人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《同一個(gè)名字》教學(xué)設(shè)計(jì)
《同一個(gè)名字》這是一篇略讀課文，教師進(jìn)一步采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及閱讀習(xí)慣，本文就來(lái)分享一篇人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《同一個(gè)名字》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家能有所幫助！
教材分析
這篇略讀課文記敘了“我”在參加當(dāng)?shù)匾淮巍盎剜l(xiāng)之旅”的活動(dòng)中，親眼目睹了人們對(duì)即將退休的沃爾特詹森的愛(ài)戴，它們都把回家看看的機(jī)會(huì)讓給了他。
教學(xué)目標(biāo)
有感情地朗讀課文。抓住課文主要內(nèi)容，了解沃爾特 詹森受人愛(ài)戴的原因，體會(huì)人與人之間的友愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)做人的道理。
教學(xué)構(gòu)想
先展示地理位置圖，讓學(xué)生了解兩地相距遙遠(yuǎn)。本課故事與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的距離，先讓學(xué)生初讀課文，提出疑難問(wèn)題，然后針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，從課文中了解故事的背景。在對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住詞句，討論重點(diǎn)問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
美洲地圖
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
1 學(xué)生自讀課文，把課文讀通順。邊讀邊畫(huà)出自己不理解的問(wèn)題。
2 分小組，討論交流各自不理解的問(wèn)題。
3 教師指導(dǎo)。展示美洲地圖，讓學(xué)生在地圖上找到美國(guó)的新澤西州和拉美的波多黎各，感受兩地距離的.遙遠(yuǎn)，體會(huì)移民回家探親的不易。
二、默讀課文，促進(jìn)領(lǐng)悟。
1 默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
2 借助有關(guān)的語(yǔ)句，了解故事敘述的順序。
三、課堂討論，加深領(lǐng)悟。在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文相關(guān)詞句，領(lǐng)會(huì)以下問(wèn)題：
1 漂泊他鄉(xiāng)的波多黎各移民們是怎樣希望有機(jī)會(huì)回家看看的。
2 當(dāng)“我”念到沃爾特詹森的名字時(shí)，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼，想他道喜，同他擁抱？出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾個(gè)主要人物。說(shuō)說(shuō)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，想象他們內(nèi)心的活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生談自己的感受。
3 “每張紙條上都以不同的筆跡寫(xiě)著同一個(gè)名字”說(shuō)明了什么？討論以小組形式展開(kāi)，再推薦代表在班級(jí)交流。
4 從這個(gè)故事中，我們想到了什么呢？
作業(yè)設(shè)計(jì)
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
32* 同一個(gè)名字
沃爾特 詹森
每一張紙條 不同的筆跡
愛(ài) 戴
課后小記
【語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《同一個(gè)名字》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《同一個(gè)名字》教學(xué)設(shè)計(jì)11-23
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《同一個(gè)名字》教學(xué)設(shè)計(jì)04-01
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《同一個(gè)名字》教案12-11
同一個(gè)名字四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案04-01
人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《同一個(gè)名字》教案11-22
人教大綱版四年級(jí)上冊(cè)同一個(gè)名字語(yǔ)文教案04-01