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      《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》教案

      時間:2021-03-19 16:25:37 九年級上冊 我要投稿

      《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》教案

        學目標:

      《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》教案

        掌握在一首詞中通過朗讀表現(xiàn)豪情壯志與無奈悲涼的方法技巧

        梳理現(xiàn)實與夢境的敘事結(jié)構(gòu)關系,明確雄壯與悲涼的抒情層次關系

        教學重點:掌握在一首詞中通過朗讀表現(xiàn)豪情壯志與無奈悲涼的方法技巧

        教學難點:梳理現(xiàn)實與夢境的敘事結(jié)構(gòu)關系,明確雄壯與悲涼的抒情層次關系

        教學流程:

        一、 導入

        1、一個人喝醉酒后,可能會有怎樣的行為表現(xiàn)?介紹心理學對酒后行為的解釋

        2、辛棄疾喝醉后會有怎樣反常的舉動?其中飽含了怎樣復雜的情感與心理?

        二、 把握“壯”,理解“壯”,感受“壯”

        1、自讀課文,參考注釋

        2、個別朗讀:正音:挑燈、麾下、炙、的盧、了卻、白發(fā)

        節(jié)奏:八百里分麾下炙;五十弦翻塞外聲;沙場秋點兵;

        馬作的盧飛快;弓如霹靂弦驚;了卻君王天下事。

        3、作者在醉酒的狀態(tài)中做了什么事?產(chǎn)生了怎樣的幻覺?

        在酒醉中夢回曾經(jīng)征戰(zhàn)沙場的情景;

        作者自稱這是一首“壯詞”

        4、朗讀描寫酒醉幻覺的詩句,感受讀來有怎么的感受?呼應了標題中哪個字?

        5、通過朗讀感受表現(xiàn)壯的詩句,注意語氣。

        6、作者的“壯”表現(xiàn)哪些方面?

       。1)戰(zhàn)場壯闊

       。2)主將豪邁

       。3)士氣高昂(能不能是沙場“春”點兵,沙場“夏”點兵?)

        (4)戰(zhàn)斗激烈(為什么不直接進行正面描寫?)

        (5) 志向遠大

        6、怎樣朗讀更能表現(xiàn)出出戰(zhàn)的'豪邁雄壯?

        音量 語調(diào) 節(jié)奏 語氣

        7、學生朗讀,點評

        三、 懷疑“壯”,否定“壯”,重構(gòu)“壯”

        1、作者自稱這是一首“壯詞”,作者說的是否就是準確的?談談你自己的解讀

        2、“可憐白發(fā)生”中蘊含了作者怎樣的情感?

        3、如何通過朗讀表現(xiàn)你對“可憐白發(fā)生”這句的理解與感受?

        4、我們讀者讀出“悲”,作者自己認為“壯”,是否矛盾?如何理解整首詞中“悲”與“壯”之間的關系?

        詞有兩個情感層次:醉夢中與醉夢外

        醉夢中的壯與醉夢外的悲

        既相互融合轉(zhuǎn)化,又相互對比反襯,使情感更飽滿強烈

        5、朗讀感受作者豐富飽滿的情感,加深對“悲壯”的理解

        四、對比鑒賞,加深理解

        1、陸游的《訴衷情》與辛棄疾的《破陣子》有許多相似之處,常常被人比較,對比兩首詞,說說兩者的相同點和不同點

        2、說說你更喜歡哪一首?理由是什么?(引入古代詩論中“氣”與“格”的概念)

        3、以袁行霈的《中國文學史》中《辛派詞人》的對比作為參考借鑒。鼓勵同學的真知灼見和獨立品味、比較閱讀的勇氣

        附:

        陸游詞的主要內(nèi)容是抒發(fā)他壯志未酬的幽憤,其詞境的特點是將理想化成夢境而與現(xiàn)實的悲涼構(gòu)成強烈的對比,如《訴衷情》。放翁詞風格雖多樣,但未熔煉成獨特的個性,其悲壯似稼軒二無辛詞的雄奇,其豪放似東坡而無蘇詞的飄逸,其閑適疏淡似朱敦儒而缺乏朱詞的恬靜瀟灑,有眾家之長,“而皆不能造其極”(《四庫全書總目》卷一九八《放翁詞提要》)

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