《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
篇1：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 復(fù)習(xí)字詞。
2、 分角色有感情地朗讀課文。
3、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)天文的興趣。
教具準(zhǔn)備
字卡、幻燈片
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)舊課
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、復(fù)述課文內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀好三個(gè)長句子。
(1) 晚上，滿天的星星像無數(shù)【shù】珍珠撒在碧玉盤里。
(2) 天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。
(3) 他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
用動(dòng)作來理解“撒”，接著課件出示滿天星星的圖片。
強(qiáng)調(diào)“清楚”和“清清楚楚”的讀音。
2、學(xué)習(xí)第一段
(1) 自由讀第一段。
(2) 個(gè)別讀
(3) 強(qiáng)調(diào)“仰起頭”中“仰”的讀音(用字卡)，學(xué)生做“仰”的動(dòng)作，來理解張衡對(duì)天文的興趣。
(4) 重點(diǎn)指導(dǎo)讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
3、學(xué)習(xí)第二、三段
(1) 指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什么。(“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。)
(2) 指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(第一句：能看得見就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。
(3) 指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。)
4、學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲模趺醋龅摹?/p>
(1)默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。
(2)指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)。
學(xué)習(xí)“組”，學(xué)生怎么記住它。
(3)指名讀爺爺?shù)牡诙卧�。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子，學(xué)生做說話訓(xùn)練：那七顆星，連起來像( )，叫( )。再讓學(xué)生說說它們的運(yùn)行規(guī)律。
(4)說說聽了爺爺?shù)脑�，張衡是怎么想的、怎么做的，學(xué)生用筆畫出來。他一夜沒睡，他在想什么?再說說張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說明什么。
4、再分角色朗讀
三、拓展延伸
1、張衡為什么會(huì)成為著名的天文學(xué)家?學(xué)生自由說。
2、張衡因?yàn)閷?duì)天文感興趣，再刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。張衡發(fā)明了地動(dòng)儀(投影)，他還是個(gè)文學(xué)家呢!
四、作業(yè)
1、把課文讀給爸媽聽。
2、搜集天文知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)
數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝 天文學(xué)家
篇2：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.開火車認(rèn)讀詞語。
2.說說課文大致內(nèi)容。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文
1.自由讀課文，找出描寫孩子可愛的句子。
(1)全班交流
A.一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
B.奶奶能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。
C.這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。……
過渡：同學(xué)們真會(huì)讀書，你們也像小張衡一樣可愛，現(xiàn)在我們一起再讀一讀你們剛才畫出的句子好嗎?
(2)指導(dǎo)朗讀(讀出張衡的天真,可愛)
2.再讀課文小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他?你喜歡他嗎?哪些句子，哪些詞語寫出了他的`可愛，你是怎樣體會(huì)出來的?
(1)組內(nèi)交流匯報(bào)。
(2)指名匯報(bào)
A.一顆，兩顆，幾百顆體會(huì)到張衡很有耐心。
B.奶奶笑著說:“傻孩子,又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼睛都看花了，你能數(shù)的清嗎?”這段話可以看出奶奶特別喜歡張衡，她關(guān)心張衡。
C.第四段:爺爺給張衡講有關(guān)星星的知識(shí)可以看出來爺爺喜歡張衡。從中體會(huì)到張衡喜歡探究天上知識(shí)。
a.指名讀第四段(讀出爺爺?shù)牟⿲W(xué)以及對(duì)張衡的鼓勵(lì))
b.齊讀第四段。
D.第三段:他對(duì)奶奶說:“星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”。這句話中可以看出張衡勤于觀察，善于觀察。
a.指名讀第三段(讀出張衡的可愛天真)
b.男生齊讀。
E.“果然”這個(gè)詞可以看出張衡認(rèn)真觀察的好品質(zhì)。
F.最后一段,張衡通過刻苦鉆研成為天文學(xué)家。
過渡：同學(xué)們，看到小張衡這么天真可愛，爺爺奶奶喜歡他，老師不由得也喜歡他，相信同學(xué)們更喜歡他�？吹秸n文插圖中他們一家人其樂融融的情景，想不想走進(jìn)文中一起讀一讀。
三、指導(dǎo)朗讀課文
1.指導(dǎo)分角色朗讀課文
(1)讀出張衡的天真，可愛;奶奶的慈祥;爺爺?shù)牟⿲W(xué)以及對(duì)張衡的鼓勵(lì)。
(2)組內(nèi)分角色朗讀課文。
(3)全班分組進(jìn)行分角色朗讀。
2.齊讀課文。
四、朗讀升華
1.學(xué)了課文你明白了什么? (學(xué)生自由表達(dá)自己的感受)
2.朗讀課文,把你的體會(huì)通過朗讀體現(xiàn)出來。
3.完成課后“我會(huì)填”。
五、作業(yè)布置
1.有感情地朗讀課文。
2.收集有關(guān)天文知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)
29數(shù)星星的孩子
張衡 天文學(xué)家
耐心觀察 善于思考 樂于探究
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