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      四年級下冊《蝙蝠和雷達》課文

      時間:2022-09-22 15:41:00 四年級下冊 我要投稿

      四年級下冊《蝙蝠和雷達》課文

        課文指教科書中的正文,區(qū)別于注釋和習題等,一般在語文或地理中出現(xiàn)。英語,有對話和短文,下面為大家?guī)硭哪昙壪聝浴厄鸷屠走_》課文,快來看看吧!

      四年級下冊《蝙蝠和雷達》課文

        清朗的夜空出現(xiàn)兩個亮點,越來越近,才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲,這是一架飛機在夜航。

        在漆黑的夜里,飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

        蝙蝠是在夜里飛行的,還能捕捉飛蛾和蚊子;而且無論怎么飛,從來沒見過它跟什么東西相撞,即使一根極細的電線,它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?

        為了弄清楚這個問題,一百多年前,科學家做了一次試驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子,繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上,讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭,鈴鐺一個也沒響,那么多的繩子,它一根也沒碰著。

        科學家又做了兩次試驗:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

        三次不同的試驗證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

        科學家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

        科學家模仿蝙蝠探路的方法,給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發(fā)出無線電波,無線電波遇到障礙物就反射回來,顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上,能夠看清楚前方有沒有障礙物,所以飛機在夜里飛行也十分安全。

        教材分析:

        《蝙蝠和雷達》是第八冊第三單元的一篇講讀課文。這篇科普文章介紹了仿生學的.應(yīng)用——蝙蝠夜間是靠什么探路飛行的,飛機靠雷達夜間飛行從蝙蝠身上得到怎樣的啟示等等。

        學情分析:

        本班學生能夠通過工具書、查找資料,掃清閱讀的障礙,初步感知文章的內(nèi)容,具有一定的閱讀理解能力。 針對這篇文章,學生也提出了一些問題。根據(jù)對學生提問的整理,發(fā)現(xiàn)學生通過初讀,學生能夠讀懂三次試驗的方式、結(jié)果。但學生的問題主要集中在對于蝙蝠與雷達之間的關(guān)系不理解,對于文章語言文字的準確性認識不到位。

        拓展:《蝙蝠和雷達》教案

        一、教學目標:

        1、認識7個生字,正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

        2、朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

        3、激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。

        4、搜集并能與同學交流有關(guān)仿生學的資料,提高信息搜集與處理能力。

        二、教學重點和難點

        1、教學重點。

        教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎,又是如何解開這個謎的,科學家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。

        2、教學難點。

        對蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛,飛機的雷達導(dǎo)航的工作原理,只是文字表述,總是比較抽象,宜用電教手段,實施直觀教學,使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。

        三、教學準備。

        蝙蝠、雷達的圖片,仿生學資料,生字卡片。

        四、教學時間:二課時。

        五、教學過程:

       。ㄒ唬┮胝n題。

        1、出示蝙蝠和雷達的圖片。

        同學們,你們認識圖片上的事物嗎?誰來給大家介紹一下它們的情況?

        2、蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物,那他們之間有什么聯(lián)系呢?我們一塊兒來學習11課。(生讀課題)

        (二)初讀課文,了解大意。

        1、自讀課文,排除字詞障礙。

        2、師檢測讀生字和課文的情況;特別強調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。

        3、自己默讀課文,試著說說課文主要講了什么?

        4、生反饋:說說課文主要講了些什么?

        5、可以用課題拓展法蝙蝠與雷達到底有什么關(guān)系呢?

        (三)生自主學習。

        1、請學生自讀第三自然段,找出關(guān)聯(lián)詞,說說從這個關(guān)聯(lián)詞懂得了什么?文中有什么疑問,請練習疑問句的讀法。

        2、科學家做了幾次實驗?每次實驗的方式是怎樣的?結(jié)果如何?又得出了什么結(jié)論呢?請自讀四、五自然段,用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表,也可以通過在書上作符號的形式找出答案。

        3、生交流自讀情況。

        4、請生上臺介紹科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

        5、從“科學家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中,你體會到什么?從哪些詞體會到的?

        是啊,科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費了不少功夫,那蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

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