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      語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

      時(shí)間:2021-12-13 14:21:55 七年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

        在平日的學(xué)習(xí)中,看到知識(shí)點(diǎn),都是先收藏再說(shuō)吧!知識(shí)點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。你知道哪些知識(shí)點(diǎn)是真正對(duì)我們有幫助的嗎?以下是小編為大家整理的人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

        一、重點(diǎn)字詞

        1.給下列加點(diǎn)字注音。

        分歧qí蹲dūn下

        2.解釋下列詞語(yǔ)。

        (1)委屈:受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇,心里難過(guò)。

        (2)粼粼:形容水的明凈。

        (3)各得其所:每個(gè)人或每種事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

        二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

        到了一處,我蹲下來(lái),背起了母親,妻子也蹲下來(lái),背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重,兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界。

        三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

        1.給下列加點(diǎn)字注音。

        tān huàn shì yǎng ju? bi? qiáo cuì fáng shàn wān d?u

        癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆..

        二、問(wèn)題:

        1.課文主要寫了什么?

        課文講述了重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事,歌頌了偉大而無(wú)私的母愛.

        課文寫了四件事:

        (1) 1當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí),母親對(duì)我的撫慰.

        (2)母親重病纏身,卻不告訴兒子,不想給兒子增添痛苦.

        (3)母親央求“我”去看花

        (4)母親的臨終囑托

        2.“我”的雙腿癱瘓之后,母親的侍弄的花為什么都死了?

        答:因?yàn)椤拔摇钡脑,母親已精疲力竭,無(wú)力再照顧花了。

        3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉,“母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

        .答:因?yàn)槟赣H希望“我”的心情好一點(diǎn),也有助于病情。

        4.為什么“我”答應(yīng)去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”,她卻笑了?這說(shuō)明什么?

        答:因?yàn)槟赣H看到了“希望”,這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩。

        5.前面母親說(shuō)“好好兒活”和最后“我”說(shuō)“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?

        答:因?yàn)槟赣H知道自己命不久矣,從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心,決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。

        人教版語(yǔ)文七年級(jí)學(xué)習(xí)方法

        (1)了解?凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”,看單元知識(shí)和訓(xùn)練,了解了這些信息后,對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。

        (2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。

        (3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的`理解、寫作特色的分析等問(wèn)題能否解決,課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué),在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

        (4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”,重點(diǎn)之處用“※”,課前自學(xué)批的字,最好用鉛筆,聽課后批的字可用鋼筆寫,以免時(shí)間一久,將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。

        (5)質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問(wèn),這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步,學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者,才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺,同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能,作者又為什么這么寫?

        (6)記錄。就是做好讀書筆記。

        人教版語(yǔ)文七年級(jí)學(xué)習(xí)技巧

        1、注重日常積累:語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水,若是自己沒有一定知識(shí)累積的話,語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī),平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。

        2、學(xué)會(huì)理解文章:通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次,明確課文的內(nèi)在邏輯,把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),更能方便記憶。

        3、學(xué)會(huì)觀察周圍:寫作是源于生活的,最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活,寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫,才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色,讓老師能眼前一亮。

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