三年級上冊人教版《掌聲》教案

　　《掌聲》課文寫的是殘疾女孩英子內心很自卑，一個偶然的機會記她不得不面對全班同學的目光。想不到的是同學給了她鼓勵的掌聲。從此改變了英子的生活態(tài)度，開始“微笑著面對生活”。下面是小編分享的三年級上冊人教版《掌聲》教案，歡迎大家閱讀！

　　教學目標：

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。

　　2、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、創(chuàng)設情景：給老師以掌聲，給聽課老師掌聲，以表示歡迎，出示課題《掌聲》，齊讀課題。

　　2、正是同學們的掌聲，使一個女孩改變了，這個不幸卻又幸運的女孩是誰？（英子）

　　二、文本對話，感受掌聲魅力

　　1、請輕讀掌聲前的部分，畫出有關句子和詞語，并用一兩個詞語概括從這些句子中你感受到英子是個什么樣的'人。

　�。ㄗプ≈攸c詞句）

　�。�1）、她很文靜……最后一個離開

　�。�2）、英子立刻把頭低下

　　（3）、英子猶豫……

　　2、換位思考：假如你是英子，此時你心理會怎么想？

　　3、你們心目中的英子應該是什么樣的？課文怎么寫？

　　4、是什么力量讓英子有了這么大的改變？邊讀邊找出課文中描寫掌聲的句子。

　　5、采訪同學們，你為什么給英子送去熱烈而持久的掌聲？

　　6、英子在掌聲中向大家深深鞠了一躬，此時她一搖一晃走下講臺，這與剛才走上講臺感覺一樣嗎？如果你是英子，此刻你最想說什么？

　　如果沒有__________，我就_________。

　　因為______________，所以_________。

　　三、總結升華

　　四、課外延伸

　　1、上中學后，英子來信了，快來讀讀，從信中你知道了什么？

　　2、給英子回信

　　3、老師贈言(搜索本課的課題關鍵的一兩個字可以查找更多資料。)

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