《桂花雨》練習題設計
《桂花雨》練習題
一、畫去括號里不正確的注音
二、將時令與花及相關詩句用線連起來
二月 荷花 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
三月 桃花 待到山花爛漫時，她在叢中笑。
六月 菊花 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
九月 梅花 颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
三、照樣子造句
1.小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。
無論……都……____________________________________
2.如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。
如果……就……_________________________________
3.可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。
—……就……________________________________
四、閱讀答題
《學詩》 蕭紅
祖母死了，我就跟祖父學詩。因為祖父的屋子空著，我就鬧著一定要睡在祖父那屋。早晨念詩，晚上念詩，半夜醒了也是念詩。念了一陣，念困了再睡去。
祖父教我的有《千家詩》，并沒有課本，全憑口頭傳誦，祖父念一句，我就念一句。祖父說：“少小離家老大回……”我也說：“少小離家老大回……”
都是些什么字，什么意思，我不知道，只覺得念起來那聲音很好聽，所以很高興地跟著喊。我喊的'聲音，比祖父的聲音更大。
我一念起詩來，我家的五間房都可以聽見，祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告著我說：“房蓋被你抬走了�！甭犃诉@笑話，我略微笑了一會兒工夫，過不了多久，就又喊起來了。
夜里也是照樣地喊，母親嚇唬我，說再喊她要打我。祖父也說：“沒有你這樣念詩的，你這不叫念詩，你這叫亂叫�！�
但我覺得這亂叫的習慣不能改，若不讓我叫，我念它干什么、每當祖父教我一首新詩，一開頭我若聽了不好聽，我就說：“不學這個�！弊娓赣谑蔷蛽Q一個，換一個不好，我還是不要。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少�！边@一首詩，我很喜歡，我一念到第二句，“處處聞啼鳥”那“處處”兩字，我就高興起來了。覺得這首詩，實在是好，真好聽，“處處”該多好聽。
還有一首我更喜歡的：“重重疊疊上樓臺，幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去，又為明月送將來�！本瓦@“幾度呼童掃不開”，我根本不知道什么意思，就念成西瀝忽通掃不開。每當客人來了，祖父總是呼我念詩的，我就總喜念這一首。那客人不知聽懂了與否，只是點頭說好。
文中哪些地方表現(xiàn)出祖父對小孫女的喜愛之情?
參考答案：
一、
二、二月 梅花 待到山花爛漫時，她在叢中笑。
三月 桃花 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
六月 荷花 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
九月 菊花 颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
四、教我念詩，讓我隨意換詩，客人來了讓我念詩。
【《桂花雨》練習題設計】相關文章：
《桂花雨》教學設計04-06
《桂花雨》教學設計模板11-05
桂花雨教學設計模板04-10
蘇教版《桂花雨》教學設計04-01
《桂花雨》教學設計范文04-06
《桂花雨》教學設計及反思07-24
桂花雨語文教學設計03-30
小學語文《桂花雨》教學設計03-31
《桂花雨》優(yōu)秀教學設計及反思05-28