教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)會本課生字。

　　3.能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，并說出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。

　　4.理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

　　教學(xué)重點：理解詩意

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時數(shù)：兩課時

　　教學(xué)設(shè)計(a案)

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1.同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。前不久大家游了一回九寨溝，感受頗深，并寫了非常優(yōu)美的文章。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的?

　　2.結(jié)合學(xué)生收集的資料來介紹洞庭湖的。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　磨 半包圍結(jié)構(gòu) 磨難、磨滅、磨光、磨損

　　螺 左右結(jié)構(gòu) 田螺、海螺、螺釘、螺絲

　　三、理解詩意。

　　[注釋]

　　1.洞庭：湖名，在湖南省。2.和：和諧，這里指水色與月光融為一體。3.潭面：指湖面。鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說是水面無風(fēng)，波平如鏡;一說是遠(yuǎn)望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時照物不清楚。兩說均可。4.白銀盤：形容洞庭湖。青螺：一種青黑色的螺形的墨，古代婦女用以畫眉。這里是用來形容洞庭湖中的君山。

　　[簡析]

　　《望洞庭》選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最具代表性的湖光和山色 ，輕輕點染，通過豐富的想象，巧妙的比喻，獨出心裁地把洞庭美景再現(xiàn)出來。秋夜皎皎明月下的洞庭湖水是澄澈空明的。 “和”字下得精煉，表現(xiàn)出了水天一色、玉宇無塵的融融境界。而且，似乎還把一種水國之夜的節(jié)奏 ——流蕩的月光與湖水吞吐的韻律，傳達(dá)給了讀者。接下來描繪湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經(jīng)磨拭的銅鏡 �！扮R未磨”三字非常形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜的安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美 �！疤睹鏌o風(fēng)鏡未磨”以生動形象的比喻補足了“湖光秋月兩相和”的詩意。因為只有“潭面無風(fēng)”，波瀾不驚 ，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。否則，湖面狂風(fēng)怒號，濁浪排空，湖光和秋月便無法相映成趣，也就沒有“兩相和”可言了。詩人的視線又從廣闊的平湖聚焦到君山一點。詩人筆下的秋月之中的洞庭山水變成了一件精美絕倫的工藝美術(shù)珍品，置山水于方寸之中。

　　[作者簡介]

　　劉禹錫(772-842)字夢得，洛陽(今屬河南)人。唐代著名詩人。

　　第二課時

　　背誦古詩，完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)設(shè)計(b案)

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1.同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。前不久大家游了一回九寨溝，感受頗深，并寫了非常優(yōu)美的文章。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的?

　　2.結(jié)合學(xué)生收集的資料來介紹洞庭湖的。

　　生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽市附近，是我國第二大淡水湖。

　　生：八百里洞庭，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。湖中有君山，山上有諸多名勝。

　　生：著名詩人范仲淹來到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的經(jīng)典之作。

　　師：介紹得真不錯，咱們一起去看看。

　　3.多媒體出示洞庭湖的畫面。

　　師：你看到了什么景象?

　　生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……

　　師：你能用上一些詞來形容看到的景物嗎?

　　生：月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無邊、皓月當(dāng)空……

　　4.師送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。

　　5.引出課題