- 相關(guān)推薦
九年級(jí)鄭愁予《雨說(shuō)》賞析
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言言簡(jiǎn)義豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌，下面是小編幫大家整理的九年級(jí)鄭愁予《雨說(shuō)》賞析，希望能夠幫助到大家。
雨說(shuō)
鄭愁予
(雨說(shuō)：四月已在大地上等待久了......)
等待久了的田圃和牧場(chǎng)
等久了的魚(yú)塘和小溪
當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子
牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡
當(dāng)魚(yú)塘寒淺滯留著游魚(yú)
小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子
雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)探訪四月的大地
我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)地
我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起
我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)
我來(lái)了，雷電步宣嚷，風(fēng)也不擁擠
當(dāng)我來(lái)臨的時(shí)候你們也許知悉了
可別打開(kāi)油傘將我拒絕
可別關(guān)起你的門(mén)窗，放下你的簾子
別忙著披蓑衣，急著戴斗笠
雨說(shuō)：我是到大地上來(lái)親近你們的
我是四月的客人帶來(lái)春的洗禮
為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親
為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子
跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏
去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗
繞著池塘跟魚(yú)兒說(shuō)聲好
去聽(tīng)溪水練習(xí)新編的洗衣謠
雨說(shuō)：我來(lái)了，我來(lái)的地方很遙遠(yuǎn)
那兒山峰聳立，白云滿天
我也曾是孩子和你們一樣地愛(ài)玩
可是，我是幸運(yùn)的
我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的
第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊
君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊
石獅子見(jiàn)了我笑出了淚
小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀
第二樣事，我還要教你們勇敢地笑
那旗子見(jiàn)了我嘩嘩地響
只要旗子笑，春天的聲音就有了
只要你們笑，大地的希望就有了
雨說(shuō): 我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去
當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂(lè)地安息
有一天，你們吃著蘋(píng)果擦著嘴
要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
1979年
《雨說(shuō)》賞析
《雨說(shuō)──為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌》這首詩(shī)刊于1980年4月28日的臺(tái)北《聯(lián)合報(bào)》，它清新活潑，明朗而耐讀，是老少咸宜的童歌，是鄭愁予──也是新詩(shī)──的最佳作品之一。愁予詩(shī)風(fēng)，一向輕美如輕音樂(lè)。從前的詩(shī)輕柔得有時(shí)帶點(diǎn)消極，這首《雨說(shuō)》則輕快而富積極意義，其氣象已不限于輕音樂(lè)了。
全詩(shī)共有八節(jié)，第一和第七節(jié)各長(zhǎng)八行，第六節(jié)長(zhǎng)五行，其余每節(jié)四行。第一節(jié)說(shuō)春天四月之際，大地等待雨的降臨。第二節(jié)寫(xiě)雨輕輕地來(lái)。第三、四節(jié)說(shuō)雨希望地上的人不要抗拒它，而要迎接它、親近它。第五節(jié)寫(xiě)大地得到雨的滋潤(rùn)。第六節(jié)說(shuō)雨在笑中長(zhǎng)大，因此第七節(jié)中，雨希望大家也笑，勇敢地笑。第八節(jié)說(shuō)雨降落在大地上，大地結(jié)出了果實(shí)。
這雨不是波勃狄倫(Bob Dylan)的《苦雨》(hard rain)，而是甜甜地叫著孩子乳名的、使大地長(zhǎng)出甜甜的蘋(píng)果的甜雨;不是余光中春寒料峭的《冷雨》，而是充滿“溫聲細(xì)語(yǔ)”、充滿“愛(ài)心”的暖雨;不是范仲淹“連月不開(kāi)”的霏霏“淫雨”，而是腳步輕快、其潤(rùn)如酥的喜雨。這雨滋潤(rùn)大地，使萬(wàn)物欣欣向榮。這雨帶來(lái)了充滿希望的春天，充滿快樂(lè)的四月，而不是艾略特所抱怨的“殘酷的”四月。這雨“像絲縷那樣把天地織在一起”，又親近人們，帶來(lái)了笑聲和歌聲，這雨使天地人和諧交融在一起。這雨帶來(lái)的春天，是納斯鳥(niǎo)語(yǔ)花香的“甜蜜的春天”。傅萊那“典型春天”的美好事物和氣氛，這里都有了。
鄭愁予筆下這雨，為人帶來(lái)了希望和幸福，最后為此捐軀，在土地里“快樂(lè)地安息”。此詩(shī)的主題，非常光明、積極，可以說(shuō)是“健康”的。這種主題的作品，有益世道人心，當(dāng)然值得提倡。不過(guò)，我欣賞這首詩(shī)，著眼點(diǎn)與其說(shuō)在詩(shī)教，毋寧說(shuō)在詩(shī)藝�！队暾f(shuō)》一詩(shī)，固然標(biāo)志鄭愁予在主題意識(shí)上的轉(zhuǎn)變，更顯示他在藝術(shù)技巧上的執(zhí)著。滿篇詩(shī)教，了無(wú)詩(shī)藝的東西太多了�！队暾f(shuō)》做到兩者合一，而其成功的關(guān)鍵，顯然在詩(shī)藝。
擬人法的運(yùn)用，使此詩(shī)洋溢著活潑的生命力。田圃、牧場(chǎng)、魚(yú)塘、小溪都有生命，因?yàn)槎紩?huì)等待。雨是詩(shī)的主角，當(dāng)然更活潑了。我們看到雨走著、呼喚著，是多么可愛(ài)的春之使者!雨引領(lǐng)人“繞著池塘跟跳躍的魚(yú)兒說(shuō)聲好/去聽(tīng)聽(tīng)溪水練習(xí)新編的洗衣謠”，他教萬(wàn)物“勇敢地笑”：“柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊/石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊”!這語(yǔ)句巧妙極了。在和風(fēng)細(xì)雨中，柳條輕輕擺動(dòng)，真像笑彎了腰。雨從石獅子的面部滴下來(lái)，真像笑出了淚。華茲華斯《初春走筆》(Written in Early Spring)一詩(shī)，寫(xiě)春天的景象，有以下兩行：
初生的枝條伸出扇子
去捕捉微風(fēng)
我認(rèn)為這兩行就不如“柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰”那么新鮮有趣。愁予這一句，和賀知章的《詠柳》一樣別致：
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
優(yōu)秀的詩(shī)人，總有豐富的想象力，鄭愁予自然沒(méi)有例外。他把白云比喻為雨的襁褓，這是很好的想像，而這個(gè)說(shuō)法又是合乎科學(xué)的：水氣(云)遇冷凝結(jié)成雨，雨從云孕育而來(lái)，所以說(shuō)云是雨的襁褓。“云”而云“白”，則為了說(shuō)明雨童年生活的美好幸福。詩(shī)人又說(shuō)雨“不再回去”天上，而安息在土地上，因?yàn)榇蠹叶贾烙暌宦湎聛?lái)，就消失了，就入土為安了。第二節(jié)第二行的“織”字用得好，這表現(xiàn)了詩(shī)人煉字的功夫，也表現(xiàn)了他的想象力。雨絲條條，天地變成白茫茫的一片，這不正是“像絲縷那樣把天地織在一起”嗎?
《雨說(shuō)》的呼應(yīng)也極佳。全詩(shī)以雨為中心意象，開(kāi)闔發(fā)展，正如劉勰所說(shuō)的“外文綺交，內(nèi)義脈注”，自不待言。第一節(jié)的田圃、牧場(chǎng)、魚(yú)塘和小溪四樣?xùn)|西(它們都需要雨，由此可見(jiàn)詩(shī)人的精心安排)出現(xiàn)后，第一節(jié)本身馬上呼應(yīng)了一次，至第五節(jié)又呼應(yīng)了一次。這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)，緊密而井然。第一節(jié)以等待雨的降臨開(kāi)始;第二至七節(jié)寫(xiě)雨如何滋潤(rùn)大地，如何給萬(wàn)物帶來(lái)歡笑;第八節(jié)以雨完成使命而安息終結(jié)。(植物得到滋潤(rùn)而開(kāi)花結(jié)果，那蘋(píng)果是甜甜的，當(dāng)然沒(méi)有黃春明筆下小說(shuō)的那股澀味。)萬(wàn)物的歡笑，是圓舞曲般的春之聲、春之舞，而雨的完成使命，則是春之祭了。整首詩(shī)，從展示(exposition，第一節(jié))、到發(fā)展(development，第二至七節(jié))、到概括(recapitulation，第八節(jié))，是一闋充滿快樂(lè)氣氛的“春雨交響樂(lè)”樂(lè)章。
《雨說(shuō)》的副題是“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”。這首詩(shī)清新活潑，積極有生氣，明朗而耐讀，口語(yǔ)化的文字又精練流麗，應(yīng)該編入教科書(shū)，讓所有中國(guó)的兒童閱讀和歌唱。
作品注釋
1.留滯：即滯留，停留不流通。
2.喑（yīn）�。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音，或發(fā)音低而不清楚。
3.喧嚷（xuān rǎng）：喧嘩，大聲吵鬧。
4.蓑（suō）衣：用草或棕毛做成的防雨器。
5.斗笠（lì）：遮陽(yáng)光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或竹葉等制成。
6.潤(rùn)如油膏：形容土地肥沃；細(xì)膩光滑得像油，像脂肪涂抹的一般
7.襁褓（qiǎng bǎo）：包裹嬰兒的布或被
作者簡(jiǎn)介
鄭愁予，原名鄭文韜�，F(xiàn)代詩(shī)人。被稱為“浪子詩(shī)人”。祖籍河北寧河，1933年生于山東濟(jì)南。1949年隨父至臺(tái)灣。畢業(yè)于新竹中學(xué)。1956年參與創(chuàng)立現(xiàn)代派詩(shī)社。1958年畢業(yè)于臺(tái)灣中興大學(xué)。曾在基隆港務(wù)局任職。1968年應(yīng)邀參加愛(ài)荷華大學(xué)的“國(guó)際寫(xiě)作計(jì)劃”，1970年入愛(ài)荷華大學(xué)英文系創(chuàng)作班進(jìn)修，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。現(xiàn)旅居美國(guó)，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。15歲發(fā)表處女作《礦工》。1955年出版第一本詩(shī)集《夢(mèng)土上》。代表作有《錯(cuò)誤》、《水手刀》。且《錯(cuò)誤》被譽(yù)為“現(xiàn)代抒情詩(shī)的絕唱”。重要詩(shī)作包括《夢(mèng)土上》《衣缽》《窗外的女奴》《鄭愁予詩(shī)選集》《鄭愁予詩(shī)集Ⅰ》《燕人行》《雪的可能》《蒔花剎那》《刺繡的歌謠》《寂寞的人坐著看花》等14種。詩(shī)集《鄭愁予詩(shī)集Ⅰ》被列為“影響臺(tái)灣三十年的三十本書(shū)”之一。
【九年級(jí)鄭愁予《雨說(shuō)》賞析】相關(guān)文章：
關(guān)于鄭愁予《雨說(shuō)》教學(xué)教案（通用10篇）04-09
鄭愁予現(xiàn)代詩(shī)《錯(cuò)誤》全文賞析09-15
鄭愁予現(xiàn)代詩(shī)《小小的島》賞析02-23
雨說(shuō)06-26
戴望舒《雨巷》賞析10-08
《桂花雨》說(shuō)課08-04
捕蛇者說(shuō)賞析08-17