四年級語文《黃河是怎樣變化的》練習題
《黃河是怎樣變化的》練習題
一、給帶點的字選擇正確的讀音，畫“ ”。
侵蝕(qǐn qīn) 經(jīng)營(yínɡ yín) 開墾(kěnɡ kěn)
乃至(rénɡ nǎi) 禍河(huò ɡuō) 不禁(jīn jìn)
二、給下列多音字組詞。
難nán( ) 吁xū( ) 散sǎn( )
nàn( ) yù( ) sàn( )
折shé( ) 卷juǎn( ) 量liánɡ( )
zhé( ) juàn( ) liànɡ( )
三、把詞語被充完整。
隨( )所( ) ( )( )繁衍 ( )( )不迭
不( )不( ) 多( )多( ) ( )( )齊下
四、判斷下列說法是否正確，正確的請打“√”，錯誤的請打“×”。
1、“人們都說，黃河是中華民族的搖籃。”這句運用了打比方的說明方法。( )
2、本課中的搖籃是指小孩睡覺用的家具。( )
3、黃河發(fā)生變化的原因有兩點：一是自然原因，二是社會原因。( )
4、“生息繁衍”的意思是生活、養(yǎng)育后代。( )
五、照樣子，縮寫句子。
例：深紅的太陽發(fā)出奪目的亮光。
太陽發(fā)出亮光。
1、黃河是中華民族的搖籃。
2、一條清澈的小河緩緩地流向遠方。
3、綠色的植物遭到嚴重破壞。
4、科學家已經(jīng)為治理黃河設計了合理的方案。
六、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出帶點詞語的意思。
1、搖籃：供嬰兒睡的家具。
人們都說，黃河是中華民族的搖籃。
這句中的“搖籃”意思是 。
2、自殺：自己殺死自己。
破壞森林是不折不扣的自殺行為。
這句中的“自殺行為”是指 。
七、精彩回放，填一填。
1、我們的祖先選擇黃河下游一帶生息繁衍是因為： 。
2、我要參與“保護母親河”的行動，我打算這樣做： 。
八、閱讀理解。
倫敦大霧的真相
1952年12月初，一大團冷空氣把倫敦裹住，像一床冰冷的被子，就停在那里。
倫敦居民為了驅(qū)除寒意，在壁爐里鏟入了大量的煤。住家煙囪里冒出的濃煙，在大氣中與工廠、燃煤發(fā)電廠釋放出的廢氣混合后，不但不繼續(xù)飄升、消散，反而讓密度高的'冷空氣壓下，滯留在地面附近。
倫敦本來就以煙霧出名，有“霧都”的名號。可是那一次倫敦經(jīng)歷的，可是有史以來最嚴懲的空氣污染，整整有五天之久。濃霧從街上鉆入家宅與辦公室。大眾運輸系統(tǒng)幾乎癱瘓，到了夜里，能見度低到許多地方都走不動。室內(nèi)演奏會也必須取消，因為出席的觀眾連舞臺都看不見。然后煙霧消散，一切都恢復正常。至少大家以為恢復正常了。
見茲醫(yī)師當年剛到倫敦一家歷史悠久的醫(yī)院服務，他說：“當時并沒有發(fā)生什么聳人聽聞的事。直到三個星期后，內(nèi)政部發(fā)表了統(tǒng)計數(shù)字，大家才恍然大悟，那是一場災難。”
原來在那五天里，有四千人死于呼吸系統(tǒng)疾病，大霧之后幾個月，另外有八千人因此死亡。死者大多數(shù)是年紀大或有病纏身的人。那場大霧為什么殺傷力那么強?有個研究團隊重新檢驗了當年搜集的肺臟標本，研究報告剛剛發(fā)表。
那些標本中，空飄微粒的含量極高，例如煤灰，證實了當年倫敦衛(wèi)生官員的判斷：燃煤是致死元兇。但是，仔細分析那些微粒后，科學家發(fā)現(xiàn)，除了煤灰，其中還有十幾種其他物質(zhì)的微粒，包括金屬，例如鉛。
許多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是歐洲空氣污染物的主要來源。發(fā)生大霧那年，倫敦剛把電車完全改為柴油引攀車。因此，那場大霧的致死威力，是幾個因素并發(fā)的結(jié)果。
1、用詞語替代句子的畫線部分。
(1)當時并沒有發(fā)生什么故意夸大、使人驚奇、使人震驚的事。( )
(2)內(nèi)政部發(fā)表了統(tǒng)計數(shù)字，大家才忽然醒悟過來。( )
(3)燃煤是致使人死亡的首要禍害。
2、說說當年聳敦衛(wèi)生官員的判斷是什么?
3、倫敦大霧給人類的啟示有哪些?
九、實踐活動。
1、找一張中國地圖，和伙伴一起在上面找一找黃河、并試著找一找“她”流過的地方。
2、黃河，我們的“母親”!我們來搜集黃河的資料。為她設計一則公益廣告，號召大家一起來保護她吧!
【四年級語文《黃河是怎樣變化的》練習題】相關文章：
黃河是怎樣變化的06-13
語文《黃河是怎樣變化的》教學反思03-18
《黃河是怎樣變化的》語文教學反思01-09
小學語文《黃河是怎樣變化的》教學設計03-04
《黃河是怎樣變化的》教案12-11
《黃河是怎樣變化的》說課稿03-10
《黃河是怎樣變化的》教學反思03-17
黃河是怎樣變化的教學反思11-07
讀《黃河是怎樣變化的》有感04-14