人教版五年級上冊語文第三單元的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1.朗讀課文、理解課文內(nèi)容。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。
3.養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點、難點】
重點：通過反復(fù)誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
難點：朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
【教學(xué)方法】自學(xué)
【課時安排】一課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入揭題
1.談話：
在學(xué)習(xí)中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？
出示課題：讀書莫放“攔路虎”。指名讀，齊讀。
師：看了課題，你有什么問題？什么是“攔路虎”？在學(xué)習(xí)中，如果你遇到了“攔路虎”，該怎么辦呢？
2.導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)一篇指導(dǎo)我們讀書的新課文。
3.復(fù)習(xí)指導(dǎo)幾種查字典的方法。
（1）指名說
�。�2）教師總結(jié)。
a音序查字法
如果只知道某個字的讀音，還想知道這個字的'寫法和字義時就用音序查字法。
b部首查字法
知道某一個字的字形，還想知道這個字的讀音和字義時就用部首查字法。
c筆畫查字法
不知道某個字的讀音，也不知道字形時就用筆畫查字法。這個較少用，不要求學(xué)生記。
4.導(dǎo)入：今天我們學(xué)學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：讀書莫放“攔路虎”，指名讀，齊讀
二、點撥自學(xué)課文
1.師提出閱讀要求：認(rèn)真閱讀課文，并借助各自然段的中心句或重點句理解課文，然后思考下列問題：
（1）什么叫“攔路虎”？
（2）面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？
�。�3）你是如何消滅讀書時的攔路虎的？
（4）如何查字典？
2.學(xué)生帶著任務(wù)讀課文
3.學(xué)生分組學(xué)習(xí)。四人一組，其中一人做組長，把大家討論的結(jié)果在課本中做上標(biāo)記，并做代表發(fā)言。
4.討論、交流，讀課文。
三、匯報自學(xué)情況，抓住重點，指導(dǎo)讀懂。
1.指名讀課文，并說說課文主要內(nèi)容
2.匯報自學(xué)情況
�。�1）什么叫“攔路虎”？（結(jié)合教學(xué)第一自然段）
�。�2）面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？（一、二自然段）
�。�3）你是如何消滅讀書時的攔路虎的？（第三、四自然段）
�。�4）如何查字典？（第三、四自然段）
a要有耐心。
b要有恒心。
學(xué)生分別回答四個思考題，回答不全的可以互相補充。對于第三個小問題，可以提升一下，如追問學(xué)生：你平時還有什么的方法消滅“攔路虎”嗎？
3.小結(jié)：學(xué)習(xí)本篇課文，我們知道讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應(yīng)該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。
四、熟讀積累
1.采用打擂臺、師生比試、小組比賽等多種形式練讀全文。
2.找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀。
3.交流讀你喜愛的段落；
4.齊讀全文。
5.談?wù)剬W(xué)了本文后的感受。
【作業(yè)布置】
寫一段話，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的感受
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