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      四年級(jí)語文上冊《蘆葉船》教案

      時(shí)間:2020-12-19 19:35:41 四年級(jí) 我要投稿

      四年級(jí)語文上冊《蘆葉船》教案

      四年級(jí)語文上冊《蘆葉船》教案1

        教學(xué)目標(biāo):

      四年級(jí)語文上冊《蘆葉船》教案

        1. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。

        2. 抓住課文的重點(diǎn)部分,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者兒時(shí)的童心童趣。

        3. 有感情地朗讀課文。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者兒時(shí)的童心童趣。

        教具準(zhǔn)備:生字卡片、自制的小紙船或小木船,多媒體課件。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一. 談話導(dǎo)入,揭示課題

        1.你見過什么樣的船?用簡介的語言描述一下。

        生描述各式各樣的船

        1.老師出示自制的小紙船或小木船:同學(xué)們玩過自制的小紙船、小木船,也從商店買過玩具輪船、艦艇,但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎?這節(jié)課讓我們一起隨著作者走進(jìn)大自然,采摘蘆葉做小船。

        2.板書課題,齊讀課題。

        二. 初讀課文,整體感知

        1.學(xué)生自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字多讀幾遍,想辦法解決不理解的詞句。

        2.同桌合作,輪讀課文,互相欣賞。

        3.出示預(yù)習(xí)提綱,小組合作學(xué)習(xí)。

        (1)朗讀課文,自學(xué)生字詞語,再在組內(nèi)交流

       。1)組員輪讀課文。

       。2)聯(lián)系課文內(nèi)容,每人準(zhǔn)備提一個(gè)有探究價(jià)值的問題。

        4.各組代表發(fā)言,教師梳理問題。

        a 匯報(bào)生字新詞掌握情況:

        生字:橫、豎、蜘、蛛、窄、喇、叭、航、浩、蕩、桅

        詞語:風(fēng)帆、保險(xiǎn)、手藝、晴朗、浩浩蕩蕩、遠(yuǎn)航、

        強(qiáng)調(diào)字形:豎(堅(jiān)) 航(船) 喇、窄

        b 說說本文寫了什么?

        著重引導(dǎo)學(xué)生探究下面三個(gè)問題:

       。1)課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事?

        (2)蘆葉船給作者的生活帶來了什么?

       。3)“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過哪些聯(lián)想,為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想?

        三. 自讀自悟,想象畫面。

        1.學(xué)生默讀課文,一邊讀,一邊試著在頭腦中想象畫面,同時(shí)也可以用自己的方式書寫感受或標(biāo)注問題。

        2.小組互相交流

        四. 指導(dǎo)書寫,鞏固字詞。

        1.交流認(rèn)字方法。

        2.提示寫字中易出錯(cuò)的地方。

        五. 布置作業(yè)

        1.抄寫字詞。

        2.讀讀自己感興趣的部分。

        第二課時(shí)

        一. 復(fù)習(xí)引入

        1.聽寫本課詞語。

        2.同桌互評(píng)互改。

        二. 研讀品味,感受作者的童年生活

        1.談話導(dǎo)入。作者筆下的童年生活非常有趣,讀著讀著,一幅幅生動(dòng)的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海,讓我們一起走進(jìn)課文來感受作者童年的快樂吧。

        2.合作學(xué)習(xí),感受童年的樂趣。

        (1)同桌一起細(xì)細(xì)的品讀課文。課文寫了關(guān)于蘆葉船的什么事?找出有關(guān)段落有感情地讀一讀。

       。2)“我們”做成蘆葉船,放在家鄉(xiāng)的'小河里,放在長江里。說說“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過哪些聯(lián)想?為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想?(小組交流,各抒己見)

       。3)通過交流,通過感悟課文的內(nèi)容,你現(xiàn)在最想說什么?

        三. 朗讀訓(xùn)練,加深體驗(yàn)

        1.最后一段是作者豐富的聯(lián)想,我們應(yīng)該用怎樣的感情來讀?

        2.有感情的朗讀最后一段。

        四. 讀背說寫,積累語言

        1.配樂朗讀課文。

        2.把喜歡的句段多讀幾遍,熟讀成誦,摘抄生動(dòng)優(yōu)美的語言。

        3.能畫一畫你想象中的蘆葉船嗎?

        五. 拓展延伸

        你喜歡作者的童年生活嗎?你希望自己的童年生活是怎樣的?

        六. 作業(yè)

        1.理解句子。

        2.課外閱讀《蘆葦》和《風(fēng)箏》。

        板書設(shè)計(jì):

        飄向 豎河——長江——東海

        2. 蘆葉船

        帶來 驚喜——希望——向往教學(xué)反思:教學(xué)沒有花俏的設(shè)計(jì),甚至由于電腦壞了,連課件也沒有用到,可是,就在最樸實(shí)的讀讀說說中,給了孩子們最大的參與空間,師生同臺(tái)訴說自己的感悟,激辯不同的觀點(diǎn),看似熱鬧中收獲了思維的訓(xùn)練與能力的提升——這樣的課堂該是本色的回歸吧。

      四年級(jí)語文上冊《蘆葉船》教案2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、抓住課文的重點(diǎn)部分,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者兒時(shí)的童心童趣。

        2、有感情地朗讀課文。

        3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,正確書寫10個(gè)生字,掌握“遠(yuǎn)航、喇叭、浩浩蕩蕩”等詞語。

        教學(xué)重點(diǎn)

        抓住課文的重點(diǎn)部分,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者兒時(shí)的童心童趣。

        教學(xué)難點(diǎn)

        學(xué)習(xí)作者是怎樣把重點(diǎn)部分寫具體,怎樣表達(dá)自己的思想感情的。

        教具準(zhǔn)備

        生字卡片,搜集江南水鄉(xiāng)的有關(guān)資料。

        導(dǎo)學(xué)過程

        二 次 備 課

        預(yù)習(xí)題綱

        1、自讀課文,畫出本課的生字及新詞,把自己認(rèn)為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書掃清字詞障礙。

        2、了解本文的主要內(nèi)容。

        3、搜集有關(guān)江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)及河道、蘆葉船的相關(guān)資料。

        第一課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

        師:(出示小紙船)同學(xué)們玩過自制的小紙船、小木船,也從商店買過玩具輪船、艦船,但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大自然,一起走進(jìn)江南水鄉(xiāng),走進(jìn)《蘆葉船》。(板書課題)

        二、自讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。

        1、在小組內(nèi)分段讀課文,互相聽讀,正音。

        2、出示生字卡片,多種形式認(rèn)讀、識(shí)記,重點(diǎn)指導(dǎo)“喇、窄、蕩”等易錯(cuò)字。

        三、再讀課文,整體感知。

        1、默讀課文,思考

        課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事?蘆葉船給作者的童年生活帶來了什么? “我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過哪些聯(lián)想?為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想?

        2、小組探究。

        3、班內(nèi)交流。

        4、小結(jié):小小的蘆葉船給兒時(shí)的“我”帶來許多快樂。蘆葉船在水上漂,它會(huì)漂向哪里?下節(jié)課,讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蘆葉船》。

        四、布置作業(yè):

        1.抄寫生字詞。

        2.熟讀課文,把自己最感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1.聽寫字詞,同桌互評(píng)。

        2.默讀課文。

        二、細(xì)讀課文,理解感悟。

        1.談話導(dǎo)入。

        作者筆下的童年生活非常有趣,讀著讀著,一幅幅生動(dòng)的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海里了,下面,讓我們一起走進(jìn)課文,來感受作者童年的快樂吧!

        2、課文哪些地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)把自己最感興趣的內(nèi)容讀給大家聽,并說說你喜歡的原因。

        (1)水鄉(xiāng)環(huán)境美。

        結(jié)合學(xué)生課前搜集的資料,介紹江南水鄉(xiāng)的景色,通過讀詞句,引導(dǎo)學(xué)生去想象:如果你就是江邊的孩子,你看到了什么,想到了什么。

        作者所描述的水鄉(xiāng)這個(gè)地方為什么能夠給你留下深刻的印象?誰知道其中的奧秘?

        出示句子:那里河道特別多,有橫的、豎的。那里河道特別多,有橫的、豎的,像蜘蛛網(wǎng)一樣。通過比較,讓學(xué)生體會(huì)到怎樣才能把意思表達(dá)得更具體、更形象。

        作者在這一段用了三個(gè)比喻句,不僅形象地描繪了河道、蘆芽、蘆葉的樣子,而且也讓人領(lǐng)悟到了那勃勃的春意,使我們體會(huì)到了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)

        蘆葦、對(duì)美好春天的喜愛。

        指導(dǎo)朗讀,讀出水鄉(xiāng)的美。

       。2)蘆葉船美。

        小小的蘆葉在孩子們手里有了靈性,變成了大篷船、小舢板、三桅帆……引導(dǎo)學(xué)生想象蘆葉船的樣子,體會(huì)水鄉(xiāng)孩子的心靈手巧。

       。3)玩蘆葉船有趣。

        孩子放了蘆葉船卻還依然牽掛著它,總喜歡在第二天回來找尋。他們還把找不到的蘆葉船想象為“遠(yuǎn)航”,把能找到的稱為“進(jìn)港”,多么富有童真童趣。

        小小的一個(gè)三桅桿的蘆葉船竟然真的乘風(fēng)破浪開走了,真令人驚嘆。指導(dǎo)學(xué)生抓住描寫我和表兄語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子,感受生活在江邊的孩子的活潑、聰明與自信。

        三、回歸整體,感悟內(nèi)化。

        小小的蘆葉船把我們帶入了作者的童年,讀了這篇文章,你想說些什么?

        四、拓展延伸。

        蘆葉船載著孩子們的希望和夢想去遠(yuǎn)航了,它會(huì)漂到什么地方?又會(huì)發(fā)生什么故事呢?

        引導(dǎo)學(xué)生展開想象,暢所欲言。

        五、布置作業(yè)。

        1、把文中優(yōu)美的語句摘抄在采集本上。

        2、根據(jù)課文最后一段,展開合理想象,寫一段話。

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