六年級上: 《學(xué)弈》教案
教學(xué)目的：
誦讀課文，理解文章蘊(yùn)涵的道理
掌握一些常見文言詞語的含義。
背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀課文，理解文章蘊(yùn)涵的道理
掌握一些常見文言詞語的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
二、大聲朗讀，解決生字。
弈 誨 鴻 鵠 弗 援 繳 矣
三、小組互讀，注意停頓。
四、指名朗讀，糾正停頓。
五、看譯文，與原文對照，了解重點(diǎn)詞語意思。(提示學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境判定詞語在文中的解釋)
弈：下棋通：全誨：教鴻鵠：大雁援：繳：
俱：弗：不若：如是：他然：這樣
六、請同學(xué)講一講這個(gè)小故事。
七、全班齊讀，注意語氣，感情。
八、爭取背誦全文。
九、作業(yè)：背誦全文
第二課時(shí)
一、背誦課文比賽，看那一組背誦的好!(評分)
二、主要詞語意思掌握比賽。
三、整體感知：文章里兩個(gè)跟奕秋學(xué)下棋的人表現(xiàn)有什么不同，課文告訴我們一個(gè)什么道理?
一個(gè)專心致志;一個(gè)三心二意
四、交流探究：
�、薄拔┺惹镏疄槁牎钡囊馑际侵宦犧惹镆粋�(gè)人的教導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際說說我們應(yīng)該怎么對待老師的教誨?
�、矊W(xué)習(xí)了本文，你認(rèn)為成功的條件有哪些?
五、小結(jié)
六、作業(yè)：背誦課文
《學(xué)弈》是一篇文言文，與現(xiàn)代白話文相比，在詞語、句式等方面差別較大。因此，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)
六年級上: 《學(xué)弈》反思
文言文的興趣、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的最基本方法——朗讀，就顯得尤為重要。為此，教學(xué)中我安排了以下幾個(gè)片斷：
一、用文言警句導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
�、� 先出示常見的幾個(gè)文言警句，讓學(xué)生誦讀，再把理解的意思講出來，體會文言文的一般特點(diǎn);
�、诤喴榻B學(xué)習(xí)古文的意義，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)好本課提供動力。
二、樹立“朗讀第一”的觀念，使文言文學(xué)習(xí)有一個(gè)良好開端
首先，指出“朗讀”是學(xué)習(xí)文言文最基本也是最佳的辦法;其次，給學(xué)生示范朗讀，做到有聲有色，流暢自如(可以背誦最好)，讓學(xué)生邊聽邊認(rèn)真體會讀文言文的特點(diǎn)：一速度比較慢，二句中停頓較多。從而感染學(xué)生，激發(fā)誦讀的興趣;再次，讓學(xué)聲小聲跟讀，增加學(xué)生對課文的理解，提高朗讀文言文的能力;最后，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上自由讀，直到熟讀或者背誦為止，進(jìn)一步鞏固朗讀文言文的技巧。
如此“步步為營”，扎實(shí)訓(xùn)練，較好的落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)——指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。