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小學三年級上《灰雀》練習題
在日常學習和工作生活中，許多人都需要跟練習題打交道，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，你所了解的習題是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學三年級上《灰雀》練習題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學三年級上《灰雀》練習題 1
一、看拼音寫詞語：
( )外 ( )步 胸( ) ( )孩
一( ) ( )者 ( )是面包( )
二、在括號里填上合適的詞語。
( ) ( )
( ) 地說 ( ) 地歌唱
( )/ ( )/
三、填空，再想想用上括號里的詞語好在哪里。
1.灰雀在枝頭( )唱歌，( )惹人喜愛。
2.列寧( )說：“多好的灰雀呀，( )再也不會飛回來了�！�
四、給下面的句子加標點符號。
1.列寧看看男孩又看看灰雀微笑著說你好灰雀昨天你到哪兒去了
2.列寧說那一定是飛走了或者是凍死了天氣嚴寒它怕冷
五、閱讀課文，回答問題。
公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀。兩只胸脯是粉紅的`，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常( )惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常( )給它們帶來面包渣和谷粒。
1.給文中帶點詞換上一個意思相近的詞。
2.寫出文中的數量詞：
3.從哪些地方看出列寧非常喜歡這三只灰雀?
4.你喜歡哪些動物呢?為什么?
小學三年級上《灰雀》練習題 2
一、聽寫詞語
搜集、郊區(qū)、散步、樺樹、胸脯、飯渣、遍地、勇敢、可惜、低頭
二、辨字組詞
郊()惜()低()渣()
校()借()底()查()
三、近義詞
可惜—— 肯定—— 嚴寒——
四、列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。
我從這句話中讀出————————————————
我能用上面帶點的`詞語說一說我平時喜歡做的事：—————————————
五、讀了這篇課文，你想對列寧或小男孩兒說些什么呢?請寫下來。
————————————我真想對你說：“ ————————————————”
六、列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：
“你好!灰雀，昨天你到哪去了?”列寧為什么不問男孩兒問灰雀?
七、把課文中描寫灰雀的句子抄下來。
小學三年級上《灰雀》練習題 3
一、讀一讀，想一想，做一做。
這時，列寧看見一個小男孩(心里想： )，就問 孩子 你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎
男孩(心里想： )說 沒 我沒看見
列寧(心里想： )說 那一定是飛走了或者凍死了 天氣嚴寒 它怕冷
那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但(心里想：)又不敢講。
列寧(心里想：)自言自語地說 多好的灰雀呀 可惜再也不會飛回來了
男孩看看列寧(心里想： )，說 會飛回來的 一定會飛回來的 它還活著
列寧(心里想： )問 會飛回來
一定會飛回來 男孩(心里想： )堅定地說
第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱(心里想： )。那個男孩站在白樺樹旁(心里想： )，低著頭。
列寧看看男孩，又看看灰雀(心里想：)，微笑著說 你好 灰雀 昨天你到哪兒去了
1.有的句子缺了標點符號，請你給它補上。
2.在括號里寫出列寧和小男孩心里想什么。
3.回答問題。
列寧怎么知道小男孩捉走灰雀的?為啥不直接批評他，叫他把灰雀放回來?
二、讀一讀下面一段話，說說它和課文的寫法有什么不同，自己讀后的感覺有什么不同。
列寧看見小男孩，就和他交談，表示自己對灰雀的`喜歡和擔憂。小男孩被感動了，把捉走的灰雀放了回來。
三、讀一讀下面兩段話，想一想,做一做后面的題。
四、五歲時的那個亭亭玉立的我，從上小學起，變成小胖墩了。不到一米三的個子，八十多斤的體重，能好看嗎?由于我胖，從上學起經常有同學叫我“豬”啦，“胖姐姐”啦……(我心里想： )
有一次，比我高一年級的張東當眾叫我“芋頭”。我(我心里想：
)質問他 你怎么叫我芋頭 你憑什么叫我芋頭
你叫姜鈺(yù)彤(tóng)，鈺彤——芋頭，讀起來差不多，再說，你本來就像芋頭 張東(心里想： )得意地說。
你......你...... 他揭了我的短，我(心里想： )氣得說不出話。
(節(jié)選自姜鈺彤《我叫響了大名》,見2007年1月16日《作文周刊》小學高年級版、2007年第四期《全國優(yōu)秀作文選》指導教師朱維山)
1.給缺標點符號的句子加上標點符號。
2.看看作者和張東的語言動作神態(tài)，寫出他們心里在想什么。
四、想一想，寫一寫。
你做的哪件好事被家長知道了，他(她)心里會怎么想?你怎么想?
你們是怎么說話的?把你們說話的情景寫下來告訴老師和同學。
小學三年級上《灰雀》練習題 4
一、看拼音，寫詞語。
jiāo wài Sàn bù xiōng pú yǎng wàng huān kuài huòzhě
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yán hán kě xī kěn dìng guǒ rán chéng shí miàn bāo zhā
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、加偏旁成新字，再組詞。
交____( ) 支____( ) 印____( )
____( ) ____( ) ____( )
旦____( ) 昔____( ) 成____( )
____( ) ____( ) ____( )
三、組 詞。
迎( ) 脯( ) 郊( ) 惜( ) 寒( ) 成( )
仰( ) 捕( ) 校( ) 借( ) 寨( ) 誠( )
四、選字填空。
1.已 以
我____后見不到灰雀了。 灰雀____經飛走了。
2.在 再
我____也見不到灰雀了。 一只灰雀停____樹上。
3.站 戰(zhàn)
我是一名勇敢的____土。 列寧____在樹下和男孩說話。
4.帶 代
列寧給灰雀____來了食物。 列寧____表灰雀感謝男孩。
五、填合適的詞語。
( ) ( ) ( )
惹人 帶來 地說
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
地歌唱 天氣 為人
( ) ( ) ( )
六、造 句。
肯定：____________________________________________________
自言白語：_________________________________________________
七、讀下面的一段話，按要求回答問題。
日月潭景色宜人。無論在早上，黃昏，晴天或雨天，她都會呈現出各種不同的面貌。黎明時，湖面的`輕煙還沒散去，隱隱約約地看天邊的晨星和遠山的幾點燈光。日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光。在艷陽高照的當兒，整個日月潭，都清晰地層現在眼前，使人胸襟突然開闊起來。蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿了神秘感。
1.給下面的字注音。
( ) ( ) ( ) ( )
景色宜人 隱隱約約 艷陽高照 蒙蒙細雨
2.寫出近義詞。
清晰—— 朦朧——
3.這段話是圍繞：__________________________這句話來描寫日月潭的。
4.這段話寫了日月潭_______、_______、_______或_______時候的宜人景色。
小學三年級上《灰雀》練習題 5
我能拼
chéng shí sàn bù xiōng pú hu zhě
( ) ( ) ( ) ( )
kě xī zì yán zì yǔ huān bèng luàn tiào
( )( ) ( )
自我評價:獎勵自己 只漂亮的 ，因為( )。
火眼金睛
郊( )渣( )誠( )
效( )查( )城( )
胸( )低( )惜( )
淘( )底( )蠟( )
我能填
( )格 ( )定
yán jiān
( )熱 ( )苦
唱反調
誠實( ) 堅強( ) 高大( )
寒冷( ) 幸福( ) 喜愛( )
我能選 請幫助小鳥找到自己的'家。
果然 居然 仍然
謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現在 爬上來了!
第二天，列寧來到白樺樹下， 又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。
小男孩說："灰雀會飛回來的，它 活著。"
錦上添花
( )的白樺樹 ( )的胸脯 填正確了嗎?
( )的孩子 ( )的冬天
( )地歌唱 ( )地跳舞
小學三年級上《灰雀》練習題 6
一、讀一讀，劃去錯誤的讀音。
白樺（huòhuà）婉轉（wānwǎn）面包渣（zhāz�。�
二、讀一讀，寫一寫。
jiāwàisànbùxiōnɡpúhuòzhě
�。ǎǎǎǎ�
chénɡshídītóukěxībùɡǎn
�。ǎǎǎǎ�
三、積累詞語。
歡（）亂（）（）人喜愛引人（）（）
自（）自（）（）寒（）凍誠實守（）
四、用“√”選擇正確的字義。
自言自語①話②說③諺語、成語
惹人喜愛①引起②觸動③刺激
五、句子創(chuàng)作沙龍。
1、公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的`。請你抓住顏色特點寫一只鳥或別的小動物。
2、列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道，男孩是誠實的。因為——
六、聯(lián)系課文，體會小男孩心里是怎么想的。
1、男孩說：“沒……我沒看見。”
他想：
2、男孩看著列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著�！�
他想：
3、“一定會飛回來！”男孩肯定地說。
他想：
七、閱讀小能手。
一個春天的中午，父親陪七歲的兒子在操場上玩。
男孩一會兒拍球，一會兒使勁想把球扔進籃圈，玩得那么投入。父親坐在遠處的長凳上望著他，一舉一動都不放過。
一會兒，幾個大孩子跑過來。他們把球搶走了，鬧鬧嚷嚷地你扔給我，我傳給他，就是不給男孩。男孩只能站在一邊當觀眾。
父親走到男孩面前，問他要不要幫著把球拿回來，男孩說：“不，我想我能對付�！彼劬珪竦乜粗托牡氐却�，猛然抓住機會接到了球，再把它傳給另一個大孩子，那個大孩子又傳給了他。于是，男孩和他們融到一起，玩得興高采烈。
父親注視著兒子的身影，默默地說：“孩子，你長大了�！�
1、根據意思寫成語。
（1）興致高，精神足。（）
�。�2）注意力非常集中。（）
2、寫寫你讀短文后的感覺。
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