高一語文上冊《短新聞兩篇》教學設計

　　【教學目標】

　　1、了解新聞報道的一般特征和結構方式。

　　2、培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和篩選信息的能力。

　　3、合作學習，把握新聞中的新聞事實、背景材料和作者的主觀評價三方面的內容。

　　4、探究與活動，引導學生學會分析一篇新聞的主要內容和寫作特點。

　　5、引導學生關注社會、關心時事。

　　【教學課時】

　　擬定兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學內容〗

　　教授《別了，“不列顛尼亞”》。

　　〖教學過程〗

　　一、導入新課

　　播放香港回歸的影音資料,大約5分鐘。

　　二、研討過程

　　1、大家談觀看影音資料的感受──激動、感慨。

　　2、討論前明確：

　　學生對“新聞”一詞自己提出問題：

　　⑴ 什么是新聞。

　　⑵ 新聞的特點。

　�、� 新聞的結構。

　　3、從結構出發(fā)完成新聞稿的標題和導語──小組討論成稿，基本掌握新聞的知識。

　　4、大家交流新聞稿。

　　5、對于這一偉大的歷史事件，不僅僅是華夏兒女關心，世界各大媒體齊聚香港，截至1997年5月8日，就有778家傳媒，8423人登記對交接儀式進行采訪，作為中國國家通訊社的新華社不辱使命，不負眾望，高人一籌，獲得中國新聞獎一等獎，正是這篇《別了，“不列顛尼亞”》。

　　6、出示思考問題：

　�、� 這則新聞為什么會獲此榮譽?

　　⑵ 我們學習新聞的意義何在?

　�、� 我們學習這則新聞的意義何在?

　　分組討論問題。

　　各組交流，達成共識：

　　⑴ 共識：形式好、標題好、主體好、內容好，分析新聞事實和背景資料的結合(通過分析自然地明確新聞本身的內容)。

　�、� 共識：我們生活在這個信息時代，新聞媒體已經(jīng)成了我們看世界的窗口，我們應該學會利用這個途徑，提取重要信息，關注社會，關注生活，關心國內外大事。

　�、� 共識：增強民族自信心、自豪感，香港回歸為我們完成統(tǒng)一大業(yè)奠定了基礎，為澳門回歸提供了好的借鑒──落后就要挨打，我們收回香港，我們國力增強了，華夏子孫盼望祖國的大統(tǒng)一，希望臺灣早日回到祖國的家門，我們作為新時代的學子，應該把握現(xiàn)在的`大好時光好好學習，為祖國的更美好的明天努力。

　　三、結束語

　　1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復對香港行使主權!這是雪白年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。