《寓言兩則》教學設計(兩課時)
《寓言兩則》教學設計
【教學目標】
⒈會認10個生字，會寫9個字。
�、舱_、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;對意外的收獲不要存有僥幸心理。
�、衬馨压适轮v給別人聽。
【教學重點】
識字寫字;正確、流利地朗讀課文。
【教學難點】
默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。
【教法學法】
通過整體通讀、朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學習目標的同時，提高孩子的閱讀理解能力。
【教學準備】
課件;收集寓言故事
【教學時間】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、揭示課題
⒈出示課題：寓言兩則
什么是寓言?(寓言用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品，常帶有諷刺或勸誡的性質�；�“是指通過講一個小故事，來說明一個深刻道理或諷刺某種人或事的文學作品。”可以簡化為：寓言是借故事來說明道理的一種文章。)
�、舱n題中的“寓”“言”“則”何意?(寓：是寄托、包含之意。言：語言、道理。則：篇、條，它和我們常說的“日記兩則”“新聞兩則”中的“則”意思一樣。)
二、揭示《揠苗助長》
�、闭n件播放故事：理解課題，了解故事。
�、怖斫庹n題：
揠苗助長：揠：拔。苗：禾苗。助：幫助。長：生長。其意是：用拔苗的辦法幫助禾苗長高。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。(叫好心辦壞事。)
�、澈喗楣适鲁鎏�
⑴《揠苗助長》選自《孟子·公子小丑上》，講的是古時候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結果是禾苗夠枯死了。
�、泼献樱�(約公元前372—前289)名軻，戰(zhàn)國時鄒國人(現(xiàn)在山東鄒城市)，是孔子以后的儒家大師�！睹献印肥且徊坑涗浢献拥乃枷牒驼窝哉摰�
的書，共7篇。
三、整體感知
�、弊宰x課文
思考：這則語言故事主要講了一件什么事?
⒉學習生字
�、沤柚匆簦宰x課文
�、普J讀生字，交流方法
�、忱砬鍖哟�
第一層(1)講有個人巴望禾苗長高。
第二層(2)講他想了個辦法，并按自己想的去做。
第三層(3)他自夸力氣沒有白費，禾苗長了一大截。
第四層(4)講結果禾苗都枯死了。
四、感悟內容
(注：可按分析法講：為什么會枯死?;為什么“拔”;為什么“巴望”?。從果到因講，找出邏輯關系。)
�、敝笇Ю首x第一自然段
�、欧N田人看到禾苗幾乎沒有長高時，心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。隨機理解“巴望”和“焦急”。
出示重點句子體會：
他巴望自己田里的禾苗長得快些，
禾苗好像一點也沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去。
�、平o“巴望”換個詞語?(盼望)他巴望什么?從哪些地方可以看出來他在巴望?(表現(xiàn)①行動：“天天到田邊去看”“ 在田邊焦急地轉來轉去”;②心理：“我得想個辦法幫它們長高”。)
師：這里的“看”“轉”，不是一般的“看”“轉”，是一種“焦急”“巴望”的具體表現(xiàn)。想一想，他每到田里看到禾苗時，都想些什么?禾苗真的沒有長高嗎?
�、侵笇Ю首x：要把那個人巴望禾苗長高的焦急心情讀出來。通過“巴望”一詞讀出那個人非常盼望，非常急切的心情。而“焦急、轉來轉去、自言自語”等詞語，可聯(lián)系“巴望”一詞，在一邊讀一邊做動作中感悟。
⒉指導朗讀第二自然段
�、潘肓藗�什么辦法?為什么沒有把他想的辦法寫出來?“終于”說明什么?(說明那個人想辦法想了很長時間。)
�、普n件演示種田人拔苗個過程。
他是怎樣做的?“急忙”“跑”說明什么?(心情非常急切)
“一棵一棵往高里拔”說明什么?(干得非常認真。)
“從中午一直忙到太陽落山” 說明什么?(說明那個人拔苗花了不少時間，費了不少力氣。)
“筋疲力盡” 說明什么?(人累得一點力氣也沒有了。也作“精疲力盡”。)
�、侵笇Ю首x：朗讀這一段時要重點讀出“終于”與“筋疲力盡”的感覺。
�、持笇Ю首x第三自然段
�、潘窃趺凑f的?說明什么?(得意，對自己的做法很滿意，自以為想的辦法很高明。)
�、浦笇Ю首x：要把那個人又累又高興的樣子讀出來。
�、粗笇Ю首x第四自然段
⑴結果怎樣?為什么會枯死?
�、浦笇Ю首x：要讀出結果的意外，也可適當帶有嘲諷的語氣。
五、感悟寓意
�、边@個結果是那個人所巴望的嗎?他只巴望什么?
�、菜@種“把禾苗往高里拔”是做法是出于好心還是壞心?可結果的?(很糟糕)
�、碁槭裁唇Y果與自己愿望相反?(沒有按禾苗生長的規(guī)律去做。)
�、茨敲丛鯓幼霾拍苁购堂玳L得快呢?(采取合理地施肥、澆水、適時除草、滅蟲等辦法。)
⒌寓意：(寓意：寄托或隱含的意思。)
《揠苗助長》這則語言故事告訴我們，違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。
第二課時
一、復習《揠苗助長》
二、揭示《守株待兔》
�、闭n件播放故事：理解課題，了解故事。
�、怖斫庹n題：
守株待兔：守：守住。株：樹樁。待：等待。其意是：守在樹樁旁邊等待撞死在樹樁上的野兔。比喻做事如果存在僥幸心理，希望不通過自己的勞動，得到意外收獲，結果只能是一無所得。
�、澈喗楣适鲁鎏�
�、拧妒刂甏谩愤x自《韓非子·五蠹》，講的是古時候一個種田人，偶然得到了一只撞死在樹樁上的野兔。從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結果再也沒有得到野兔，地也荒了。
⑵韓非：(約公元前280—前233)戰(zhàn)國末期韓國的思想家，唯物主義哲學家，荀況的學生。他總結了法家在長期變法實踐中的經驗和教訓，繼承了荀況的唯物主義哲學，為建立統(tǒng)一中央集權封建國家提供了較系統(tǒng)的理論。著作有《韓非子》。
三、整體感知
�、弊宰x課文
思考：這則語言故事主要講了一件什么事?
⒉學習生字
�、沤柚匆�，自讀課文
�、普J讀生字，交流方法
�、忱砬鍖哟�
第一層(1)講種田人看見一只野兔撞死在樹樁旁。
第二層(2)講種田人是怎么想的。
第三層(3)講種田人是怎樣做的，結果怎樣。
四、感悟內容
(注：可按分析法講：莊稼為什么會全完了?;他為什么不干活?;為什么等野兔?。從果到因講，找出邏輯關系。)
�、敝笇Ю首x第一自然段
⑴種田人看到野兔是怎樣撞死的?抓住“竄出來”和“不知怎么的”兩詞理解。課件演示兔子“竄”出來的情景。
“竄”說明什么?(“竄”在這里是“逃”“亂跑”之意。說明野兔一受到驚嚇，驚慌失措地跑出來。)
這只野兔為什么會突然“竄出來”呢?知道原因嗎?(“不知怎么的”)為什么沒有告訴原因?(與主題無關，所以不用交代。)“不知怎么的”說明什么?(沒有弄清野兔撞死的原因�？上耄哼@是一個以外的偶然的現(xiàn)象。)
�、葡胂笠巴米菜赖脑�?(或許是遇到獵人而受驚，或許碰上猛獸而倉皇逃跑，慌亂中撞在樹樁上喪了命。)
⑶指導朗讀：通過“竄”“忽然”讀出兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情。
�、仓笇Ю首x第二自然段
⑴默讀，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的?(白撿)指名讀有關語句。
�、扑麚斓揭巴煤螅睦锸窃趺聪氲�?
出示句子：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。(齊讀)
為什么會這樣想?說明什么?(因他沒花一點兒力氣，“白撿”了一只死兔，他還想不費力氣再撿到撞死的野兔。說明存在僥幸心理。)
⑶他這樣想可能嗎?對不對?為什么?
�、侵笇Ю首x：要讀出那個種田人“白撿”到野兔后“樂滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的'心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯誤。
�、持笇Ю首x第三自然段
�、潘窃趺醋龅�?這種想法正確嗎?為什么?(前邊那只野兔撞死是偶然現(xiàn)象，不可能再有野兔撞死在這里了。)
⑵他認為自己的想法對嗎?為什么?(他把這種偶然現(xiàn)象，當成必然現(xiàn)象，也就是說種田人錯就錯在：他把野兔撞死在樹樁上這一件極偶然的事情看成是會不斷發(fā)生的事情。)
�、墙Y果怎樣?
�、戎笇Ю首x：可帶點嘲笑的口吻。
五、感悟寓意
⒈莊稼全完了，是不是他希望的結果?而他想得到的是什么?
⒉他這種做法錯在哪里?(上面有答案。即他存在僥幸心理，希望不通過自己的勞動，得到意外收獲。)
⒊寓意：
《守株待兔》這則語言故事告訴我們，做事如果存在僥幸心理，希望不通過自己的勞動，得到意外收獲，結果只能是一無所得。
六、寫字指導
�、睂懻_。
“丟”字是上下結構的字，中間的豎不能與下邊的撇折合寫成一筆。“焦”上的“隹(zhuī)”字是四橫，不能少寫一橫。“算”字中間是“目”，不是“日”，可以這樣提醒學生：計算要用眼睛。“費”字上面的“弗”要先寫“弓”字，再寫撇、豎。“望”字上面的“”是“亡”字的變形寫法，豎折改為豎提，右邊沒有點。
⒉寫美觀。
“守”字的寶蓋應大一點，下面“寸”字的橫不宜超出寶蓋的兩邊。而“丟、算”二字下面的橫卻要寫長，以突出主筆。“費”字上邊的“弗”應盡量寫扁，
給下邊的“貝”字留下空當。
七、積累運用
�、痹~語積累
寓言、巴望、焦急、喘氣、白費、一大截、揠苗助長、自言自語
鋤頭、撞死、樹樁、從此、寓意、樂滋滋、筋疲力盡、守株待兔
�、舱n后的練習：“讀讀想想”是讓學生感悟句子表達的具體性與準確性。
三個句子去掉帶點的詞語后，意思和原來的句子不大一樣了。第一個句子去掉“好像”一詞后，就是肯定禾苗沒有長高的意思了，而原句表達的意思是說禾苗實際是在長的，只是由于長得慢，那個人感覺不到禾苗在長。第二個句子去掉“焦急地”以后，那個人在田邊怎樣地轉來轉去就不具體了，就不能表達出他非常急切的心情。第三個句子里的“整天”是說種田人一天到晚地等著，可見他十分愚蠢。去掉這個詞后，種田人什么時間坐在樹樁旁等著就不清楚了。
�、匙寣W生說說在學習上和生活中是否見到過類似“揠苗助長、守株待兔”這樣的事。
八、實踐活動
⒈課前課后，學生可以閱讀一些中國古代寓言，如，《自相矛盾》《鄭人買履》《南郭吹竽》。可以召天一次寓言故事會。
�、舱n后把這兩則寓言故事講給爸爸媽媽聽。
九、板書設計
巴 望 往高里拔 禾苗枯死
(行動、心理) (行動、語言)
野兔撞死 白 撿 坐 等 莊稼全完
(偶然) (碰巧) (僥幸) (必然結果)
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