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      《給予是快樂(lè)的》第一課時(shí)教案

      時(shí)間:2021-03-12 09:45:29 四年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      《給予是快樂(lè)的》第一課時(shí)教案

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

      《給予是快樂(lè)的》第一課時(shí)教案

        認(rèn)知目標(biāo):

        1、掌握本課生字新詞,理解"炫耀"、"懂得";

        2、感情朗讀課文,在朗讀中初步體會(huì)本文寫(xiě)作方法對(duì)于日常習(xí)作的啟示。

        技能目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)運(yùn)用"炫耀"、"懂得";

        2、在揣摩不同人物的不同表現(xiàn)中,把握人物特點(diǎn),嘗試課本劇表演。

        情意目標(biāo):在理解"給予是快樂(lè)的"過(guò)程中,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人與尊重別人的關(guān)愛(ài)。

        課前準(zhǔn)備:按常規(guī)預(yù)習(xí)課文

        課時(shí)安排:兩課時(shí)

        學(xué)習(xí)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        掌握本課生字詞,理解、運(yùn)用"炫耀"、"懂得";感情朗讀課文,在朗讀中初步體會(huì)本文寫(xiě)作方法對(duì)于日常習(xí)作的啟示;理解"給予是快樂(lè)的"。

        過(guò)程建構(gòu):

        教師組織流程學(xué)生活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖

        一、批注入文,自主探求

        1、你能讀懂什么?適當(dāng)注上記號(hào)。能讀好你喜歡的語(yǔ)句或段落嗎?(在交流過(guò)程中,教師注意各知識(shí)點(diǎn)達(dá)成狀況的調(diào)控)1、自主閱讀2、小組交流3、全班反饋1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主人,但不等于自主學(xué)習(xí)就是放任自流。2、情感的熏陶固然重要,但"小語(yǔ)"要體現(xiàn)"小"的特點(diǎn),"知識(shí)與技能"是"三個(gè)維度"的首席。

        2、適當(dāng)小結(jié),點(diǎn)撥升華在交流中達(dá)成

        二、主動(dòng)參與,探究方法

        從寫(xiě)作的角度看,這篇文章給了你什么啟示?暢所欲言,各抒已見(jiàn),有話則長(zhǎng),無(wú)話則短。自我反饋、調(diào)節(jié)、總結(jié)"閱讀"中的方法,無(wú)疑有利于激發(fā)"習(xí)作"的積極性,有利于實(shí)現(xiàn)"語(yǔ)"與"文"的和諧發(fā)展與相互促進(jìn)。

        三、聯(lián)系生活,體驗(yàn)情感

        1、今天這節(jié)課上你給予了誰(shuí)什么?或誰(shuí)給予了你什么?今天來(lái)聽(tīng)課的老師中誰(shuí)曾經(jīng)給予你什么?2、在你的記憶中曾經(jīng)有誰(shuí)給予了你什么?你給予了誰(shuí)什么?1、好朋友交流2、全班反饋1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在內(nèi)在素質(zhì)的提高。2、既是"反省意識(shí)和能力"的提升,又是"交互主體"關(guān)系的體現(xiàn)。

        四、作業(yè)超市,拓展延伸

        1、揣摩文中不同人物的不同表現(xiàn),把握人物特點(diǎn),嘗試課本劇表演。2、回顧你給別人帶來(lái)快樂(lè)或別人給你帶來(lái)快樂(lè)的一件事,并學(xué)習(xí)本文寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)片斷。課后選擇完成"延伸--提升--鋪墊"

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