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      《出師表》同步練習(xí)【附答案】

      發(fā)布時間:2017-07-21  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

        導(dǎo)語:課堂所學(xué)知識需要通過練習(xí)來進(jìn)行溫習(xí)、鞏固、提高,下面是《出師表》同步練習(xí)【附答案】,希望可以幫到大家的語文學(xué)習(xí)。

        一.注音

        殂(  )  陛(  )  以塞(  )陟(  ) 臧否(  )(  )攸(  ) 祎(  )  以遺(  ) 咨(  ) 裨(  )  闕(  ) 傾頹(  ) 桓(  )

        猥(  )   危難(  )   二十有(  )  夙(   )  駑(  )    攘(  )  彰(  )  咎(  )  諏(  )

        二.解釋下列詞語的古今詞義

        (1)未嘗不嘆息痛恨 于桓、靈也。古義:        今義:

        (2)臣本布衣。        古義:        今義:

        (3)先帝不以臣卑鄙!    」帕x:        今義:

        (4)由是感激!       」帕x:        今義:

        (5)開張圣聽         古義:        今義:

        (6)臨表涕零         古義:        今義:

        (7)遂許先帝以驅(qū)馳      古義:        今義:

        三、課文掌握

        (一)翻譯重點(diǎn)段落

        愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言。深追先帝遺詔,臣不勝受恩感激。

        譯:______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        (二)內(nèi)容分析

        1、諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議?提出這三條建議的目的是什么?

        _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        2、從全文來看,諸葛亮向劉撣提出的三條建議,他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是哪一條?

        _____________ ______________________________________________________________________

        3、諸葛亮是在向劉禪提建議,但文中提到“陛下”不過七次,而提到“先帝”卻有十三次之多,這是為什么?

        _____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________

        4、作者對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求?

        ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        四、閱讀課文5~7節(jié):

        一、意思相同的一組是( )

        A、躬耕于南陽 B、……敗軍之際 C、先帝不以… D、茍全性命…

        達(dá)于漢陰 ……兵革之利 以俟夫觀人風(fēng)者… 奉命于敗軍…

        二、理解不正確的一項是( )

        A、“今南方已定,兵甲已足”,說明北伐的時機(jī)已成熟。

        B、作者用“報先帝”、“忠陛下”收結(jié)這一層意思,表達(dá)對后主無限“感激“之情。[來源:Z_xx_k.Com]

        C、“憂“、”愁“二字,深刻表現(xiàn)了作者的使命感和責(zé)任感。

        D、這一層敘述接受先帝“托付“,”“夙夜憂嘆“,慘淡經(jīng)營的苦心。

        三、分析不正確的是( )

        A、 先帝“臨終寄臣以大事“交代了作者出師北伐的原因是為了完成先帝的夙愿。

        B、 “憂 “、”愁“二字,深刻表現(xiàn)了作者的使命感和責(zé)任感。

        C、 受命以來“作者分兩步行動,首先平定南方,然后北伐中原,從而完成了先帝的托付。

        D、 本段以記敘為主,陳述作者的心愿,表達(dá)了鞠躬盡瘁之情。

        四、填空:

        ① , 表現(xiàn)了作者的高潔志趣。

       、诘6節(jié)中可以概括出一個成語是 ,這一成語常用意思是 。

       、圩髡邚(qiáng)調(diào)自己本來的志趣的作用是什么?

        ④寫出與“先帝比以臣卑鄙“中”卑鄙“一詞相呼應(yīng)的語句

       、葑髡哒J(rèn)為,先漢興隆,后漢傾頹的原因分別是 , 。

       、拮髡哒J(rèn)為,可以出師北伐的條件是什么 。

       、唷俺鰩煛暗膽(zhàn)略是 。

        最后一句的“報先帝“呼應(yīng)了文中的哪些事?(用文中句)

        。

        (9) 諸葛亮出山時,正是東漢處于風(fēng)雨飄搖的時期,正如他在《出師表》中所說:

        。

        ⑩文中的先帝指 ,陛下指 ,文章的作者是 ,體裁是 ,它是 的文體。

        (11)“此悉貞良死節(jié)之臣”中“貞良死節(jié)”意思是 ,

        在中華民族的歷史上, 就是這樣的一個貞良死節(jié)之臣(舉本文以外的例子)。

        (12)文中提到的“親賢臣”相當(dāng)于我們今天選拔人才時常提到的 這一成語。

        (13)“計日而待”與今天 這一成語意義相近。

        (14) , 高度概括了先帝創(chuàng)業(yè)過程的艱難險阻,也表達(dá)了作者于先帝患難與共的深情。

        (15)作者在《出師表》中寫了自己所受的“先帝之殊遇”,把相關(guān)的內(nèi)容默寫出來 。

        (16)“由是感激”中“是”所指代的內(nèi)容是 。

        (17)諸葛亮是《三國演義》中的主要人物,請寫出小說中有關(guān)諸葛亮的一個故事名稱。

        五、選出與“故五月渡瀘”中“故”意思相同的一項( )

        A、桓侯故使人問之; B、而兩狼之并驅(qū)如故;

        C、既克,公問其故; D、彼竭我盈,故克之;

        六、選出加點(diǎn)詞意思相同的一組( )

        A 親賢臣,遠(yuǎn)小人 B未嘗……于桓靈也 C犧牲玉帛,必以信 D此悉……之臣[來源:學(xué).科.網(wǎng)]

        親戚畔之 戰(zhàn)于長勺 愿…親之信之 男女衣著,悉

        答案:

        一、二略

        三、課文掌握

        (一)翻譯重點(diǎn)段落

        希望陛下把討伐逆賊、興復(fù)漢室的重任交付給我,如果我沒有完成任務(wù),那就治我的罪,來祭告于先帝在天之靈。如果沒有提出足以發(fā)揚(yáng)先帝美德的諫言,那就責(zé)罰攸之、費(fèi)祎、董允等人在這方面的疏忽與怠慢以顯示他們的過錯;(同時)陛下也應(yīng)該親自多加考慮,來(向他們)詢問治國的好道理,明察、采納正確的意見,深切追念先帝的遺詔。(為此)我就受恩不淺,感激不盡。

        (二)內(nèi)容分析

        1、三條建議:

        (1)建議陛下廣泛聽取臣下的意見,發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德,振奮有理想、有抱負(fù)的人們的精神,廣開言路;

        (2)宮廷 和丞相府是一個整體,里面的人都是國家官員,對他們實(shí)行提升、懲罰、表揚(yáng)、批評,應(yīng)當(dāng)用一個標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)明賞罰;

        (3)親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,即親賢遠(yuǎn)佞。

        目的:

        上面這些治國大計和政事安排,都是為了出師。只有國內(nèi)政局穩(wěn)定,有了“平明之理”,諸葛亮才可以后顧無憂,專力伐魏。

        2、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是“親賢遠(yuǎn)佞”,因為只有做到親賢遠(yuǎn)佞、廣開言路才能為忠諫之言開路,而非為讒邪開方便之門;只有做到親賢遠(yuǎn)佞,才能真正做到察納雅言,“昭平明之理”,不至于忠奸不分,賞罰不明。作者以先漢、后漢的歷史事實(shí)說明了親賢遠(yuǎn)佞的利弊,促使后主親賢臣遠(yuǎn)小人。

        3、不難看出,諸葛亮事事都以先帝之意為依據(jù),句句都借先帝 之口說出,既不失人臣之禮,更無教訓(xùn)人主之嫌,使劉禪聽了,忠言而不逆耳,十分得體;同時也表明他本人處處念及先帝之遺德、遺訓(xùn), 時時不忘先帝之殊遇重托,既能表明自己的心跡,又容易以情打動劉禪。文中雖然明提 陛下只有八次,但暗提陛下尚有五處(即“誠宜開張圣聽”之前,“宜付有司”之前、兩次“悉以咨之”之前、“則責(zé)攸之”之前),實(shí)際共十三處,或表忠誠,或表心愿,或提具體建議,表明諸葛亮處處為劉禪著想,使再昏庸的皇帝也不能無動于衷了?傊,“受恩感激”, “報先帝”,“忠陛下”的思想感情,貫穿全篇,字里行間洋溢著對劉備父子的無限忠誠。

        4、賢臣——穩(wěn)定政局,提興德之言 后主——親近賢臣,聽取他們的“興德之言”,賞罰分明,以保持國內(nèi)政局分明

        四、閱讀課文5~7節(jié)[

        一、B.

        二、B.

        三、C.

        四、1.茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。2.三顧茅廬,誠心誠意地邀請。3.表達(dá)自己的感激之情。4.布衣。5.親賢臣,遠(yuǎn)小人,親小人,遠(yuǎn)賢臣。6.南方已定,兵甲已足。8.北定中原,興復(fù)漢室,還于舊都。三顧臣于草廬之中 。臨崩寄臣以大事。9.天下三分,益州疲弊。10.劉備。劉禪。諸葛亮。表。11.忠貞優(yōu)秀,以死報國。岳飛等。12.任人唯賢。13.指日可待。14.受任于敗軍之際,奉命于危難之間。15. 三顧臣于草廬之中。臨崩寄臣以大事。16.三顧茅廬。17.空城計、舌戰(zhàn)群儒等。

        五、D.

        六、D.


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