人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元試題
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
nuó yí zhēng róng kū wěi zhuān xīn zhì zhì
( ) ( ) ( ) ( )
duàn liàn yōu yǎ fǔ hè yǔ zhòng xīn cháng
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比再組詞。(8分)
挪( ) 蒸( ) 秧( ) 萎( )
娜( ) 丞( ) 映( ) 委( )
番( ) 鍛( ) 雅( ) 勃( )
翻( ) 緞( ) 難( ) 脖( )
三、選擇下列帶點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)“√”：(6分)
教誨(huǐ huì) 附和 (hé hè) 薄弱(bó báo)
徘徊(huí huái) 喧嘩(huà huá) 弗若與(yǔ yú)
剎那間(chà shà) 旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn) 附庸(yōnɡ yīnɡ)
四、選詞填空。(5分)
玩賞 欣賞 觀賞
1、春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園( )了在這里舉行的全市花卉展覽。
2、叔叔送給我一張巴西國(guó)家隊(duì)對(duì)中國(guó)國(guó)家隊(duì)的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場(chǎng)的看臺(tái)上( )到一場(chǎng)高水平的精彩球賽，真是太開(kāi)心了。
3、我正在( )一部會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)向的玩具小汽車(chē)，媽媽叫我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
陳列 羅列
1、光( )事實(shí)是不行的，必須加以研究分析。
2、博物館里( )著許多出土文物。
五、判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”：(8分)
1、“我以日始出時(shí)去人近”中的“去”為“離開(kāi)”的意思。( )
2、形容“使人感受很深，震動(dòng)很大”的詞語(yǔ)是“意味深長(zhǎng)”。( )
3、“弈”用音序查字法，應(yīng)查“y”，讀音為“ yì ”，是“下棋”的意思。( )
4、《桃花心木》是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林青玄的散文，文章運(yùn)用了借物喻人的寫(xiě)作方法。( )
六、按要求，理解句子。(6分)
1、為是其智弗若與?曰：非然也。(用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的意思)
2、我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。(從中你感受了什么?)
3、種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。(為什么不會(huì)枯萎了?)
七、日積月累。(12分)
1、人非生而知之者， ? 《師說(shuō)》
2、一鼓作氣，再而 ，三而 。 《左傳》
3、種樹(shù)者 ，種德者 。 《墨子》
4、朝看 ，暮看 。 《明日歌》
5、在 的日子里，在 里的我能做些什么呢?只有 罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過(guò)去的日子如 ，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng) 了;我留著些什么痕跡呢?
6、不只是樹(shù)，人也是一樣，在( )的人，能比較( )，會(huì)( )的心。
7、一兒曰：“( )，及日中則如盤(pán)盂，此不為( )?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，( )，此不為( )?”
8、你會(huì)用成語(yǔ)( )來(lái)比喻一味地模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。(25分)
(一)學(xué)弈
弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋( )二人弈，其一人( )，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思( )而射之。
雖與之( )，弗若之矣。為是其( )弗若與?曰：非然也。
1、在括號(hào)里正確地填上課文的內(nèi)容。(5分)
2、解釋加點(diǎn)的字。(4分)
弈： 惟： 弗： 為：
3、本文選自 ，講了兩個(gè)人向弈秋學(xué)下棋，因?yàn)樗麄兊?/p>
不同，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不同，從中我們明白了 的道理。
我還想到了一句名言警句： (4分)
(二)吃西瓜
驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹(shù)葉也不動(dòng)，像是被什么粘住了似的。只有棲息在樹(shù)上的知了，不停地演唱，但只能給人們?cè)鎏?煩躁 煩悶)。唉，要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!
傍晚，媽媽下班回家，果然買(mǎi)回來(lái)一個(gè)又圓又在的西瓜。這下我可樂(lè)了，捧著西瓜左看右看，喜得愛(ài)不釋手。
這瓜足有七公斤重。翠綠的瓜皮上鑲著鋸齒形的條紋，底部深深地凹了進(jìn)去，頂端的瓜蔓又細(xì)又短。我學(xué)著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，“嘣嘣”，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒(méi)等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿，好一個(gè)熟瓜!粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
哎，光顧了看，還不知道這瓜的味道如何呢。我順手切下一塊想飽飽口福。剛把西瓜送到嘴邊，我的手就停住了：對(duì)面的小廚房里不時(shí)閃動(dòng)著媽媽的身影，媽媽(辛苦 辛勤)了一天，回家沒(méi)顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開(kāi)了……
我來(lái)不及多想，轉(zhuǎn)身拿起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，(急步 慢慢)向廚房走去……
1、劃去( )里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
驕陽(yáng)似火：
愛(ài)不釋手：
頂端：
3、照樣子寫(xiě)句子：要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!
�、僖窃诳崾铍y耐的夏日傍晚下一場(chǎng)雷陣雨，那 。
�、谝� ，那 。
4、讀文章我們要進(jìn)入情景，要根據(jù)作者描繪的情景，推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)作者的思想感情。“我來(lái)不及多想，轉(zhuǎn)身拿起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，(急步 慢慢)向廚房走去……” “我”會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?做什么?請(qǐng)把作者沒(méi)有寫(xiě)完的話寫(xiě)下來(lái)。
5、讀一篇文章我們要整體感知其內(nèi)容，請(qǐng)你概括出本文的主要內(nèi)容。
6、作者在文中表達(dá)了對(duì)媽媽 的思想感情。
九、習(xí)作。(20分)
自由發(fā)揮
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