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      三年級上:《七色花》教案

      發(fā)布時間:2017-11-30  編輯:林儀 手機版

        三年級語文上《七色花》教學(xué)教案【1】

        教學(xué)目標:

        1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。

        2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個故事。

        3、學(xué)習(xí)課文一個片段,遷移寫法。

        4、仿寫課文,完成《魔鈴》的片段練習(xí)。

        教學(xué)重點:

        讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會小姑娘的美好心靈。

        教學(xué)難點:

        學(xué)習(xí)寫作方法,學(xué)會片段練習(xí)。

        教學(xué)過程:

        一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

        1、談話導(dǎo)入。

        2、出示:七色花。

        3、指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。

        4、掲題。

        二、初讀課文,了解大意

        1、快速地默讀課文,邊讀邊想課文寫了一件什么事?

        2、填空提示。

        3、這朵七色花怎么用呢?指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。

        4、快速默讀課文,用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。

        5、用自己的話簡要說出七色花的功能。

        6、比較七色花七種用法的句子,尋找共同點。

        三、聚焦片段,了解寫法

        1、同學(xué)們,在這七種用法中,你覺得那種用法最有意義?說說理由。

        2、聚焦片段,了解寫法。

        3、你看到了一個怎樣的珍妮?指導(dǎo)朗讀句子。

        四、寫法遷移,創(chuàng)作童話

        1、傳說這小狐仙有一個發(fā)著綠光的小魔鈴,它能實現(xiàn)你的三個愿望。只要你輕輕地搖一搖魔鈴,對它說:“小魔鈴呀,小魔鈴,我想——”它就能幫你實現(xiàn)愿望,F(xiàn)在,這個小狐仙把這個魔鈴送給了你,你打算怎么用呢?拿出筆,學(xué)著課文中的寫法,寫一寫你其中的一個愿望。

        2、選取有個性的作文片段,進行展示活動。

        3、進行及時評價,告訴學(xué)生,仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑,加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。

        五、小結(jié)

        只要我們心中有一份愛心,人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。

        三年級語文上《七色花》教學(xué)教案【2】

        教學(xué)目標

        1、認識本課“妮”等11個生字,會寫“謠”等8個字。掌握“塞”“旋”的不同讀音和用法。

        2、熟讀課文,了解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。

        3、指導(dǎo)學(xué)生進行幻想和想象,在能講述七色花這個故事的基礎(chǔ)上,說說自己的愿望,發(fā)展學(xué)生的語言表達能力。

        4、積累本課的詞語,培養(yǎng)學(xué)生善于積累語言的好習(xí)慣。

        教學(xué)重點

        指導(dǎo)學(xué)生進行幻想和想象,說說如果有一朵七色花,你將有什么愿望。

        教學(xué)難點

        讀懂課文內(nèi)容,理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

        三、課時安排

        建議本課教學(xué)2—3課時。

        拓展習(xí)題

        1、 比一比,組成詞語。

        謠( )碎( ) xuán( ) sè( )

        旋 塞

        遙( )翠( ) xuàn( ) sāi( )

        2、 填空:

        一朵( )一串( )一片( )一陣( )

        3、 用“只要……就……”說一句話。

        教學(xué)過程:

        一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課。

        1、學(xué)生聯(lián)系生活,說一說自己在平時都見過什么樣的花?

        2、同學(xué)們,看老師在黑板上寫下了什么?教師板書課題:七色花

        3、對,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文?吹竭@個題目,你想知道什么?

        4、學(xué)生說出自己想知道的問題。

        二、自讀課文,解決提出的問題。

        1、學(xué)生自由朗讀,要求:

        (1) 借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。

        (2)邊讀邊思考自己想知道的問題?梢园严嚓P(guān)的句子、詞語用筆畫下來。

        2、檢查自讀情況。

        (1)匯報自學(xué)的詞句。

       、賻煶鍪疽髸J的生字卡片,指名認讀。

       、陂_火車讀。

        ③說一說自己記憶生字的小竅門。

        ④小組內(nèi)交流自己讀懂的內(nèi)容。

        (2)指名分小節(jié)朗讀。學(xué)生評價。

        (3)說一說文章講了一個怎樣的故事?

        三、精讀解疑,品讀升華

        1、全班交流解決的問題。

        2、學(xué)生匯報自讀中解決不了的疑問。

        1、 教師歸納疑問,進行梳理,作為重點研讀內(nèi)容。

        估計可能會是:(1)小姑娘七次使用七色花,哪一次最有意義?

        (2)珍妮是個怎樣的小姑娘?

        2、 引讀寫珍妮七次使用七色花的段落。

        (1)邊讀邊想,珍妮每一次使用七色花都有什么愿望?

        (2)討論:從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么?她為什么會這樣想?

        (3)全班交流,體會人物內(nèi)心活動。

        (4)分角色朗讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過,說一說“哪一片花瓣用得最有意義?”

        (5)品讀珍妮所想所說的話,思考“珍妮是個怎樣的小姑娘?” 仔細分析,認真思考,要把你的觀點和看法講清楚。

        3、 默讀全文,想一想從這篇課文中都體會到了什么?

        五、想象拓展。

        1、要是你有一朵七色花,你會怎么用?

        2、出示“語文天地”“照樣子,寫一寫”的第一句,學(xué)生進行想象補充。

        3、把你的想象寫下來,注意寫完后讀一讀,把語句寫通順。

        六、指導(dǎo)寫字,引導(dǎo)積累。

        1、出示本課要求會寫的字。

        (1) 學(xué)生自由讀一讀,想一想:這些字中哪個字你認為最難寫?

        (2) 學(xué)生交流自己的體會。

        (3) 教師根據(jù)學(xué)生的認識,重點指導(dǎo)易錯、難寫的字。(在這個過程中,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運用掌握的記字方法進行區(qū)別寫字。)

        (4) 學(xué)生寫字,互相評價。

        2、結(jié)合“語文天地”中“抄一抄”進行積累詞語練習(xí),學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句。

        板書設(shè)計

        16 七色花

        迷 路 第一朵 ━ 回家

        ‖ 第二朵

        得到七色花 第三朵

        ‖ 第四朵 任性

        使用七色花 第五朵

        第六朵

        第七朵 ━ 幫助別人,最有意義。