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      人教 四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-19 17:26:58 四年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      人教 四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)

        頤和園,中國(guó)清朝時(shí)期皇家園林,前身為清漪園,坐落在北京西郊,距城區(qū)十五公里,占地約二百九十公頃,與圓明園毗鄰。它是以昆明湖、萬壽山為基址,以杭州西湖為藍(lán)本,汲取江南園林的設(shè)計(jì)手法而建成的一座大型山水園林,不妨看看人教 四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)。

      人教 四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教材簡(jiǎn)析:

        《頤和園》是“快樂讀書屋”中的一篇寫景狀物的文章。文章采用隨步移景的方法向我們介紹了頤和園中的長(zhǎng)廊、佛香閣、萬壽山、昆明湖等自然和人文景觀,展現(xiàn)出皇家園林的風(fēng)采。

        設(shè)計(jì)理念:

        本課設(shè)計(jì),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,由扶到放,循序漸進(jìn),抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味、想象、朗讀、感悟,使學(xué)生受到情感的熏陶。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生愛美情趣,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

        3.學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢拔锾攸c(diǎn)的方法。

        4.認(rèn)識(shí)“頤、麓、檻”等6個(gè)生字,自選和積累課文中的詞語和優(yōu)美的句子。

        教學(xué)重點(diǎn):

        朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色,受到情感的熏陶。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到寫作中去。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件。

        教學(xué)時(shí)間:

        1課時(shí)。

        教學(xué)過程:

        一、欣賞圖片,激發(fā)興趣

        1.播放頤和園的圖片。

        在我國(guó)首都北京西郊,有一座世界著名的皇家園林,它就是頤和園。那里有著令人陶醉的自然風(fēng)光和雄偉壯觀的建筑。今天我們就一起去游覽一次頤和園。

        2.板書課題,齊讀。認(rèn)識(shí)“頤”,提示“頤”字左半邊的筆畫筆順,并書空兩遍。

        用生動(dòng)形象的`課件把學(xué)生帶到美不勝收的頤和園內(nèi),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。

        二、初讀課文,整體感知

        1.自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可通過多種途徑認(rèn)識(shí)(查字典,問同學(xué)等)。把課文讀通順,讀流利。

        2.圈出不理解的詞語或句子,并盡量想辦法解決。

        3.默讀課文,思考課文主要寫了頤和園哪幾個(gè)地方的景色?畫出表示作者游覽路線的語句。

        4.現(xiàn)在誰來做一下導(dǎo)游,把這一次的游覽路線介紹給游客們?

        小結(jié):作者就是按照自己游覽的先后順序來介紹頤和園的,這種方法就叫移步隨景,也叫作轉(zhuǎn)換地點(diǎn)順序或游覽順序。如果你想把你到哪里游覽的景點(diǎn)介紹給大家,也可以用這種方法。

        5.游覽頤和園后,你最想在哪里拍照留念呢?為什么?把你最喜歡的地方讀一讀。

        自主勾畫不懂的詞語,并想辦法解決,培養(yǎng)學(xué)生提出問題并主動(dòng)解決問題的能力。轉(zhuǎn)變角色,擔(dān)任導(dǎo)游,不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)理清文章的思路,領(lǐng)會(huì)作者的寫法,為遷移寫作打下基礎(chǔ)。

        三、品味語言,讀中悟情

        1.導(dǎo)學(xué)第3自然段。

        下面我們就用一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心,仔細(xì)地欣賞頤和園的美景吧。

       。1)指名讀第3自然段,思考:長(zhǎng)廊給你留下了什么樣的印象?你是從課文的哪些地方體會(huì)到的?

       。2)交流

        長(zhǎng):“一眼望不到頭”、“這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng),分成273間,是世界上長(zhǎng)廊之最。”

       、俪鍪揪渥,比較:A:這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng),分成273間。

        B:這條長(zhǎng)廊很長(zhǎng),分很多間。

       、谧x句,說說哪句更好,為什么?

       、壑笇(dǎo)朗讀體會(huì)長(zhǎng)廊的“長(zhǎng)”。

        美:找出文中描寫美的成語。(美不勝收)

       、僬f說成語的意思。

        ②長(zhǎng)廊到底美在哪里?讀出文中的句子。

        ③欣賞課件,領(lǐng)略長(zhǎng)廊的美景。

       、芘錁酚懈星榈乩首x。

       。3)小結(jié)學(xué)法:游覽(讀文)—談感受—找重點(diǎn)詞句—感情朗讀。

        引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字,走進(jìn)文本,抓住重點(diǎn)詞句自讀自悟,通過教師的及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo),使學(xué)生感受到頤和園長(zhǎng)廊的壯麗。句子的比較讓學(xué)生領(lǐng)悟到列數(shù)字的說明方法的妙處。在圖片欣賞后,進(jìn)行配樂朗讀,讓學(xué)生入情入境,受到美的熏陶。

        2.自學(xué)4—6自然段。

        (1)出示學(xué)習(xí)提示

       、倬拔镉惺裁刺攸c(diǎn)?從哪些地方可以看出來?

       、诎炎约鹤钕矚g的地方有感情地讀一讀。

       。2)學(xué)生自學(xué)。

       。3)匯報(bào)交流

        佛香閣:高,結(jié)構(gòu)復(fù)雜。

        “聳立”:出示本段最后兩句,用具體的數(shù)字體會(huì)特點(diǎn)。

        出示佛香閣圖片,直觀感受。

        有感情朗讀。

        萬壽山:出示比喻句。(體會(huì)湖的靜與綠)

        理解“隱隱約約”,并造句。

        十七孔橋:造型優(yōu)美。

        想象:這么多的獅子,都有哪些姿態(tài)呢?

        3.有感情地朗讀課文。

        教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在交流中,培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。通過多媒體畫面的展示,引導(dǎo)學(xué)生想象,讓學(xué)生既感受景物的美,又感受語言文字的美。

        四、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)讀會(huì)用

        1.自讀生字,同桌互相說說識(shí)字方法。

        2.出示卡片認(rèn)讀生字。

        3.游戲鞏固認(rèn)讀。

        在自主—合作—探究中,學(xué)會(huì)生字,通過游戲,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

        五、拓展延伸

        頤和園到處都是美麗的景色,說也說不盡。請(qǐng)搜集頤和園的圖片和文字資料,在班會(huì)課上我們?cè)俳涣鳌⑿蕾p。

        文章言已盡而意無窮,文中描繪的只是頤和園的縮影,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外,拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

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