教學(xué)反思：
《中彩那天》這篇文章要求學(xué)生在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實，將信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。這一點對于四年級的學(xué)生是不難理解的，學(xué)生在首次接觸課文時就能很好的理解到。
但我想并不應(yīng)該僅僅滿足于此，于是在閱讀過程中創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，再通過搜集與處理相信息、表達與交流等活動，經(jīng)歷探索過程，獲得知識與能力，掌握解決問題的方法。這是一個開放的、主動的探究學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的收獲是多元的，從知識與技能，情感態(tài)度價值觀諸方面獲得了整體發(fā)展。在學(xué)習(xí)課文中，圍繞解決一個個難題，進行探究解決：
1、道德難題是一個什么難題?(生：獲獎汽車是留給父親自己呢，還是給庫伯。)
2、到底該怎么辦?說說你的理由尋找解決問題的步驟：
3、層層聯(lián)系分析，解決難題。
生1：留下，因為這是父親夢寐以求的，而且這個彩票原本也是父親買的
生2：我也同意留下，畢竟庫伯已經(jīng)忘記了這件事。而且?guī)觳怯绣X人，我們家要窮
生3：再窮也不應(yīng)該留下，畢竟中獎的那張彩票是給庫伯買的，怎么能占為己有
生4：是的，如果留下那就太不道德了。
a出錢的角度。b抽獎人的角度。c家庭狀況的角度。
d庫伯不知道的角度。e"K"字的角度。f內(nèi)心愉悅的角度。
得出結(jié)論：誠實、信用是一筆看不見的人生巨大財富。
面對這樣一輛上百萬的嶄新鮮亮極為豪華的名牌奔馳汽車，有幾人能不心動?更何況是一位夢寐以求有自己的一輛汽車的普通修車技工。父親面對這樣誘人的車，面對這么多的“正當”理由，還能將車送給庫伯，這是怎樣的一顆心啊!
教學(xué)中沒有照顧到所有的學(xué)生,有的學(xué)生語言表達能力很差,對說話的練習(xí)不知所措。還應(yīng)該加強對學(xué)生的語言文字的錘煉，并努力提高自身的素質(zhì)。當然，在課堂上學(xué)生能結(jié)合自己生活實際中的事例展開討論，這一點值得肯定。