“賊?”爸爸奇怪地望著我。“偷人東西的就叫賊�！�

　　“賊是什么樣子?”

　　“人的樣子呀!一個(gè)鼻子倆眼睛。”媽回答著，她也奇怪地望著我：“怎么問(wèn)起這個(gè)來(lái)了?”

　　“隨便問(wèn)問(wèn)!”

　　我說(shuō)著拿了小板凳來(lái)放在媽媽的腳下，媽媽就趕我：“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在這里打岔�！�

　　我忍不住又問(wèn)媽：“媽，賊偷了東西，他放在哪里去呢?”

　　“把那些東西賣給專收賊贓的人�！�

　　“收賊贓的人什么樣兒?”

　　“人都是一個(gè)樣兒，誰(shuí)腦門子上也沒(méi)刻著哪個(gè)是賊，哪個(gè)又不是�！�

　　“所以我不明白!”我心里正在納悶兒一件事。

　　“你不明白的事情多著呢!上學(xué)去吧，我的傻丫頭!”

　　你笑什么?童年的林海音真的是什么都問(wèn)，就像媽媽說(shuō)的“總是問(wèn)、總是問(wèn)”。哎，為什么童年時(shí)的林海音總有問(wèn)不完的問(wèn)題呢?

　　這所有的問(wèn)題，當(dāng)作者中年時(shí)再想起來(lái)，你覺(jué)得她還想問(wèn)嗎?

　　老師：駱駝夏天去哪兒了?不會(huì)問(wèn)了……

　　老師：就像很多問(wèn)題，在我們成年人來(lái)看算不了什么，因?yàn)榕c我們沒(méi)關(guān)系，覺(jué)得沒(méi)意思，可是你們小孩卻非常想弄明白，是嗎?就像那冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事不會(huì)做了，所有童年時(shí)非常幼稚的想法都不會(huì)再有了，滿腦子的問(wèn)題也不會(huì)再問(wèn)了。

　　出示那句話，生齊讀。

　　三、回歸整體

　　美好的童年一去不返了，可是我是多么想念這一切，(板書(shū)：想念)想念著那冬陽(yáng)下緩緩走來(lái)的駱駝隊(duì)，走來(lái)了，響著悅耳的駝鈴聲。我們還記得課文的題目嗎?

　　生(齊讀)：冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)

　　老師：再來(lái)讀一讀，讀出作者對(duì)美好童年的深深想念。

　　生(深情地，舒緩地)：冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)老師：冬陽(yáng)下，駱駝隊(duì)緩緩地走來(lái)了，又聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的駝鈴聲，童年這一幅幅美好的畫面又清晰地展現(xiàn)在眼前。(指板書(shū))駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家門口……

　　學(xué)生：它們……空氣中。

　　老師：還記得我站在駱駝面前，看它們咀嚼草料的樣子。

　　學(xué)生：那樣……動(dòng)起來(lái)。

　　老師：還記得老師曾教給我

　　學(xué)生：老師教給我……吃飽的。

　　老師：那時(shí)對(duì)駱駝脖子上的鈴鐺也充滿了和大人不同的想法。真好玩。

　　學(xué)生：他們軟軟的腳掌……情趣。

　　老師：冬去春來(lái)，我看到駱駝的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。

　　學(xué)生：我真想……

　　老師：夏天來(lái)了，看不見(jiàn)駱駝的影子，我是多么想念它們，總是問(wèn)媽媽：

　　學(xué)生：……

　　四、拓展延伸

　　多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊。所以她對(duì)自己說(shuō)：把它們寫下來(lái)吧，讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下來(lái)。就這樣，她寫了一本《城南舊事》。

　　CAI:(《送別》在舒緩的音樂(lè)中，書(shū)的封面，書(shū)的目錄一行行呈現(xiàn)，孩子們輕輕地讀著目錄，仿佛走進(jìn)了那個(gè)遙遠(yuǎn)的年代，走進(jìn)了那些童年往事。)后來(lái)又被拍進(jìn)了電影里，這首歌就是這部電影的主題曲，會(huì)唱嗎，一起來(lái)唱唱。(音樂(lè)漸弱)