人教版九年級上《孤獨之旅》教案設(shè)計

　　孤獨之旅節(jié)選自《草房子》（江蘇少年兒童出版社1997年版），作者是曹文軒。選入九年級上冊課本時，做了刪改，并加了標(biāo)題。這篇課文講述的是主人公杜小康，因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方牧鴨生活的故事。不妨看看人教版九年級上《孤獨之旅》教案設(shè)計。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、體驗主人公的成長歷程。

　　2、體會環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫的重要作用。

　　課時安排

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo)語

　　同學(xué)們，你們到了九年級，都覺得自己長大了吧。那么你們都能面對孤 獨，勇敢地戰(zhàn)勝孤獨嗎?有一個少年 ，他戰(zhàn)勝了 孤獨，感到自己長大了，堅強了。讓我們一起來學(xué)習(xí)小說《孤獨之旅》。

　　二、整體感知

　　1、 速讀課文，理清小說的故事情節(jié)。

　　討論并歸納：

　　開端：家道破落、隨父放鴨。

　　發(fā)展：撐船趕鴨、初到蘆蕩。

　　高 潮：蘆蕩遇雨、經(jīng)受考驗。

　　結(jié)局：與鴨共成長。

　　2、 談?wù)勯喿x后的感受。

　　三、體會細(xì)節(jié)，討論問題

　　1、 請找出文中體現(xiàn)“孤獨”的句子。

　　2、 杜小康經(jīng)歷“孤獨之旅”時發(fā)生了怎樣的心 理變化?請標(biāo)記出杜小康心理活動的詞語。

　　提示：小康心理變化時間軌跡：

　　剛出發(fā)時 到達(dá)蘆蕩 安頓之后 住段時間 雨后天晴

　　學(xué)生發(fā)言。

　　小結(jié)：杜小康由害怕孤獨到面對孤獨到戰(zhàn)勝孤獨，這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了主人公成長的過程。

　　3、 文題“孤獨之旅”，對杜小康這樣的'孩子來說，“孤獨”的含義是什么?

　　可以概括為兩點：①失學(xué)。 離開同學(xué)、學(xué)校，痛苦和寂寞。②放鴨生活艱辛，孤寂，恐懼(對環(huán)境、對前途)

　　四、探究

　　文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的重要作用。

　　學(xué)生發(fā)言，教師歸納：

　　(1)有關(guān)鴨群的描寫。襯托。鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌， 鴨子的成長襯托杜小康的 成長。

　　(2)有關(guān)蘆蕩的描寫。廣闊無過，烘托小康害怕;寧靜美好，反襯小康恐慌。 (3)有關(guān)風(fēng)雨的描寫�？膳�---搏斗- --成長。暴風(fēng)雨給了他一個成長的機會和舞臺。

　　五.拓展：

　　說說你的感悟聯(lián)想。

　　六、課堂小結(jié)

　　成長中有成功，也有挫折，有歡樂喜悅.也有悲哀煩惱，這就是生活，在我們的人生中，成長是永恒的主題。祝愿我們同學(xué)們都能譜出一首健康的成長歌。

　　七、作業(yè)

　　完成課后練習(xí)一、二、三題。

　　附板書:

　　孤 獨 之 旅

　　曹文軒

　　心理變化過程： 杜 小 康

　　剛剛出發(fā)時：茫然恐懼 不成熟

　　到達(dá)蘆蕩時：害怕膽怯 成

　　蘆蕩安頓后： 孤獨單調(diào) 長

　　住段時間后：不再恐慌 之

　　雨后天晴時：堅強 旅

　　成 熟

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