九上《致女兒的信》教學設計

　　《致女兒的信》教學設計

　　【教學目標】：

　　1、通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。

　　2、體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。

　　3、了解愛情的特質，樹立正確的愛情觀。進行愛情教育，幫助學生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。

　　【教學重點】：利用課文內容對學生進行一次愛情教育;讓學生明白只有懂得愛的真諦，才會擁有幸�？鞓返娜松�。

　　【教學難點】：理解“愛情”的真正涵義。

　　【教學方法】：討論法

　　【教學課時】：一課時

　　【教學內容及教學步驟】：

　　一、導入新課：

　　19世紀偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經在一首詩當中提出了這樣的一個問題;“告訴我，愛情生長在何方?是在腦海，還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長?”這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題，可能也是同學想知道的。當我們遇到這樣的疑惑時，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問，而有一個14歲的小姑娘向她的父親提出了這個問題，而她的父親也在一封信中給了她一個詩意的回答。今天我們就來學習這封《致女兒的信》

　　二、整體感知：

　　朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。

　　朗讀：(故事中，上帝三次來到人間，先后從人的眼睛里讀到了哪三種東西?上帝有哪些不同表現(xiàn)?)找三組同學分角色分別朗讀“上帝三次來到人間”的段落，其他同學把有關答案做上記號。

　　三、新課講授：

　　1、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?

　　明確：愛情，忠誠，心靈的追念。

　　2、五十多年間，那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?

　　3、促使那一對男女(后來的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎是什么?

　　明確：是他們之間相濡以沫的愛情。(愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)

　　4、故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)?這說明了什么?

　　明確：真正的愛情能夠經歷時間的考驗。

　　5、五十多年里是什么維系了他們的愛情?

　　明確：是忠誠、心靈的追念(彼此的扶持、依靠……)

　　6、文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)?為何多次寫到上帝的態(tài)度?

　　明確：表明愛情是人類獨有的，是人類文明的產物，只有人才能夠愛。

　　7、作者在文章的結尾告訴我們該如何對待愛情?

　　明確：善待愛情：以人的方式去愛。(人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方以幸�！�…因為愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)

　　四、案例分析：這是真正的愛情嗎?

　　某中學一女生在宿舍告訴舍友，她特別喜歡一同班男同學，這次是真的喜歡，和前幾次說的那幾個截然不同。因為她總想看到他，她去校外學習就是想要見到他。后來她主動給他寫紙條，他倆常常單獨出現(xiàn)在校園的各個角落。為此，她成績下降，上課神情恍惚，和同學相處情緒也很不穩(wěn)定。老師家長也從不同的角度給她做工作，可她就是抹不去他的影子。再后來，家長讓她轉學了。他們再沒聯(lián)系。

　　小結：什么是真正的愛情?

　　看名人名言：

　　愛情只有是理智的，聰明的才是高尚的

　　——蘇霍姆林斯基

　　真正的愛情是專一的，愛情的領域是非常狹小的，它狹窄到只能容下兩個人生存;如果同時愛上幾個人，那便不能稱作愛情，它只是感情上的游戲。

　　——席勒

　　五、課外拓展：

　　1、三個故事：

　　三個故事很復雜，其實也很簡單。愛情是什么?朋友給我講了這樣三個故事。

　　第一個故事很凄美：在醫(yī)院病房的一隅，躺著一位奄奄一息的病人，在世間彌留的最后一刻，他把蒼老的`手伸給濁淚漣漣的老妻，感謝他半個世紀以來對自己無微不至的照顧。他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報答他的真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告訴她一個深埋在心底的秘密。但是，沒等他把這個秘密說出口，他的老妻就把手輕輕按到了他的嘴上，她說：“我不需要聽什么愛的秘密，在我看來，最大的愛的秘密就是我們在茫茫人海中相識、相愛，手牽著手一道走過了50年的風雨歷程……”丈夫感動得涌出了熱淚，最后帶著那永遠的秘密平靜地離開了人間。

　　第二個故事發(fā)生在很久以前。一座城市居民經常和另一個城市的居民打仗，很多年都不分勝負。這兩座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。

　　處在高地上的城市頭領想出了一個令人心酸的絕人之道——把高地的水庫打開。結果可想而知，洼地的城市被大水圍困，注定要滅亡。水庫打開，哭叫之聲不絕于耳�？吹饺绱说膽K狀，圍困者做出了一個人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容納極少一部分人，他們的頭領喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最喜歡的一樣東西。有的帶上自己的玉鐲，有的帶上自己的金銀首飾;有的帶上自己的銅鏡……她們想這樣既保住了自己的生命，又不失自己的財產。惟有一位婦女肩扛著自己的丈夫，奮力上船。一個士兵阻攔道：

　　“船上只允許上婦女，不許運男人�！蹦俏粙D女說：“這就是我最喜歡的東西�！笔勘鵁o言以對，只好乖乖地讓她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位婦女的丈夫。

　　第三個故事是一家電視臺的綜藝游戲節(jié)目——摸手認妻。這個游戲由6對夫妻參加，要求把6位男士的眼睛蒙上，讓他們依次去摸6位女士的手，從而摸出自己的妻子。前3位都摸錯了，惹得現(xiàn)場觀眾哈哈大笑。第四位上場了，主持人依然是一絲不茍地將那位男士雙眼蒙上，接著原地轉了三圈，同時又示意六位女士互相調了一下位置，過后攙著那位男士來到一字排開的六位女士面前說：開始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的時間，對身邊的主持人說這不是我的妻子，接著摸第二位女士，當他抓住第二位女士的手后，比第一次時間稍長一點，大概有十來秒時間，他對主持人說，

　　“她是我妻子�！闭f后，主持人將那位男士眼睛上的紗布去掉，這期間，現(xiàn)場的觀眾已經向這位男土報以熱烈的掌聲了。無疑這位男土猜對了。主持人不失時機地問那位男土：“你摸得這么準，其中有什么秘密?”那位男士對著話筒，鄭重其事地說：“沒有什么秘密，我憑的是手感，是結婚十多年來培養(yǎng)出來的手感�！边@時畫面上出現(xiàn)了那位男士妻子的臉，此時那位幸福的妻子已是熱淚滾滾。

　　同學們至此應該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實，我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現(xiàn)象談談自己的認識。(教師鼓勵學生大膽的發(fā)表自己的見解)

　　2、搜集資料：

　　搜集有關愛情經典故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《魂斷藍橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋遺夢》《亂世佳人》等等

　　朗誦愛情詩詞

　　欣賞完了名人的愛情觀，讓我們回顧一下初中階段所學的愛情詩歌

　　關關雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 ——《關雎》

　　兩情若是久長時， 又豈在朝朝暮暮。 ——秦觀

　　衣帶漸寬終不悔 為伊消的人憔悴。 ——歐陽修

　　曾經滄海難為水,除卻巫山不是云。-----元稹

　　五、課堂小結：

　　“愛情是什么”是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔。

　　【作業(yè)布置】：

　　1、課外搜集有關愛情的名言警句。

　　2、配套練習。

　　【板書設計】：

　　致女兒的信

　　第一次 愛情

　　第二次 忠誠

　　第三次 心靈追念

　　愛情是人獨有的

　　體現(xiàn)人類美和力量

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