涣饕幌伦R(shí)字方法,然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字,并組詞。)

       。弁澜涣,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源]

        (4)教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字。

       。ń處熤笇(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。)

        饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

       。5)這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)

        (6)你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

       。鄞蚱苽鹘y(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。]

       。7)感悟媽媽和小云說(shuō)的話:媽媽笑著說(shuō):“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

       。8)讀了課文,你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?

       。▽W(xué)生各抒己見(jiàn),從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)

       。9)小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來(lái)關(guān)心自己的媽媽。

       。10)練習(xí)分角色讀課文。

       。ㄒ3人小組的形式練習(xí),還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》)

        3、拓展與鞏固。

       。1)你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

       。▽W(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見(jiàn),師生共同評(píng)議)。

        (2)總結(jié)談話:我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛(ài)身邊的人,去關(guān)心他們。

        4、作業(yè)設(shè)計(jì)

       。1)親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等,送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。)

       。2)想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

      人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教案6

        教材分析:

        《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀陨淼纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

        同學(xué)分析:

        班內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,在家里是聽(tīng)話的好小朋友,同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對(duì)家長(zhǎng)充溢著依賴和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的同學(xué)識(shí)字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。

        設(shè)計(jì)理念:

        1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和發(fā)明性,而要一年級(jí)小同學(xué)達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

        2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感體驗(yàn),關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。

        3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)知生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)知12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)知2個(gè)偏旁“饣、牜”。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        教學(xué)過(guò)程:

        1、激情導(dǎo)入:

        同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

        同學(xué)各抒己見(jiàn),預(yù)測(cè)同學(xué)心理,最希望能得到生日禮物。

        平日里,你們會(huì)向他人借東西,也會(huì)把東西借給他人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天俺們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書(shū)課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

       。叟d趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近同學(xué)的生活實(shí)際,同學(xué)就越感興趣。同學(xué)愛(ài)過(guò)生日,而借生日同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),這就引導(dǎo)同學(xué)的興趣,激發(fā)他們的未知欲。]

        2、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

        (1)提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。(同學(xué)根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

        [明確讀的要求,對(duì)一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)十分必要,這樣可以提高讀書(shū)的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

        (2)認(rèn)讀帶有拼音的字:布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

        (反饋時(shí),同學(xué)會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他同學(xué)跟著將這個(gè)字讀3遍。)

       。酃膭(lì)同學(xué)以主人翁的`態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使同學(xué)獲得成績(jī)感。]

        (3)交流識(shí)字方法。

        (同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說(shuō)一說(shuō)自身想說(shuō)的字,并組詞。)

        [同桌交流,能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源]

        (4)教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字。

        (教師指導(dǎo)認(rèn)知偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。)

        饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)來(lái)記。競(jìng)賽是同學(xué)特別喜歡的方式,而小組競(jìng)賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        (5)這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓同學(xué)用手勢(shì)表示。)

        (6)你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

       。鄞蚱票J氐摹按v”形式,以同學(xué)的自主閱讀為主,同學(xué)自身能讀懂的教師就不再去講,充沛讓同學(xué)自讀自悟,讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。]

        (7)感悟媽媽和小云說(shuō)的話:媽媽笑著說(shuō):“俺忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

        (8)讀了課文,你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的小朋友?

        (同學(xué)各抒己見(jiàn),從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使同學(xué)受到感染。)

        (9)小結(jié):俺們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著他人,而唯獨(dú)沒(méi)有自身,所以俺們也應(yīng)該向小云一樣,來(lái)關(guān)心自身的媽媽。

        (10)練習(xí)分角色讀課文。

        (以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》)

        3、拓展與鞏固

        (1)你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

        (同學(xué)根據(jù)自身的親身感受,各抒己見(jiàn),師生一起評(píng)議)。

        (2)總結(jié)談話:俺們的媽媽愛(ài)俺們并且關(guān)心俺們,那么,俺們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人,云關(guān)心他們。

        4、作業(yè)設(shè)計(jì)

        (1)親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等,送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。)

        (2)想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給他人聽(tīng)。

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