日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      語文四年級上冊:《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-09-24 12:13:22 淼榮 四年級上冊 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      人教版語文四年級上冊:《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用8篇)

        導(dǎo)語:教學(xué)設(shè)計(jì)是老師教學(xué)過程中的得力助手,在教學(xué)過程中充當(dāng)很重要的地位,能使教學(xué)過程有條不紊地進(jìn)行。下面和小編一起來看看人教版語文四年級上冊:《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計(jì)。希望對大家有所幫助。

      人教版語文四年級上冊:《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用8篇)

        語文四年級上冊:《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

        教材分析

        這篇講讀課文介紹了學(xué)校操場上的一棵高大的皂莢樹,分兩部分?jǐn)⑹龅,第一部分講皂莢樹的樣子。第二部分講皂莢樹給同學(xué)帶來許多方便和歡樂。是按一年四季的時(shí)間順序敘述的。

        教學(xué)目標(biāo)

        認(rèn)識本課2個(gè)生字;熟讀課文。理解課文內(nèi)容,了解皂莢樹的特點(diǎn),領(lǐng)悟作者的情感。了解課文的記敘順序,學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        了解課文的記敘順序,學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。了解皂莢樹的特點(diǎn)和一年四季為同學(xué)們提供的方便。

        學(xué)情分析

        大部分學(xué)生已經(jīng)能夠通過自學(xué),讀通課文,弄懂課文的主要內(nèi)容。

        教學(xué)構(gòu)想

        本課設(shè)想從預(yù)習(xí)入手,預(yù)習(xí)時(shí)提出三個(gè)要求:一是讀課文,自學(xué)生字詞;二是畫出描寫皂莢樹高大、茂盛的句子;三是作者是從哪些方面來描寫皂莢樹的高大、茂盛的。學(xué)習(xí)課文時(shí)多讀,讓學(xué)生自己體悟作者的觀察方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        投影片、投影儀

        學(xué)生學(xué)習(xí)過程

        一、解題、導(dǎo)入新課。

        前面我們學(xué)習(xí)的《頤和園》是寫景的文章。今天,我們要學(xué)習(xí)的這篇課文——《高大的皂莢樹》,一看題目就知道,它是寫什么的呢?是抓住皂莢樹的什么特點(diǎn)來寫的?

        二、指導(dǎo)自學(xué)。

        課文除了寫皂莢樹的高大,還寫了什么?請大家自由朗讀課文,把課文讀通、讀順,同時(shí)思考以下問題:

        1、皂莢樹的高大表現(xiàn)在哪里?課文哪幾個(gè)段落描寫了它的高大?

        2、課文還寫了什么?

        3、畫出你讀不懂得地方。遇到不明白的問題,可以與小組同學(xué)進(jìn)行討論。

        三、檢查自學(xué)情況。

        1、指名朗讀課文。檢查是否做到正確、通順。

        2、通過剛才的自學(xué),你讀懂了什么?還有什么不懂的?

        引導(dǎo)學(xué)生談:

        課文第二——四自然段從皂莢樹樹干粗、枝葉茂盛等方面寫了皂莢樹高大的特點(diǎn)。除了寫皂莢樹高大的特點(diǎn)之外,還寫了皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來的`方便。學(xué)生提出不動的問題,其中,可當(dāng)場解決的小問題,發(fā)動大家?guī)椭鉀Q;與后面的學(xué)習(xí)有關(guān)的,留待后面解決。

        四、學(xué)習(xí)第一——四自然段

        1、請大家默讀第一——四自然段,想想,你從這四個(gè)段落中讀懂了什么。

        2、引導(dǎo)學(xué)生談:

       。1)第一自然段寫皂莢樹的位置,同時(shí)也點(diǎn)出了它很高、很大的特點(diǎn)。

       。2)課文是怎樣寫皂莢樹高大、茂盛的特點(diǎn)的?

        3、作者在描寫皂莢樹這兩個(gè)特點(diǎn)的時(shí)候,在寫法上有一個(gè)共同之處,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

        引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):每一自然段都以“好……的皂莢樹啊”開頭,先總的講它的特點(diǎn),再對這一特點(diǎn)做具體的描寫。

        教師小結(jié):這種寫法直接明了地點(diǎn)出了皂莢樹的特點(diǎn),使讀者一目了然,同時(shí)也表達(dá)了作者由衷的贊美之情。

        4、指導(dǎo)朗讀第二——四自然段。

        五、學(xué)習(xí)第五——十自然段。

        1、課文最后說“皂莢樹啊,你給我們多少快樂,多少啟迪”。皂莢樹給了同學(xué)們哪些快樂?自由朗讀第五——十自然段,畫出有關(guān)的語句。多讀幾遍,用自己的話說一說你的理解。

        2、課文用了這么大的篇幅寫皂莢樹給同學(xué)們帶來的方便和快樂,這與課題“高大的皂莢樹”之間有什么聯(lián)系?

        3、這一部分寫皂莢樹給同學(xué)們帶來的方便和快樂?作者是按什么順序?qū)懙哪兀?/p>

        4、指導(dǎo)朗讀。

        5、皂莢樹給了同學(xué)們什么啟迪。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體會皂莢樹舍己為人、無私奉獻(xiàn)。

        6、“想著想著,我的心里,好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”這一劇種,“一顆種子”指的是什么?

        “生根、發(fā)芽……”你又是怎么理解的?

        7、指導(dǎo)有感情地朗讀。

        六、總結(jié)全文,談感受。

        同學(xué)們,通過《高大的皂莢樹》一文的學(xué)習(xí),我們知道了本課是抓住皂莢樹高大、茂盛的特點(diǎn)以及它給同學(xué)們帶來的方便這兩方面對皂莢樹進(jìn)行描寫的,從而抒發(fā)了作者對它的無私奉獻(xiàn)精神的贊美之情。學(xué)了這篇課文,我們要學(xué)會作者的這種表達(dá)方法。通過作者的介紹,我們知道皂莢樹具有舍己為人、無私奉獻(xiàn)的精神。你還知道哪些人和物具有這種品格嗎?啟發(fā)學(xué)生談感受。

        作業(yè)設(shè)計(jì)

        學(xué)習(xí)作者的這種表達(dá)方法,把你要贊美的人或物寫一寫。

        板書設(shè)計(jì)

        14 高大的皂莢樹

        春天——擋雨

        皂莢樹 夏天——遮陽 默默奉獻(xiàn)

        秋天——帶來清潔 舍己為人

        冬天——給我們溫暖

        語文四年級上冊:《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

        教學(xué)理念:

        1、無論素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、還是任何一種新的教育思想教育體制都應(yīng)該把關(guān)注學(xué)生的個(gè)性心理放在首要位置。因?yàn)檫@是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率也是有關(guān)一個(gè)人終身發(fā)展的首要也是必要的條件。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的內(nèi)心感受,注意因材施教。

        2、追求學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),讀文章的感情上,在對文章的理解上,都不求絕對的統(tǒng)一。

        教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制語文(人教版)第七冊

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解課文描寫皂莢樹的樣子和皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來的方便這兩方面的內(nèi)容。

        2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體描寫的方法,繼續(xù)練習(xí)給課文分段,使學(xué)生在感情朗讀課文。

        3、通過課文內(nèi)容,使學(xué)生受到助人為樂,舍己為人方面的教育。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、學(xué)習(xí)皂莢樹助人為樂,舍己為人的精神。

        2、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

        教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體描寫的方法。

        教學(xué)時(shí)間:20xx年9月1日

        教學(xué)地點(diǎn):佳木斯小學(xué) 教學(xué)班級: 教學(xué)準(zhǔn)備:電腦軟件幻燈片

        授課類型:一類課文

        教學(xué)方法:情景教學(xué)法

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、讀準(zhǔn)字音

        1、字音:采取師生換位法處理清楚字音。

        皂莢帳篷空地一串串打旋兒輕煙裊裊曾經(jīng)盛水

        2、詞義:簡單詞即可當(dāng)場解決,復(fù)雜詞可設(shè)為懸念,留在課文中解決。

        二、讀清課文

        1、自由課文:讀準(zhǔn)字音,停頓自然,力求熟練。

        2、互相聽讀:想讀給誰聽都可以,聽者給予正確評價(jià)。(5分制)

        三、了解內(nèi)容

        1、初步了解:談知道了哪些內(nèi)容?什么地方感覺良好?

        2、質(zhì)疑問難:簡單問題可以當(dāng)場解決,較復(fù)雜的問題可引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,爭取下節(jié)課自已解決。

        第二課時(shí)

        引入:

        還有哪些問題沒有弄清楚?(學(xué)生提問)敢想敢問是個(gè)好孩子,如果你們能自已鉆研,這些問題解決了就更好了。

        敢干嗎?(敢!)老師提示一點(diǎn)方法:多認(rèn)真讀,多設(shè)身處地想。

        學(xué)習(xí)2——4自然段。

       。ㄒ唬┳x課文。

        1、自由讀,語感聽起來要令人舒服。

        2、聽讀,教師或朗讀較好的學(xué)生范讀,起拋磚引玉的作用。

       。ǘ┟總(gè)人在小組中交流自已欣賞的地方。

       。ㄈ└鹘M選代表在班級交流。

        1、教師出示本部分的幻燈片,幫助學(xué)生理解以下三個(gè)詞語:“一串串”“一層層”“密密麻麻”。這三個(gè)詞語的意思及在表達(dá)上的程序關(guān)系較為難理解。看圖片讓學(xué)生分別指出“一串”“一串串”;“一層”“一層層”。把這些意思合起來就“密密麻麻“。從而體會作者用詞有序、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。此部分意思作者出色的描寫乃歸功于他平時(shí)細(xì)心的觀察。

       。▽Α傲粜挠^察周圍的事物”這一讀寫訓(xùn)練落實(shí)得水到渠成。此處教學(xué)教師還善于鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生,讓他們嘗受到成功的愉快,享受到學(xué)習(xí)的樂趣。)

       。ㄋ模┙處熅v,采用畫圖和實(shí)際演示配合的方法。

        “皂莢樹好大呀!它的主干粗得六個(gè)小同學(xué)手拉手才能抱住。它的枝葉很茂盛,整個(gè)小操場差不多都被蔭蓋住了。具體看,葉片很小,一串串、一層層、密密麻麻,看上去向綠色的大帳逢。這棵皂莢樹你喜歡嗎?”

       。ㄎ澹┙處熞x。

        (六)帶感情朗讀。

        (七)背誦你喜歡的地方。

        三、展開想象體會感情

        學(xué)習(xí)5——8自然段。

       。ㄒ唬┳寣W(xué)生展開豐富的想象,這棵高大的皂莢樹能為同學(xué)們提供哪些方便?

        1、如果下小雨,那密密的皂莢葉子會遮住雨水,同學(xué)們會照;顒。

        2、炎熱的夏天,皂莢樹能為同學(xué)們遮蔭,同學(xué)們在樹下乘涼舒服極了。

        3、冬天如果下雪的話,皂莢樹的'葉子掉到地上,很多很多,又很碎小,多難掃。τ谝陨舷敕,教師要及時(shí)地小結(jié):敢想敢問很好,你的想法是實(shí)際的問題,多而小的葉子給同學(xué)們的清掃方面是帶來了不便,但作者的想法是要贊美皂莢樹,故這些問題就不寫在文中了,以便更好地突出文章的主題,明白了嗎?

       。ǘ┳x文,體會作者如何表達(dá)的;匯報(bào),哪些地方表達(dá)得好。

        詞用得好:…….

        寓意深刻:皂莢樹為幫助別人而感到快樂,這種精神是作者賦予的,是他平時(shí)多看和多想的結(jié)果。

        四、討論學(xué)習(xí)著深理解

        學(xué)習(xí)9——10節(jié)。

        (一)討論學(xué)習(xí)。

        針對學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難提出的問題,讓學(xué)生展開討論,爭取自問自答,估計(jì)以下三句學(xué)生不易理解,討論時(shí),教師要注意。

        1、對“皂莢樹啊皂莢樹,你曾經(jīng)自已淋著……”這兩句的理解,采用聯(lián)系前文的方法。“曾經(jīng)”指“過去”,這里指前文的春夏秋冬,皂莢樹是如何為別人服務(wù)!皢⒌稀笔怯晌锼迹蛟砬v樹學(xué)習(xí)助人為樂,舍已為人的精神。

        2、對“我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”的理解,采用聯(lián)系全文的方法!耙活w種子”就是“一種精神”。“生根發(fā)芽”就是這種精神要發(fā)揚(yáng)光大。

       。ㄔ趯W(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程,教師注重傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生不僅愛學(xué)習(xí),而且會學(xué)習(xí)。)

       。ǘ┣榫程幚怼

        1、讀情境鋪墊的語句:“輕煙裊裊,褐紅色的火苗升起來,映在……,引起了我的沉思!蓖ㄟ^朗讀及想象體會引作者入境,也引讀者入境的感人語句。

        2、在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上,教師再協(xié)助他們,幫他們進(jìn)行藝術(shù)加工,也就是配上適當(dāng)?shù)囊魳,使其效果具有一定的新鮮感和藝術(shù)感。

        五、增加積累注重延伸

        (一)積累:好詞佳句一……

        寫作方法——留心觀察描寫具體

        學(xué)習(xí)方法——聯(lián)系前文聯(lián)系全文

        自我教育——助人為樂舍已為人

       。ǘ┚毩(xí):

        仿文中描寫皂莢樹外形的部分,練說一段話,內(nèi)容是自已熟悉的一種植物。

       。ㄖ徽f片段,目的是讓大多數(shù)的學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上會用,著實(shí)完成讀寫訓(xùn)練點(diǎn)。)

       。ㄈ┳鳂I(yè):

        1、把“說好”的“片段”回家后寫下來。

        2、選自已喜歡的好詞佳句記載下來。

        語文四年級上冊:《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

        教學(xué)目的:

        1、學(xué)會生字,理解詞語及句子意思。

        2、讀懂課文,了解皂莢樹的高大,茂盛的特點(diǎn)和四季給同學(xué)們帶來了哪些方便。

        3、了解皂莢樹給人們帶來的方便與它的高大茂盛有何聯(lián)系。

        4、給課文分段。

        5、明白作者為什么要寫這棵皂莢樹,體會皂夾樹的精神,教育學(xué)生學(xué)習(xí)皂夾樹的精神,做一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、學(xué)會生字詞,理解重點(diǎn)句子的意思。

        2、弄懂課文內(nèi)容,了解皂莢樹的特點(diǎn),四季帶來的方便及這與它的高大茂盛的聯(lián)系。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、體會文章末句的含義,使學(xué)生受到思想教育。

        2、體會文章中心,教育學(xué)生做有用之人。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、初讀課文,了解大意。

        2、學(xué)習(xí)生字詞,理解詞義。

        3、按提示分段,學(xué)習(xí)第一段內(nèi)容。

        教學(xué)過程:

        1、引入新課:你見過皂莢樹嗎?(學(xué)生自由談對皂莢樹的了解。)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,作者為我們介紹了他們校園里的那棵不尋常的皂莢樹。那么它哪些地方不同尋常呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

        2、檢查預(yù)習(xí)情況:

       。1)抽讀課文(分段抽讀)

       。2)學(xué)習(xí)生字詞。

       、俪樽x生字詞,訂正讀音。

       、邶R讀生字詞,分析字形:

        區(qū)別字形:蓬-篷熬-傲曾-增

        區(qū)別多音字:空(kōng kòng)盛(chéng shèng)旋(xuán xuàn)

        理解詞義:曾經(jīng)、格外、裊裊

       。3)齊讀全文,并弄清全文有幾個(gè)自然段。

        3、根據(jù)課后提示分段:

        4、學(xué)習(xí)第一自然段:

        (1)齊讀

       。2)這棵皂莢樹生長在什么地方?

       。3)"三十步見方"是什么意思?

        (4)這段主要寫什么?

        5、布置作業(yè):

       。1)抄寫生字詞。

       。2)熟讀課文。

       。3)思考課后問題。

        第二課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、學(xué)習(xí)2-10自然段,了解皂莢樹的特點(diǎn)及四季給我們帶來的方便,明白這些方便與它的高大茂盛有什么聯(lián)系?

        2、理解沉思的`內(nèi)容,體會文章末句的含義

        3、體會皂莢樹的精神,教育學(xué)生做對社會有貢獻(xiàn)的人。

        教學(xué)手段:

        電教多媒體

        教學(xué)過程:

        1、引入新課,了解特點(diǎn):

        (1)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課,齊讀課題。

        (2)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了在我們學(xué)校操場的東邊,有一棵很高很大的皂莢樹。請看。ǔ鍪緢D片),這就是那棵皂莢樹。請仔細(xì)觀察,然后概括地告訴老師:這是一棵怎樣的皂莢樹?

        (3)那么,課文是怎樣寫皂夾樹的高大和茂盛的呢?打開書,找一找文中哪些自然段在寫皂莢樹的高大茂盛?(2、3、4自然段)

       。4)抽讀2、3、4自然段,了解作者是從哪些方面來描寫皂莢樹的高大茂盛的?

        (5)默看2自然段,說說作者是怎樣寫皂莢樹的大的?"六個(gè)同學(xué)手拉手才能抱住"說明什么?(干粗)。

        (6)指導(dǎo)朗讀第2自然段:抽讀--齊讀

       。7)這棵皂莢樹不僅高大,而且茂盛。請繼續(xù)默讀3、4自然段,看看作者又是怎樣寫皂莢樹的茂盛的?請勾出能體現(xiàn)皂夾樹茂盛的詞語。(討論時(shí)注意理解"陰蓋"一詞)。

        (8)在了解樹干特點(diǎn)時(shí),我們用了"干粗"來概括,現(xiàn)在能不能用2個(gè)字分別概括"枝"和"葉的特點(diǎn)?(枝繁、葉茂)

       。9)看板書.總結(jié)皂莢樹的特點(diǎn)。

        (10)面對這棵罕見的大樹,你會產(chǎn)生怎樣的感情?(指導(dǎo)朗讀2、3、4自然段)

        2、分析課文,了解作用:校園里這棵皂莢樹的存在,不僅美化了環(huán)境,而且還給我們的生活帶來了很多的方便。邊聽朗讀,邊看畫面,邊思考:皂莢樹一年四季給我們帶來了哪些方便?

        (1)老師范讀,.課件演示,學(xué)生感知。

       。2)分組討論:

       、俜纸M:一個(gè)大組重點(diǎn)討論學(xué)習(xí)一個(gè)季節(jié)的內(nèi)容。

        ②出示思考題:

        a.皂莢樹一年四季給我們帶來了哪些方便?(先用一句話說,再用四個(gè)字概括。)

        b.這與它的高大茂盛有什么聯(lián)系?

       、埤R讀思考題后分四人小組討論。

       。3)大組匯報(bào):

        ①各大組平行匯報(bào)第一題。

        ②皂莢樹為什么能為我們提供這些方便?這與它的高大茂盛有什么聯(lián)系?(要求把四季內(nèi)容合起來分析,進(jìn)行搶答)

       、鄯执蠼M有感情地朗讀。

        3、理解重點(diǎn)句,體會中心,F(xiàn)在,讓我們點(diǎn)燃落葉。看!褐紅色的火苗升了起來,望著裊裊的輕煙,作者陷入了沉思。(出示字幕"沉思內(nèi)容")

       。1)自由小聲朗讀"沉思內(nèi)容"。

       。2)這段話一共有幾句?每一句說了什么意思?

       。3)皂莢樹給了我們什么啟迪?(學(xué)生邊談自己的看法,老師邊進(jìn)行.總結(jié),并板書)

        (4)指導(dǎo)朗讀(沉思內(nèi)容)。

        (5)出示字幕:"想著想著,我的心里好像有一棵種子在生根、發(fā)芽……"

       、冽R讀字幕。

       、谶@里的"種子"指什么?

       、凼÷蕴柺÷粤耸裁矗

       、苷f說這句話的含義。

        4、總結(jié):我們學(xué)習(xí)這篇課文,就是要同學(xué)們學(xué)習(xí)皂莢樹無私奉獻(xiàn)的精神。老師相信:這種精神必將會像文中說的那樣,在我們心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的。老師更希望同學(xué)們能將這種精神發(fā)揚(yáng)光大。

        5、作業(yè)。

       、偬羁眨捍禾,能為我們()因?yàn)樵砬v樹夏天,能為我們()( )所以秋天,我們用皂莢()冬天,我們()

       、谠炀洌焊裢-- 沉思--

        語文四年級上冊:《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)課文生字新詞,了解課文內(nèi)容,掌握皂莢樹的外形特點(diǎn),體會皂莢樹的高尚精神及文中包含的作者對皂莢樹的贊美之情。

        2、體會、學(xué)習(xí)作者的觀察、描寫方法

        3、有感情地朗讀課文

        二、教學(xué)重、難點(diǎn):目標(biāo)1、2

        三、教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

        四、教學(xué)過程

        〈一〉、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

        讀了課題,你知道了什么?你還想知道什么?通過預(yù)習(xí)你知道了什么?

        〈二〉、初讀課文,了解大意。

        1、讀課文,說說課文講了什么。

        2、讀的過程中,你有什么不清楚的.地方,提出來。

        3、全班交流。

        〈三〉、討論幾個(gè)問題。

        1、這棵皂莢樹有什么特點(diǎn)?從文中找出語句加以說明。

        2、皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便?請加以概括

        3、寫皂莢樹為同學(xué)們提供方便的部分是按什么順序來寫的?

        4、何謂“啟迪”?皂莢樹給了我們什么啟迪?文章結(jié)尾的“一棵種子”和“生根、發(fā)芽”指什么?

        〈四〉、鞏固練習(xí)

        1、有感情地朗讀課文

        2、交流收獲體會。

        〈五〉、課堂小結(jié)

        〈六〉、布置作業(yè)

        語文四年級上冊:《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

        教學(xué)要求

        1、理解課文描寫的皂莢樹的樣子和皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來的方便這兩方面的內(nèi)容,并受到助人為樂、舍己為人的教育。2、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。3、練習(xí)給課文分段。4、學(xué)習(xí)本課生字新詞。5、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、啟發(fā)談話

        1、學(xué)生讀課題。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“皂莢”(zàojiá)

        2、教師問:“從題目上看,皂莢樹的特點(diǎn)是什么?”(學(xué)生讀后回答:高、大)

        3、那么,這棵高大的皂莢樹在什么地方?作者又是怎樣描寫它的高大的呢?

        二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字,認(rèn)讀字詞

        教師出示下列詞語卡片,學(xué)生讀:

        空地 茂盛 伸展 槐樹 帳篷 遮擋 投下 涼爽 扁豆 竹竿 熬水 打著旋 輕煙裊裊 褐紅色 啟迪 格外 曾經(jīng)

        三、學(xué)生再讀課文,集體糾正字音,并標(biāo)劃出自然段(全文共有10個(gè)自然段)

        四、布置作業(yè)

        1、讀課文。查字典理解“格外、曾經(jīng)、空地、暴烈、輕煙裊裊”等詞的意思。

        2、寫本課的生字新詞。

        第二課時(shí)

        一、學(xué)習(xí)課文

        同學(xué)們打開書,帶著“①皂莢樹生長在什么地方;②作者是怎樣描寫它的高大的?”的問題讀課文。

        (一)學(xué)習(xí)第1~4自然段。

        1、學(xué)生自己讀1~4自然段,思考上面的問題。

        2、請一個(gè)同學(xué)讀1~4小段,回答問題①

        教師問:在課文的什么地方寫著呢?讀出來。(學(xué)生讀第1自然段。)

        教師問:這個(gè)自然段主要說了什么意思?(學(xué)生答:這段介紹了皂莢樹的位置。)

        教師指導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段,讀出皂莢樹所在的地方。

       。1)比較下面兩個(gè)句子,看哪個(gè)句子好?為什么?(出示小黑板)

        ① 學(xué)生分句讀,比較異同。

        ② 指導(dǎo)學(xué)生讀第2句。體會這樣寫的好處。

       。2)還從哪兒看出皂莢樹的高大和茂盛?

        4、請兩個(gè)同學(xué)有語氣地讀1~4自然段,并回答:“皂莢樹生長在什么地方?作者是怎樣描寫它的高大的?”(學(xué)生讀后回答)

       。ǘ┛偨Y(jié)1~4小段

        教師問:1~4小段主要寫的是什么呢?(主要向我們介紹了皂莢樹的位置及它的樣子。)

       。ㄈ┌凑n后思考練習(xí)第2題,給課文分段。全文可分兩段。

        第三課時(shí)

        一、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

        1、全文分幾段?每段的意思是什么?

        2、在春、夏、秋、冬四季中,皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便呢?

        二、繼續(xù)講讀新課

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第5自然段。(教)

        1、學(xué)生讀這段,思考:春季,皂莢樹為同學(xué)們提供了什么方便?

        2、學(xué)生答教師板書:遮擋雨滴

        3、我們像平常一樣游戲、做操,而皂莢樹呢?(它卻被雨淋著。)

        4、這說明了什么呢?(說明皂莢樹助人為樂。)

        5、學(xué)生有語氣地讀這段課文。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)第6自然段。(輔)

        1、學(xué)生讀這段,給自己提出問題:“夏天,皂莢樹為同學(xué)提供什么方便呢?”

        2、學(xué)生自己找答案,教師板書:遮擋烈日

        3、“暴烈”一詞是什么意思?

        4、“皂莢樹曬著自己而為我們遮陰”這說明了什么?(說明它為了我們而奉獻(xiàn)自己。)

        5、查字典理解“格外”一詞的'意思。(格外是超乎尋常的意思。)

        6、讀這段的最后一句話。

        7、用“格外”造句。

        8、有語氣地朗讀這一段。體會它的奉獻(xiàn)精神。

       。ㄈ⿲W(xué)生自己學(xué)習(xí)7~10自然段。(放)

        學(xué)生按上述的方法,自學(xué)這部分。

        1、秋天和冬天,皂莢樹為同學(xué)們都提供了什么方便?2。從這兒看出皂莢樹怎樣?3。有語氣地朗讀。

       。ㄋ模⿲W(xué)生有語氣地讀5~10段。提問:一年四季,皂莢樹給孩子們提供了什么方便?(學(xué)生看板書回答。)

       。ㄎ澹┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)最后一段。

        教師問:皂莢樹一年四季為人們提供方便,它只有奉獻(xiàn)而從不索取,這種精神怎能不被人們所稱贊呢?我們看看作者是怎么贊它的?

        1、學(xué)生讀最后一段,想:望著這跳動的火苗,引起了我的沉思,什么是“沉思”?(深深地想)沉思什么?(學(xué)生從“皂莢樹啊皂莢樹”開始讀,讀到“多少啟迪”。)

        2、這幾句話是什么意思?(皂莢樹犧牲自己,甘心默默地奉獻(xiàn),為別人帶來方便和快樂的高尚品格,使同學(xué)們受到了啟示和教育。)

        3、學(xué)生再讀這幾句話。(有語氣)

        4、學(xué)生齊讀最后一句,想:這是一棵什么樣的種子?(學(xué)生聯(lián)系上文后不難想到:這是一棵飽含著助人為樂、舍己為人的奉獻(xiàn)精神的種子。)“生根、發(fā)芽”在這里指的是什么?(這種奉獻(xiàn)精神在“我們”心中扎下根,永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)下去。)

        三、有感情地朗讀全文

        1、聽配樂朗讀錄音。

        2、學(xué)生仿讀。

        四、教師總結(jié)全文

        這篇課文作者從樹干、枝葉、果實(shí)等方面的特點(diǎn),聯(lián)系一年四季生長的不同變化觀察它,描寫它,使這棵高大的皂莢樹就像我們親眼看到的一樣。同時(shí),我們也了解了皂莢樹對人們做出的貢獻(xiàn)和它那默默無聞的奉獻(xiàn)精神。

        五、布置作業(yè)

        認(rèn)真朗讀課文,進(jìn)一步體會皂莢樹的精神。

        語文四年級上冊:《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解作者所描寫的皂莢樹的樣子,以及一年四季給同學(xué)們帶來方便這兩個(gè)方面的內(nèi)容,受到助人為樂、舍己為人的教育。

        2、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。

        3、學(xué)會本文的生字新詞,有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

        教學(xué)重點(diǎn):

        作者沉思的三個(gè)分句。

        教學(xué)難點(diǎn):

        文中的結(jié)尾句。

        第一課時(shí)

        目標(biāo):導(dǎo)入新課、自學(xué)課文、給課文分段。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課

        校園里有很多花草樹木,它們讓我們的校園更美麗,讓我們的生活更方便。因此,人們都非常喜歡這些花草樹木,常常去觀察它們。我們的校園有什么樹是你們常常留心觀察的?

        學(xué)生敘述。

        有個(gè)校園,里面有一棵皂莢樹,有位小朋友經(jīng)常去觀察,從春夏到秋冬連續(xù)觀察,寫出了一篇好文章,題目就是《高大的皂莢樹》(板書課題)

        教學(xué):皂,zào肥皂的皂,莢,jiá,與植物有關(guān),如豆莢,皂莢,告訴了我們它的作用,像肥皂一樣,

        它的樣子,像豆莢一樣。

        皂莢樹你們見過嗎?(出示幻燈片)皂莢樹每到春天發(fā)新的枝葉,夏天枝葉繁茂,秋天結(jié)果實(shí),放在水里煮一煮或用開水泡一泡,就會像肥皂一樣有很多泡沫,可以洗手洗頭洗衣服。它的果實(shí)長長的,像個(gè)大豆莢,所以它的名字就叫皂莢樹。

        學(xué)校的皂莢樹是什么樣的?它又給同學(xué)們帶來了什么樣的方便呢?請同學(xué)們聽老師朗讀課文。

        二、范讀

        三、自由讀

        四、自學(xué)課文

        1、自學(xué)生子新詞

        2、抓住課文的主要內(nèi)容,說說自己所怎樣抓住主要內(nèi)容的?

        3、出示段落大意

        皂莢樹的樣子

        一年四季,皂莢樹為同學(xué)們提供了很多方便。

        4、根據(jù)段意,學(xué)生獨(dú)立分段。

        5、給多音字組詞:

        空 kōng( ) 旋xuán( ) 盛shèng( )

        kòng( ) xuàn( ) chéng( )

        第二課時(shí)

        目標(biāo):理解皂莢樹高大的兩層含義、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)過程:

        一、課題入手、初讀課文

        1、感受題目。

        同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《高大的皂莢樹》(齊讀課題)讀了課文的題目,你們知道這篇課文寫什么嗎?

        學(xué)生回答:皂莢樹(皂莢樹的高大)。

        2、那課文主要寫了皂莢樹的哪些方面呢?(如學(xué)生回答不出,就要求學(xué)生帶著這個(gè)問題自由地輕聲朗讀一遍課文。)(如果能回答的學(xué)生不多,同桌可以討論)

        3、學(xué)生回答,板書:外形高大、提供方便。

        4、分段:根據(jù)這兩個(gè)方面的內(nèi)容,我們可以把這篇課文分成兩部分,你能分出來嗎?

        二、感受皂莢樹外形高大(1、2、3、4自然段)

        1、出示投影片:我們現(xiàn)在就來看看這幅圖,看看從圖畫中能不能感受到皂莢樹非常高大?(手指著皂莢樹的樹干:你們看看,皂莢樹高大嗎?看著這幅畫,你們想說什么?好大的皂莢樹啊,六個(gè)小同學(xué)手拉著手,才能把它抱住。那作者又是怎么說的呢?請同學(xué)們看看課本?纯磸恼n文中的'哪些詞語、句子可以看出皂莢樹非常高大。)

        2、學(xué)生自由讀課文。

        3、指名回答。

       。1)、好大的皂莢樹啊,我們六個(gè)小同學(xué)手拉著手,才能把它抱住。

        A、六個(gè)學(xué)生表演

        B:教師看著樹發(fā)表感嘆:好大的皂莢樹!同學(xué)們的感覺呢?

       。2)、好茂盛的皂莢樹啊,它向四面伸展的枝葉,差不多可以陰蓋住我們整個(gè)小操場。

        學(xué)生讀,問全班學(xué)生:你感覺到了皂莢樹高大嗎?沒有,再請另外一個(gè)學(xué)生讀。

       。3)、一串串、一層層、密密麻麻

        (你是怎么體會的:為什么不用一串、一層呢?)

        3、全班齊讀,再次感受皂莢樹的高大。

        4、通過剛才的學(xué)習(xí),我們感覺到了這棵皂莢樹確實(shí)高大,那么,這棵皂莢樹除了長得高大以外,她還怎么樣呢?

       。▽W(xué)生回答:提供方便)

        三、領(lǐng)會皂莢樹精神的高大

        1、好,請同學(xué)們默讀5、6、7、8、9自然段,想一想:皂莢樹給我們提供了哪些方便?。

        2、學(xué)生發(fā)言,(學(xué)生回答后,要求學(xué)生概括地說)板書:

        春 擋雨

        夏 遮陰

        秋 洗凈

        冬 取暖

        3、品味皂莢樹的精神,喚起學(xué)生對皂莢樹的感情。

        (1)、春天,皂莢樹給我們遮擋了雨滴,讓我們可以在樹下盡情地玩,(看投影:看!這些小朋友玩得多開心啊。)想想這些小朋友會對皂莢樹說什?么?

       。2)、夏天,皂莢樹為我們擋住了暴烈的太陽光,讓我們在操場上都不覺得熱,覺得格外涼爽。這時(shí),你想對皂莢樹說什么?

        4、那作者又想對皂莢樹說什么呢?請同學(xué)們用課本上的話說一說。

       。1)、指名讀。

        (2)、你們覺得***是在感謝皂莢樹嗎?誰再來讀一讀?

       。3)、齊讀:讓我們大家一起來感謝皂莢樹吧。

        (4)、皂莢樹給了我們多少快樂,多少期望!你是怎么理解期望的?

       。ㄆ谕合M┰砬v樹希望我們怎么樣?

        希望我們像它一樣助人為樂、舍己為人。

        5、理解最后一句話。

        (1)、作者想著想著,忽然,她覺得心里,好像有一顆種子,在生根、發(fā)芽。同學(xué)們,摸摸你們的心,在哪兒?這是一顆什么樣的種子,竟然可以在我們的心里生根、發(fā)芽呢?

       。2)、學(xué)生回答:一顆種子指的是什么。

       。3)、這種精神(助人為樂、舍己為人)怎么會在我的心里生根、發(fā)芽呢?(如果回答不出,可以啟發(fā):作者長大以后會怎么做?)

        四、、總結(jié)全文,體會皂莢樹的高大

        同學(xué)們,你們覺得這棵皂莢樹高大嗎?為什么?

        語文四年級上冊:《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

        教學(xué)《高大的皂莢樹》,我緊緊圍繞課題的“高大”來設(shè)計(jì)教學(xué)過程 ,“高大”乃全文的主線,順此下去,穿珠引玉,帶動全文。具體做法如下:

        一、緊扣題眼,整體感知

        1.結(jié)合課文內(nèi)容提問:皂莢樹長在什么地方?它是什么樣的?作者按什么順序進(jìn)行觀察的?在春、夏、秋、冬四季中,皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便?

        2.“高大”體現(xiàn)在皂莢樹的哪些方面?教師抓住課文進(jìn)行點(diǎn)撥、板書,幫助學(xué)生理解。

        二、理清思路,抓住特點(diǎn)

        1.細(xì)讀課文,提問:

       。1)課文是怎樣寫皂莢樹的干、枝、葉的`?突出了皂莢樹的什么特點(diǎn)?(高大)

       。2)皂莢樹為什么能給人們提供方便?這由它的什么決定的?(特點(diǎn))

        2.點(diǎn)明順序,細(xì)細(xì)品味。作者按什么順序?qū)懙?作者著重寫了皂莢樹哪些部分?(葉子和果實(shí))

        3.借板書理清思路。

        三、析文明理,歸納總結(jié)

        1.默讀課文

        思考:課文圍繞“高大”重點(diǎn)寫了皂莢樹的什么?(一年四季給同學(xué)們提供方便)

        2.質(zhì)疑問難。

        “高大”這里如何理解,是否僅指皂莢樹的外表形象?(干、枝、葉)教師點(diǎn)撥、引導(dǎo):“高大”不僅是說皂莢樹的外表形象,更重要的是它的內(nèi)在精神——無私奉獻(xiàn)的高尚風(fēng)格令人敬仰、贊美。

        3.析句點(diǎn)題,揭示中心。

        為什么“我的心里,好像一顆種子在生根、發(fā)芽……”?這顆“種子”指的是什么?說明了什么?我們應(yīng)該怎樣理解?教師讓學(xué)生討論后歸納。

        4.引申激勵(lì)。

        問:我們周圍有沒有像皂莢樹一樣的事物?舉例品評、體會。

        5.學(xué)習(xí)章法,模仿運(yùn)用。

        按《高大的皂莢樹》一文的寫法,贊美一樣事物,要求按照一定的順序,寫出這種事物的特點(diǎn),并說清為什么要贊美它。練習(xí)說話。

        語文四年級上冊:《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

        第一課時(shí)

        教學(xué)目的:

        1、認(rèn)識2個(gè)生字;熟讀課文。

        2、了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。

        3、理解課文內(nèi)容,了解皂莢樹的特點(diǎn),領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)過程:

        一、引入

        1、板書:高大的皂莢樹

        2、介紹皂莢樹(看插圖)

        落葉喬木,枝上有刺,羽狀復(fù)葉,葉小呈卵形或長圓形,總狀花序,開淡黃色的花。結(jié)莢果,扁平、褐色,泡水可用來洗衣服。莢果、刺、樹皮都可以入藥,是祛痰劑。莢果也叫皂角。

        二、理解課文內(nèi)容

        1、生字:皂、莢

        注意字音、偏旁、組詞

        2、自由讀課文,標(biāo)出自然段。

        3、作者是怎樣把皂莢樹四季生長的特點(diǎn)和為同學(xué)們提供的方便聯(lián)系起來進(jìn)行觀察和描寫的?小組討論,填好表格,并說說皂莢樹給你什么感受?(體會皂莢樹無私的奉獻(xiàn)精神。)

        4、填完表格反饋時(shí),注重對學(xué)生朗讀的訓(xùn)練。

        怎么感受到皂莢樹枝葉繁茂的?清潔后的同學(xué)們什么樣?應(yīng)該怎樣讀?

        5、把作者沉思的句子讀一讀?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

        6、“一顆種子在生根、發(fā)芽……”指什么種子?

        (皂莢樹--一顆飽含舍己為人、無私奉獻(xiàn)精神的種子)

        作者為什么這么說?

       。ū辉砬v樹的奉獻(xiàn)精神所感動。)

        7、把喜歡的句子讀一讀。

        三、小結(jié)

        1、皂莢樹有一種奉獻(xiàn)精神,你還知道其它樹具備的.好品質(zhì)嗎?

       。ㄈ,聯(lián)想到校園里的樹,院子里的樹,公園里的樹,家鄉(xiāng)的樹,還可以聯(lián)想到值得頌揚(yáng)的其它事物。)

        2、寫作方法:體會最后一個(gè)自然段中的排比句

        3、再讀讀課文。

      【語文四年級上冊:《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

      小學(xué)四年級語文教案:高大的皂莢樹06-03

      小學(xué)四年級語文教案高大的皂莢樹04-11

      四年級上冊語文《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)03-30

      小學(xué)語文四年級上冊《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)04-04

      語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)05-03

      【優(yōu)選】小學(xué)語文四年級上冊《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)04-05

      四年級上冊語文《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇03-30

      《去年的樹》人教版四年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)11-24

      小學(xué)語文四年級上冊教案:《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)306-04

      小學(xué)語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)04-10