人教 四年級上冊《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)
頤和園，中國清朝時(shí)期皇家園林，前身為清漪園，坐落在北京西郊，距城區(qū)十五公里，占地約二百九十公頃，與圓明園毗鄰。它是以昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖為藍(lán)本，汲取江南園林的設(shè)計(jì)手法而建成的一座大型山水園林，不妨看看人教 四年級上冊《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教材簡析：
《頤和園》是“快樂讀書屋”中的一篇寫景狀物的文章。文章采用隨步移景的方法向我們介紹了頤和園中的長廊、佛香閣、萬壽山、昆明湖等自然和人文景觀，展現(xiàn)出皇家園林的風(fēng)采。
設(shè)計(jì)理念：
本課設(shè)計(jì)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，由扶到放，循序漸進(jìn)，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味、想象、朗讀、感悟，使學(xué)生受到情感的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生愛美情趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
3.學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢拔锾攸c(diǎn)的方法。
4.認(rèn)識“頤、麓、檻”等6個(gè)生字，自選和積累課文中的詞語和優(yōu)美的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會課文的寫作方法并運(yùn)用到寫作中去。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、欣賞圖片，激發(fā)興趣
1.播放頤和園的圖片。
在我國首都北京西郊，有一座世界著名的皇家園林，它就是頤和園。那里有著令人陶醉的自然風(fēng)光和雄偉壯觀的建筑。今天我們就一起去游覽一次頤和園。
2.板書課題，齊讀。認(rèn)識“頤”，提示“頤”字左半邊的筆畫筆順，并書空兩遍。
用生動(dòng)形象的`課件把學(xué)生帶到美不勝收的頤和園內(nèi)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文，遇到不認(rèn)識的字可通過多種途徑認(rèn)識（查字典，問同學(xué)等）。把課文讀通順，讀流利。
2.圈出不理解的詞語或句子，并盡量想辦法解決。
3.默讀課文，思考課文主要寫了頤和園哪幾個(gè)地方的景色？畫出表示作者游覽路線的語句。
4.現(xiàn)在誰來做一下導(dǎo)游，把這一次的游覽路線介紹給游客們？
小結(jié)：作者就是按照自己游覽的先后順序來介紹頤和園的，這種方法就叫移步隨景，也叫作轉(zhuǎn)換地點(diǎn)順序或游覽順序。如果你想把你到哪里游覽的景點(diǎn)介紹給大家，也可以用這種方法。
5.游覽頤和園后，你最想在哪里拍照留念呢？為什么？把你最喜歡的地方讀一讀。
自主勾畫不懂的詞語，并想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生提出問題并主動(dòng)解決問題的能力。轉(zhuǎn)變角色，擔(dān)任導(dǎo)游，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)理清文章的思路，領(lǐng)會作者的寫法，為遷移寫作打下基礎(chǔ)。
三、品味語言，讀中悟情
1.導(dǎo)學(xué)第3自然段。
下面我們就用一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心，仔細(xì)地欣賞頤和園的美景吧。
（1）指名讀第3自然段，思考：長廊給你留下了什么樣的印象？你是從課文的哪些地方體會到的？
�。�2）交流
長：“一眼望不到頭”、“這條長廊有700多米長，分成273間，是世界上長廊之最�！�
�、俪鍪揪渥�，比較：A：這條長廊有700多米長，分成273間。
B：這條長廊很長，分很多間。
�、谧x句，說說哪句更好，為什么？
③指導(dǎo)朗讀體會長廊的“長”。
美：找出文中描寫美的成語。（美不勝收）
�、僬f說成語的意思。
�、陂L廊到底美在哪里？讀出文中的句子。
�、坌蕾p課件，領(lǐng)略長廊的美景。
�、芘錁酚懈星榈乩首x。
（3）小結(jié)學(xué)法：游覽（讀文）—談感受—找重點(diǎn)詞句—感情朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字，走進(jìn)文本，抓住重點(diǎn)詞句自讀自悟，通過教師的及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生感受到頤和園長廊的壯麗。句子的比較讓學(xué)生領(lǐng)悟到列數(shù)字的說明方法的妙處。在圖片欣賞后，進(jìn)行配樂朗讀，讓學(xué)生入情入境，受到美的熏陶。
2.自學(xué)4—6自然段。
�。�1）出示學(xué)習(xí)提示
�、倬拔镉惺裁刺攸c(diǎn)？從哪些地方可以看出來？
②把自己最喜歡的地方有感情地讀一讀。
�。�2）學(xué)生自學(xué)。
�。�3）匯報(bào)交流
佛香閣：高，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。
“聳立”：出示本段最后兩句，用具體的數(shù)字體會特點(diǎn)。
出示佛香閣圖片，直觀感受。
有感情朗讀。
萬壽山：出示比喻句。（體會湖的靜與綠）
理解“隱隱約約”，并造句。
十七孔橋：造型優(yōu)美。
想象：這么多的獅子，都有哪些姿態(tài)呢？
3.有感情地朗讀課文。
教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。通過多媒體畫面的展示，引導(dǎo)學(xué)生想象，讓學(xué)生既感受景物的美，又感受語言文字的美。
四、認(rèn)識生字，會讀會用
1.自讀生字，同桌互相說說識字方法。
2.出示卡片認(rèn)讀生字。
3.游戲鞏固認(rèn)讀。
在自主—合作—探究中，學(xué)會生字，通過游戲，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸
頤和園到處都是美麗的景色，說也說不盡。請搜集頤和園的圖片和文字資料，在班會課上我們再交流、欣賞。
文章言已盡而意無窮，文中描繪的只是頤和園的縮影，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
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