小學三年級《 群鳥學藝》教案

　　編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些，這樣有助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。下面小編為你整理了小學三年級語《 群鳥學藝》教案，供大家參考，希望對大家有所幫助!

　　教學要求

　　1.懂得只有認真、虛心、耐心，才能把本領學到手。

　　2.借助漢語拼音讀準字音，邊讀邊思考理解詞句;聯(lián)系上下文，回答課后的思考題;

　　朗讀課文;練習用“先……再……然后……”說話。

　　教學重點

　　了解這篇童話所要說明的道理。

　　教學難點

　　聯(lián)系上下文，理解課后思考題。

　　教學時間2課時。

　　教學準備課文錄音帶、頭飾。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、指導預習

　　(一)你一定喜歡童話吧，說出你學習過的一篇童話的題目。

　　(二)《群鳥學藝》就是一篇有趣的童話。讀讀課文，想想

　　“群鳥”是指哪些鳥?它們是怎樣學藝的?你知道這些鳥的窩是什么樣嗎?

　　(三)在讀的時候，遇到不懂的詞語查查字典。

　　二、指名認讀詞語卡片

　　fènghuángxuǎnchàlěi

　　鳳凰選好樹杈壘起

　　wěnyántuòshù

　　安穩(wěn)房檐唾沫舒服

　　cāojìnqiě

　　粗糙不僅而且

　　三、聽課文錄音，思考預習題2

　　四、讀懂課文內(nèi)容

　　(一)提問：“群鳥”指的是哪些鳥?向誰學藝?學什么?

　　1.“群鳥”指的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子。

　　2.群鳥向鳳凰學藝。

　　3.群鳥向鳳凰學習搭窩的本領。

　　(二)聯(lián)系上下文想一想，回答括號里的問題。

　　許多鳥都向鳳凰學過搭窩，可是有的仍舊不會搭，有的搭的窩很粗糙。(哪些鳥仍舊不會搭，哪些鳥搭的窩很粗糙?為什么?)

　　1.貓頭鷹仍舊不會搭窩，沒有窩住。因為貓頭鷹最不虛心，剛聽鳳凰講個開頭，就認為沒有什么好學的就飛走了。(讀有關課文。)

　　2.老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙，因為他們學到一點兒就走了，以為自己會了。

　　老鷹聽剛說要在樹上搭窩，就想，原來就是找個樹杈，就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的。(讀有關課文。)

　　烏鴉聽說要把叼來的樹枝，一層一層地壘起來，以為自己會搭窩了，就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。

　　麻雀雖然把窩搭在房檐下，卻不舒服，因麻雀只聽鳳凰說應該把窩搭在房檐底下，不怕風，不怕雨。他想和我想的一樣就飛走了。他并不知道應該怎樣搭窩。(讀有關課文。)

　　(三)只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結實，又暖和。(小燕子搭的窩為什么這么好?)

　　小燕子認真地聽完鳳凰講怎樣搭窩，學到了本領。

　　小燕子很虛心，從頭至尾都認真聽鳳凰講怎樣搭窩，聽完還向鳳凰表示感謝，他真學會了怎樣搭窩。(讀有關課文。)

　　(四)誰能給這些鳥的學習態(tài)度，按從差到好排排隊，并說出排隊的.理由。

　　貓頭鷹最不虛心，剛聽了個開頭，就認為沒有什么好學的，就飛走了。他沒學到本領，不會搭窩。

　　老鷹、烏鴉、麻雀都是學到一點兒就走了，以為自己會了，他們搭的窩都很粗糙。

　　小燕子學習態(tài)度認真，搭的窩最漂亮、結實又暖和。

　　五、按課文內(nèi)容填表

　　六、教師先指導填一行，再讓學生獨立做，然后訂正

　　七、小結·提問：這篇童話講的是一個什么故事

　　這篇童話講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學習搭窩的本領，結果有的仍舊不會搭，有的搭的窩很粗糙，唯獨小燕子搭的最好。

　　八、作業(yè)：練習朗讀課文

　　板書(同上表)

　　第二課時

　　一、指名朗讀課文

　　二、提問：小燕子學習用泥壘窩一共有幾道工序，按順序說說各是什么

　　先在書上找出有關的句子，再回答問題，并用帶點的詞說話。

　　“你要先叼泥，用唾沫把泥拌勻了，再一層一層地壘起來，然后叼些毛和草鋪在窩里。”

　　1.叼、拌;2.壘;3.鋪。

　　用“先……再……然后……”造句。

　　三、學習了這篇童話，你懂得了什么道理

　　(一)不虛心就學不到本領。

　　(二)不認真學習，就學不好本領。

　　(三)要耐心地學完，才能學到本領。

　　(四)只有虛心、認真、耐心地學習，才能把本領學到手。

　　四、指導朗讀

　　朗讀課文要注意讀出各種鳥的不同語氣。

　　(一)鳳凰：自始至終都在認真地教，它的話要讀得親切而耐心。

　　教師示范：“學本領要有耐心;沒有耐心，什么也學不成�！�

　　學生每人自己練習，只讀鳳凰說的話，然后指名朗讀。

　　(二)提問：讀貓頭鷹的話，應是什么語氣?

　　貓頭鷹不虛心，認為鳳凰“不見得有什么真本領”。應讀出驕傲的語氣。(讀貓頭鷹的話。)

　　(三)提問：讀老鷹、烏鴉、麻雀的話，應是什么語氣?

　　1.老鷹、烏鴉、麻雀只聽了一部分就以為學會了，也表現(xiàn)很不虛心，應讀出洋洋得意的語氣。

　　2.課文中三、四、五小段寫鳳凰的話時，為什么后面都用了省略號?

　　這里表示鳳凰的話還未說完，這些鳥就不耐心地打斷鳳凰的話，朗讀時這些鳥的話，要和鳳凰的話緊緊接上。

　　練習這三段朗讀時，只讀對話，不必讀提示語。對話的連接要緊湊。

　　3.分角色朗讀練習。

　　(1)一人讀鳳凰的話，三個小組分別讀一種鳥的話，注意語氣和對話的銜接。

　　(2)指名4人練習朗讀。

　　(四)學生戴頭飾，分角色朗讀課文(有條件的可排練成課本劇)。

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