人教版六年級下冊語文《真理誕生于一百個問號之后》教后反思
《真理誕生于一百個問號之后》第一課時教學(xué)反思
成功之處：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了生字詞并理解了詞語的意思。通過讀課文了解了敘述順序，理解了課題的意思并知道了課文中講的三個事例分別是什么。
不足之處：個別學(xué)生，（如韓金今、申成龍、劉志洋）不理解個別詞語的'意思，不知道課文講的三件事。
改進(jìn)措施：平時多指導(dǎo)、提問他們，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，并采取一幫一的形式。
《真理誕生于一百個問號之后》第二課時教學(xué)反思
成功之處：在教學(xué)中我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出三個事例中的重點(diǎn)語句，來理解具體事例中的“問號”是什么，由此發(fā)現(xiàn)的真理是什么，從“問號”到真理的過程是怎樣的，使學(xué)生領(lǐng)悟到“真理誕生于一百個問好之后”的深刻含義，感受和感悟到見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的精神。
不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法方面，在這堂課上還顯得有欠缺，沒有給出一定時間讓學(xué)生感悟。
改進(jìn)措施：在以后的教學(xué)中要注意表達(dá)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用到習(xí)作中，以提高寫作水平。
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