第三課時(shí) 作文講評(píng)

　　朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

　　1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用實(shí)物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。

　　2、全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)議：

　　a、內(nèi)容充實(shí)具體。

　　b.寫出自己的真實(shí)感受。

　　c、運(yùn)用了平時(shí)積累的語言材料。語句通順。

　　d.正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字。

　　小組交流互相評(píng)議

　　前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。

　　修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表

　　1、各自修改自己的習(xí)作。

　　2、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生投稿。

　　第四課時(shí)

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　1、各自輕聲朗讀小林、小東的對(duì)話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。

　　2、指名朗讀。說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

　　a、讀書時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。

　　b.解決問題時(shí)可采用：查找資料、了解時(shí)代背景、聯(lián)系作者的實(shí)際情況等方法。

　　4、擴(kuò)展練習(xí)。

　　a、談自己怎樣讀書的實(shí)例。

　　b.從自己的讀書實(shí)例中總結(jié)讀書方法。

　　c.鼓勵(lì)在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。

　　日積月累

　　1、采取多種方式反復(fù)朗讀名言。

　　2、小組交流各自對(duì)名言的理解。

　　3、全班交流，互相補(bǔ)充。

　　有志者事竟成：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終歸會(huì)成功。

　　玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道：人要不斷學(xué)習(xí)才能明白事理，完善自我成為國家的棟梁。

　　業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動(dòng)腦筋、想辦法。

　　盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人：時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。

　　4、背誦名言。

　　5、說一說自己喜歡的其他名言，鼓勵(lì)平時(shí)積累。板報(bào)上專辟一角，每周寫一句名言。

　　1、 把自己最喜歡的名言寫在自己可隨時(shí)看到的地方，激勵(lì)自己。

　　展示臺(tái)

　　1、課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。

　　2、小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。

　　3、班長了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。

　　4、舉行“成長的故事”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。