(教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。)

　　四、結(jié)合板書總結(jié)課文。

　　五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　獄中聯(lián)歡

　　大合唱→ 互贈(zèng)禮物→ 貼對(duì)聯(lián)→ 表演節(jié)目

　　《獄中聯(lián)歡》教學(xué)反思

　　課文節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。選編這篇課文的主要意圖，一是借助這樣一篇包含著作者鮮明愛(ài)憎而又有一定難度的課文，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)作者思想感情的能力;二是引導(dǎo)學(xué)生接觸以描述革命斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品，從中了解革命者可歌可泣的英雄事跡，感受革命者堅(jiān)定的革命信念、大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神和對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。因此，我主要從以下幾方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

　　一、 自主預(yù)習(xí)、了解課文歷史背景

　　為了讓學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，我提前布置了預(yù)習(xí)，讓他們閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》，上網(wǎng)查閱、下載有關(guān)解放前夕蔣介石統(tǒng)治重慶時(shí)迫害革命者的圖片與資料。學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)課文時(shí)更有發(fā)言權(quán)了，學(xué)習(xí)興趣也更濃了。而且長(zhǎng)期對(duì)其進(jìn)行這樣的預(yù)習(xí)要求，學(xué)生也就自然的形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也提高了計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。

　　二、合作、探究中突破重難點(diǎn)

　　因此篇課文篇幅較長(zhǎng)，且又是個(gè)閱讀課文，只能從“貼對(duì)聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩個(gè)重點(diǎn)部分去突破。因此，我安排學(xué)生在組內(nèi)互相探討、置疑、讀對(duì)聯(lián)、談體會(huì)。在其間，有許多學(xué)生都提到“猩猩”與“監(jiān)獄之花”何意。而在課前已閱讀過(guò)《紅巖》的同學(xué)對(duì)此做出了非常有見(jiàn)解的回答，而且對(duì)對(duì)聯(lián)特別感興趣，我趁勢(shì)引導(dǎo)：僅從字面意思理解準(zhǔn)確嗎?同學(xué)們想想當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。這樣革命者的堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神和革命樂(lè)觀精神就昭然若揭了。接下來(lái)，我讓同學(xué)們?cè)僮x對(duì)聯(lián)，分男女生對(duì)讀，效果好極了

　　表面看，學(xué)生還是學(xué)得不錯(cuò)，但反思一下，還是覺(jué)得有一個(gè)重要的地方忽略了，那就是思想教育。同學(xué)們對(duì)革命前輩的敬仰不是發(fā)自內(nèi)心的、由衷的。像這樣的內(nèi)容他們也學(xué)了一些了，比如：革命詩(shī)《我的自白書》、《囚歌 》等，可有部分學(xué)生在讀文和談自己的見(jiàn)解時(shí)表情很滑稽，很隨意。在這點(diǎn)上，以后的教學(xué)中還需給予正確引導(dǎo)。

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