1.學習課文第3自然段。

　　(1)理解兩個重點句子的意思。

　　(2)練習用“一面……一面……”、“默默地”寫句子。

　　2.朗讀全文，學習魯迅勤奮好學，嚴格要求自己的品格。

　　(二)教學過程

　　1.復習課文第1、2自然段。

　　(1)齊讀課文第1。2自然段。

　　(2)出示投影，指名按方位順序說說三味書屋的內(nèi)部陳設。

　　2.學習第3自然段。

　　(1)打出投影片，讓學生觀察魯迅的書桌。(上面有個“早”字)

　　(2)學習“早”字的來歷。

　�、倌�讀第3自然段，想想“早”字是怎么來的。

　�、谟靡�讀法理解“早”字的來歷。(教師讀1、2句，學生讀3、4、5句)

　�、圩x句子：“魯迅一面上學，一面幫著料理家務�！崩斫獠⒎聦憽�(板書：一面……一面……)

　　a.“一面……一面……”說明什么?(魯迅同時干兩件事，說明上學不容易。)

　　b.“一面……一面……”仿說。(前后兩件事要有可能在同一時間里進行的。如：“小燕一面唱著歌，一面跳起了舞�！�)

　�、芾斫饩渥樱骸棒斞笌缀跆焯毂甲哂诋斾伜退庝佒�間。”(投影或小黑板出示)

　　a.“當鋪”、“藥鋪”是什么?

　　b.“奔走”什么意思?“于”什么意思?(在)

　　c.聯(lián)系上下文想想，魯迅為什么奔走于當鋪和藥鋪之間?(當時魯迅家里窮，無錢給父親治病，只好把家里的東西送進當鋪換錢，再去藥鋪買藥，然后去上學。)

　�、菰O想一下，那大魯迅可能什么原因遲到了?

　�、廾鎸�壽老師的嚴厲批評，魯迅怎么做了?小黑板出示句子“魯迅默默地回到座位上”。

　　a.讀句子想想，“默默地”是什么意思?(板書：默默地)

　　b.想想，魯迅當時為什么不向老師作說明?選擇：(1)因為壽老師很嚴厲，魯迅不敢作說明。(2)魯迅覺得遲到總是不對的，不必作說明。

　　c.從中說明什么?(魯迅勤奮好學，嚴格要求自己。)

　　d.誰能用“默默地”說一句話?

　　(3)讀課文最后兩句，想想這個“早”字對魯迅起什么作用。

　�、偻队盎蛐『诎宄鍪揪渥樱骸棒斞赴堰@個‘早’字也深深地刻在心里�！�

　　②讀后想想，這里為什么用上“也”字?(“也”表示同樣性質(zhì)的兩件事連在一起說或一起寫，后面一句要用上，“也”)

　　③想想，這句話是什么意思?(魯迅把這個“早”字牢牢地

　　記在心里，下決心不再遲到了。)

　�、苷n堂作業(yè)：完成《作業(yè)本》第7題。

　　(4)齊讀本段后小結：這段課文講了魯迅小時候嚴格要求自己，勤奮好學的事。

　　(學生學習這段文章后，有可能也在課桌上刻一個什么字，教師要注意引導。)

　　3.朗讀、總結全文。

　　(1課文是怎樣介紹三味書屋內(nèi)部陳設的，

　　(2)魯迅為什么在他那張舊書桌上刻一個“早”字?

　　(3)這個“早”字對魯迅起了什么作用?

　　(4)通過這篇課文的學習，你受到了什么教育?

　　教后感：

　　20課《三味書屋》：本課具體介紹了三味書屋的陳設和魯迅童年時期嚴格要求自己，勤奮好

　　學的事跡。學生對于難句“魯迅幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間”這句話的理解還不夠深刻。