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      三年級(jí)上冊(cè)《爬天都峰》課文

      時(shí)間:2021-04-03 15:13:55 三年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      三年級(jí)上冊(cè)《爬天都峰》課文

        爬天都峰

        假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰。

        我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí),石級(jí)邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來(lái)的,真叫人發(fā)顫!

        忽然聽(tīng)到背后有人叫我:"小朋友,你也來(lái)爬天都峰?"

        我回頭一看,是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺,年紀(jì)比我爺爺還大哩!我點(diǎn)點(diǎn)頭,仰起臉,問(wèn):"老爺爺,您也來(lái)爬天都峰?"

        老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):"對(duì),咱們一起爬吧!"

        我?jiàn)^力向峰頂爬去,一會(huì)兒攀著鐵鏈上,一會(huì)兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……

        爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。

        在鯽魚(yú)背前,爸爸給我和老爺爺照了一張相,留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地說(shuō):"謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來(lái)了!"

        "不,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!"

        爸爸聽(tīng)了,笑著說(shuō):"你們這一老一小真有意思,都會(huì)從別人身上汲取力量!"

        《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)讀6個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量等詞語(yǔ)。

        2、了解大意,理清課文的敘述順序。

        3、有感情地朗讀課文第二自然段,體會(huì)天都峰的天險(xiǎn),抄寫課文的第二自然段。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、有感情地朗讀課文第二自然段,體會(huì)天都峰的天險(xiǎn)。

        2、理清課文的敘述順序。

        教學(xué)難點(diǎn):理清課文的敘述順序。

        教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

        教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、聯(lián)系實(shí)際,談話導(dǎo)入。

        同學(xué)們,你們登過(guò)黃旗山嗎?(課件出現(xiàn)“登黃旗山”)(部分學(xué)生答:登過(guò))

        誰(shuí)能談?wù)劦屈S旗山的感受?(生:辛苦、高興……)(再出現(xiàn) “登:踩、腳向下用力”)

        而這里有個(gè)小妹妹面對(duì)這天都峰(出示“天都峰圖”)卻是“爬” 的,請(qǐng)跟老師寫一寫這個(gè)字。請(qǐng)注意“爪”字里的是豎,別寫成“瓜”。

        天都峰位于黃山東部,海拔1810米。鯽魚(yú)背是天都峰最險(xiǎn)處。它是一道長(zhǎng)十幾米,寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊,石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵 。

        今天,我們一起去看看她“爬天都峰”的驚險(xiǎn)經(jīng)歷。請(qǐng)讀課題——3、爬天都峰。

        二、初讀課文,整體感知。

        1、請(qǐng)自由讀課文,注意要把字音讀準(zhǔn),句子讀通。

        2、學(xué)習(xí)生字詞。

        (1)學(xué)習(xí)6個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。(陡、鏈、顫、攀、鯽、呵;重點(diǎn):顫的'發(fā)音)

        A請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀,師指導(dǎo)全班讀準(zhǔn)“顫”。

        B藏在詞語(yǔ),你還能讀準(zhǔn)嗎?全班齊讀(出示:筆陡、鐵鏈、發(fā)顫、攀樹(shù)、鯽魚(yú)、笑呵呵)

        (2)學(xué)習(xí)10個(gè)會(huì)寫的生字。(出示:峰、頂、似、蒼、仰、咱、奮、辮、勇、居)

        A請(qǐng)自由地讀一讀。

        B重點(diǎn)指導(dǎo)檢查:后鼻音“峰、頂、仰”;平舌音“似、蒼”

        C請(qǐng)男女讀詞語(yǔ):峰頂、似乎、仰望、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、、辮子、勇氣、居然、力量、忽然、決心、終于。

        D重點(diǎn)指導(dǎo)寫:勇、辮。(說(shuō)易錯(cuò)處、書空、組詞、區(qū)分瓣與辮)

        3、再讀課文。

        小妹妹爬的這座天都峰有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)默讀課文,邊讀邊用直線畫出有關(guān)的句子。

        三、學(xué)習(xí)第二自然段,體會(huì)天都峰的天險(xiǎn)。

        1、誰(shuí)來(lái)讀讀你畫的句子?(生:)

        出示:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!

        再看看筆陡的石級(jí),石級(jí)邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來(lái)的,真叫人發(fā)顫!

        這兩句感嘆句分別告訴了我們天都峰有什么特點(diǎn)?(在題目旁板書:高、陡)

        2、品讀重點(diǎn)句子。(描寫天都峰又高又陡的句子)

        (1)品讀“高”的句子。(看圖)

        啊,多高的天都峰呀!請(qǐng)你來(lái)讀一讀!(兩個(gè)學(xué)生、齊讀)

        (2)品讀“陡”的句子。(想象畫面)

        A這天都峰不僅高,還很陡,請(qǐng)邊讀邊想象如果是你站在山腳所看到的畫面。

        B請(qǐng)問(wèn)你剛才看到了什么?(生:)請(qǐng)你帶著自己的想象讀一讀!(理解“似乎”)似乎可以換成哪個(gè)詞?(生:好像)

        C實(shí)驗(yàn)(出示鏈子):如果這是石級(jí)邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來(lái)的(展示“掛”紅色),你認(rèn)為陡嗎?(生:很陡,幾乎垂直)讓你站在上面,有什么感覺(jué)?(生:好怕、發(fā)抖、真叫人發(fā)顫!)請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)讀讀。

        (3)全班讀重點(diǎn)句子

        師:看著這么高而陡的天都峰,我怕得腳都抖起來(lái),請(qǐng)讀——

        師:實(shí)在太危險(xiǎn)了,我怕得大叫起來(lái),請(qǐng)讀——

        3、面對(duì)天險(xiǎn)(板書),小妹妹有信心爬上去嗎?(生:沒(méi)有)請(qǐng)讀句:我爬得上去嗎?

        四、學(xué)習(xí)第三至五自然段,體會(huì)一老一少的決心。

        1、就在這時(shí)候,發(fā)生什么事呢?請(qǐng)輕聲讀一讀第三至五自然段。

        2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生什么事?(生:一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺來(lái)了,跟小妹妹一起爬。)

        3、展示對(duì)話:

        老爺爺叫:“小朋友,你也來(lái)爬天都峰?”

        我點(diǎn)點(diǎn)頭,仰起臉,問(wèn):“老爺爺,您也來(lái)爬天都峰?”

        A個(gè)別演讀。

        B請(qǐng)大家邊讀邊想象一下當(dāng)時(shí)他們?cè)谡f(shuō)這句話的時(shí)候心里是怎么想的?

        4、交流想法。

        (生:老爺爺在想年紀(jì)這么小的小妹妹也敢來(lái)爬天都峰,真了起,我怎能輸給他呢……小妹妹在想年紀(jì)這么大的老爺爺都能爬天都峰[哪個(gè)詞看出年紀(jì)大:白發(fā)蒼蒼],我怎么會(huì)不能了……)

        小結(jié):就這樣,他們?cè)谛睦锒紭?shù)立信心,還決定一起爬上去。(板書:樹(shù)立信心)

        5、男女分角色讀對(duì)話,師讀旁白。

        這一老一小,真有意思,讓我們一起來(lái)重演這有趣的一幕,請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)老爺爺,女同學(xué)當(dāng)小妹妹,請(qǐng)捧起書做好準(zhǔn)備……

        五、總結(jié)。

        最后,他們有沒(méi)有戰(zhàn)勝天險(xiǎn),爬上峰頂呢?(生:有)

        下一節(jié)課,我們就繼續(xù)探究他們是怎樣戰(zhàn)勝天險(xiǎn)的。(板書:?戰(zhàn)勝天險(xiǎn))

        口頭布置作業(yè):1、把第二自然段抄在讀書筆記本里。2、讀課文。

        板書設(shè)計(jì):

        3、天都峰(高、陡)

        面對(duì)天險(xiǎn)

        樹(shù)立信心

        戰(zhàn)勝天險(xiǎn)

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