人教版二年級下冊語文教學工作計劃（精選15篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的人教版二年級下冊語文教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級下冊語文教學工作計劃 篇1
一、班級情況分析：
我們班經(jīng)過一年半的學習了，有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是一小部學生學習語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有更大的進步。
二、教材分析：
本冊課本共８個單元，每單元４篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，８個口語交際。本冊教材具有以下幾個特點：
1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外，還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題。
2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。
3、教材內容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
三、教學目標：
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的`寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通誥正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
四、教學重難點：
1、識字與寫字教學
本冊教材識字量有所減少，與上冊教材相比，減少了50個生字。識字教學應繼續(xù)引導學生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件，識字方法遷移到學習生字的過程之中。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應該準確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，準確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。
2、閱讀教學
閱讀教學，應采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導，必要時，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學生的語感�！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學必須要重視學生在閱讀過程中的主體地位；重視學生獨特的感受和體驗。值得注意的是，我們的閱讀教學決不能僅僅停留在理解層面，還要關注“表達”。讀寫結合，在閱讀教學中有目的地滲透寫作方法的指導。
3、寫作指導
學生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學生的寫作水平，首先要讓學生喜歡寫作，培養(yǎng)學生的寫作興趣�？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫。引導學生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學生將書上的或課外學到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。
五、教學措施：
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材
4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
二年級下冊語文教學工作計劃 篇2
一、指導思想
本教材繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構建開放而有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎。
二、學情分析及工作目標
本學期，本班學生x人，男生x人，女生x人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的.書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
三、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。
四、教學目標
本冊教學內容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：
1、學習習慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
�。�1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。
�。�2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
�。�1）準確認讀401個生字。并掌握課本安排的26個常用偏旁。
�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。
�。�3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整。
�。�4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
�。�3）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。
6、寫話
�。�1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
�。�3）學會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
�。�4）學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
五、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化，設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
4、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
5、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強語文素質。開始合作日記，從兩三句話開始，培養(yǎng)學生的寫作意識和興趣，引導家長互相學習，共同進步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助長，慢慢培養(yǎng)慢慢提高。
7、與家長保持聯(lián)系，及時進行教學反饋，及時給予一些有效的方法指導，幫助學生做好家教輔導，陪伴孩子快樂學習，快樂成長。
二年級下冊語文教學工作計劃 篇3
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，以素質教育理論為指導，以義務教育《新課程標準》為依據(jù)，二年級語文組將在本學期以新教材實驗為突破口，以促進學生和教師的發(fā)展為目標，扎實開展常規(guī)教學，深化課堂改革，夯實基礎；發(fā)展特色教學，提升能力。在此過程中教師素質將得以錘煉和提高。
二、工作目標及內容
1、創(chuàng)建先進教研組。
2、發(fā)揮教研組每位語文教師的主觀能動性，有序，有效，積極開展各項語文教學活動。
3、每位教師的素質將得以錘煉和提高。
4、圍繞本組的教研課題“落實好寫字指導提高課堂效率”，本教研組將積極開展集體備課活動及先行課活動。
三、工作措施
1、加強課題實驗的研究。
�、賴@本組確定的實驗課題，系統(tǒng)組織本組教師學習教育理論，提高實驗教師的理論素養(yǎng)。
�、诓欢〞r開展教研活動，讓教科組的`領導來本組進行指導，保證專題實驗的落實。
�、圩龅浇炭蒲信c日常教學相結合，推進課題研究，提高自身的研究能力。
2、落實好每周六的集體教研活動，使教研活動扎實進行。
3、深入課堂，以教學實際中凸現(xiàn)的問題開展研究（重點研究如何在課堂上落實好寫字指導，教師在做寫字指導時，該如何提高學生對寫字的興趣）。
4、堅持集體備課，嚴格規(guī)范集體備課。集體備課要有主題，有中心發(fā)言人，所上先行課教學設計要集中大家的智慧和外地教改成果，每人上一節(jié)先行課，并評課、議課，寫好教學札記。
二年級下冊語文教學工作計劃 篇4
一、指導思想
以素養(yǎng)教育為指導思想，立足于[全日制義務教育語文課程標準]，緊緊環(huán)繞學校本學期的教學計劃，采納現(xiàn)代化教學方法與手段，結合本班學生的特點，力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新‘精神’和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習生活和工作，在語文方面奠定基礎。
二、學情分析
經(jīng)過一年半的學習，大部分學生能借助漢語拼音識字正音;會使用音序查字法和部首查字法，并能借助工具書識字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁，學會按漢字的筆畫筆順偏旁結構分析等學過的識字方法識記生字;有一定的聽話說話寫話和朗讀背誦的能力;有較濃厚的讀書愛好，能閱讀淺顯的課外書，擴大識字量，累積詞語�？v觀全班，不足之處表此刻：漢語拼音的基礎不夠堅固，平翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分，一般話語欠規(guī)范，同音字音近或形近的生字經(jīng)�；煜�;沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習慣;朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀唱讀的不良習慣。
三、本期教學目標
1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2.繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字正音。
3.熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的'愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范端正整潔，感受漢字的形體美。
4.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。
5.喜愛閱讀，對閱讀有愛好。
學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
6.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動累積詞句。
7.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
8.累積自己喜愛的成語對聯(lián)古典詩詞格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見。
10.對寫話有愛好，能把看到的想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號句號問號感嘆號。
11.對四面的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
四、教學重難點分析
重點：
1.會寫300個熟悉的字，熟悉讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
2.熟悉400個常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。
3.正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動累積詞語。
難點：
1.提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2.熟悉課文中呈現(xiàn)的常用標點符號。
學習使用句號問號和嘆號。
3.培養(yǎng)寫話有愛好，能把看到的想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。繼續(xù)學習寫日記。
五、教學措施
(一)教學常規(guī)方面
1.課前認真鉆研教材，在備課鉆研教材時要注重同組教材在內容上的聯(lián)系，注重單元內每個教點的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)新性地使用教材，備好每一節(jié)課。
2.上課時要面向全體學生，把主動權交給學生，激勵學生在課堂上積極參與舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題解決問題的能力。力求做到每節(jié)課每個學生都有所收獲。
3.課后及時做好教學反思，在不斷地總結反思中不斷調整自己的教學設計方法。多聽多學，從別人的課堂中學習汲取，不斷提升自己的教學水平。
(二)教學內容方面。
1.關于識字寫字教學
讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。激勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。激勵學生之間交流識字的方法經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。發(fā)揮創(chuàng)新性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中在活動中在語言環(huán)境中鞏固識字。
繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫簡單寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避開疲勞，要分散寫字，注重質量。注重糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2.關于閱讀教學
重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
引導學生累積好詞佳句優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。激勵學生獨立完成練習，主動累積詞句，將累積的詞語運用于口頭和書面語言之中。
3.關于口語交際教學
提早布置打算工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題，激發(fā)學生的交際愛好。在口語交際教學中，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，培養(yǎng)合作能力，將游戲唱歌猜謎語表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然生活，使學生在生活中學語文用語文。
4.關于寫話教學
靈便使用教材，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源，在“展示臺”將自己收集的詞句或寫的日記展示出來。
(三)學習習慣方法指導
1.在教學中，積極提倡自主合作探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)新機會，用優(yōu)生的學習思維方法來影響差生。
2.合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”“個別輔導”“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。
3.多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的愛好。
4.及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。
二年級下冊語文教學工作計劃 篇5
一、指導思想
按照學校提出的“高質量、輕負擔、有特色”的教學模式，本學期的初二級部教學工作以全面提高教育教學質量為重點，細化教學常規(guī)管理，加強教師隊伍建設，扎實有效地開展教學研究活動，提高課堂教學效率；以實施素質教育為目標，以“三環(huán)節(jié)”教學模式為抓手，重視培養(yǎng)學生的特長，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎；以推進學校特色建設為中心，打造本級品牌，提升教師品位，全面提高學生學業(yè)水平。
二、工作目標
1、加強教學常規(guī)管理工作，加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測一條龍質量監(jiān)控，在“有效、高效”上下功夫，嚴格把關，切實提高常態(tài)課堂教學質量。
2、立足校本教研，切實提高教研工作實效。本學期開展系列教研活動，力求教學研究方式多元化，努力提升教師的教學技能。
3、加強教研組建設，繼續(xù)開展教研組工作達標制度，創(chuàng)建特色教研組活動，使年級的教研活動做到經(jīng)�；�、專題化、系列化。
4、關注學生成長，豐富校園文化活動，讓學生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本學期將繼續(xù)開展“陽光體育”活動、快樂讀書等專題活動，舉辦小型豐富的體育活動及學科趣味活動，全面提升學生的綜合素質。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘毣虒W常規(guī)管理
只有嚴格的教學常規(guī)管理，才能保證教學活動有序地進行，才能保證教學質量穩(wěn)步提高。本學期，我們在教學常規(guī)的管理上提倡有效管理，注重過程，以更好地規(guī)范教學行為，提高教學質量。
1、提高教師備課工作的質量
�。�1）繼續(xù)實施學案備課：為了適應“三環(huán)節(jié)”教學的要求，繼續(xù)以備課組為單位編制教學案，一人主筆，共同參與，主備課教師應做到八點解說，教材分析與理解，目標設置與達成，重點難點的分析，教學方法的設計，學生學法的指導，學生活動程序，課堂訓練安排，課堂效果評價。體現(xiàn)集體智慧，真正做到資源共享。
�。�2）繼續(xù)做好備課筆記的自查和互查工作，采取不定期檢查和抽查相結合的方式，檢查重點關注在二次備課上，同時注重檢查情況反饋。
�。�3）每個備課組建立一個公用郵箱，每位教師將自己備的教案、收集的相關資料和課件及時發(fā)送到公用郵箱，以實現(xiàn)資源共享。
�。�4）舉行備課組集體備課競賽，集體備課活動搞得好的備課組可舉辦觀摩活動，以此來規(guī)范集體備課的過程，提高效率。
2、抓好課堂教學的監(jiān)控工作。課堂教學的管理監(jiān)控繼續(xù)采取巡查式和隨堂聽課式，了解教師的教學情況，了解班級學生的學習習慣，并對聽課情況進行登記。
3、抓好作業(yè)布置、批改、輔導等環(huán)節(jié)的管理。教師要按學生的學習情況合理科學地布置作業(yè)，作業(yè)的批改應及時，作業(yè)批改采取定期與抽查結合的方式，配合教導處對作業(yè)布置與批改情況每月檢查一次，并及時做好反饋工作。
4、及時召開質量分析會。各備課組要做好每單元的檢測工作，要及時批改試卷和講評試卷，每一單元考后要對教學情況進行分析總結，通過總結使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環(huán)節(jié)，主動調整教學策略，以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。
5、定期召開班教導會。每次階段測試后，利用課外活動以相鄰的兩個班為單位，組織各任課教師召開質量分析會，分析學科，分析學生，了解學情，制定措施。
6、加強備課組特色建設。各備課組在抓好各項常規(guī)工作的基礎上，開展特色活動，進一步發(fā)揮備課組的作用。
7、加強學生學習常規(guī)管理。學生常規(guī)每月檢查項目中的“作業(yè)完成情況”改為“作業(yè)書寫情況”，增加“課本保潔情況”。
�。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO
加強教師隊伍建設，是學校建設永恒的主題。本學期我們初二級部在教師隊伍建設方面要做好以下幾項工作：
1、在學習中更新教育理念。教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。本學期將繼續(xù)開展群眾性讀書活動，讓學習成為一種習慣。為更好地指導教師的廣泛閱讀和專業(yè)閱讀，借助網(wǎng)絡推薦優(yōu)秀文章，供教師閱讀選擇。每個備課組要結合教學內容每月進行一次研討交流，將教學理論應用于教學實踐，實現(xiàn)教育理論向實踐行為的轉化。每次的業(yè)務學習活動要有主持人，有交流，有活動記錄。
2、努力提升青年教師的教學水平
（1）開展青年教師崗位練兵活動，切實提高教師的基本功和課堂教學能力，本學期舉行青年教師編學案比賽。
（2）繼續(xù)開展師徒結對活動。進一步做好徒結對活動，師徒間平時要互相聽課，師傅要毫無保留的傳授，徒弟要勤問苦學。通過“導師”幫教，使青年教師盡快成長，盡快“站穩(wěn)講臺”。
�。�3）積極參與教導處組織的各項活動。為了進一步提高教師的業(yè)務水平，結合教研室和學校安排，本學期將積極參與教導處組織的調研課、觀摩課、公開課的活動。爭取有更多的教師能上公開課，完善教師的成長激勵機制。
3、組織新教師上見面課。要求每位青年教師在本學期至少上一節(jié)公開課，組織骨干教師進行診斷性聽課，指出教師課堂教學中的'存在的“問題”，并提出具體的解決方案，以引導青年教師盡快進入狀態(tài)。
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課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學。各個備課組要充分發(fā)揮“教研”職能，以課堂教學研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動。
1、“滾雪球”式的教研活動
本學期將以“構建有效課堂教學的研究”為主題，帶領教師開展扎實有效的系列校本教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，形成民主、開放、有效的教研機制，切實提高教學質量。具體操作如下：
第一步：教學設計。教導處提供一個內容，每位教師都參與教學設計。
第二步：現(xiàn)場說課。評選優(yōu)秀的教學設計參加現(xiàn)場說課。
第三步：課堂教學。選出說課優(yōu)秀的教師開展課堂教學。
第四步：二度設計。針對課堂中存在的問題，對原先的教學設計進行修改。
第五步：“同課異構”教學展示，教研組長點評。
第六步：教后反思。上課的教師寫課后反思，聽課的教師寫評課稿，也可以就這次系列活動寫成案例。
2、級際聯(lián)誼課。與其他級部一起開展教研活動，選派優(yōu)秀教師參加。
3、教學常規(guī)向家長開放。本學期將借助家長會面向家長實行教學開放，家長會期間，每班組織家長代表到本班檢查備課筆記、作業(yè)批改等教學情況，有必要時可以聽課。要求每一位教師能細致、規(guī)范地做好各項教學工作。
二年級下冊語文教學工作計劃 篇6
一、學術情況分析：
上學期，在學校的正確領導下，我把教學重點放在了學習教材和學生上。認真?zhèn)湔n，每一課都教好。要努力掌握學生的基礎知識，收集相關成語，加大閱讀、寫作和記憶的力度，讓學生在周六周日寫讀書筆記和日記，讓合格的學生在博客上發(fā)表，在培養(yǎng)學生寫作能力方面取得了一定的成績。在教學中，我組織好課堂教學，關注所有學生，注意信息反饋，引起學生的有意關注，并保持相對穩(wěn)定。同時，我激發(fā)學生的情緒，讓他們有一個快樂的心情，營造一個良好的課堂氛圍。課堂提問面向全體學生，注重激發(fā)學生學習語文的興趣。
但是，為了提高教學質量，有必要做好課后輔導工作。大二學生愛動愛鬧，缺乏自控能力。有些父母溺愛孩子，所以有些學生不能按時完成作業(yè)，學習成績不好。要解決這個問題，我們應該在工作中重視學生的思想教育，在學生學習的指導中開展這項工作，做好學生學習的輔導和幫助工作，特別是后進生的轉化
二、教材分析
這一卷有32篇課文。
其中有8組教學內容(即8個題目):春季發(fā)現(xiàn)；奉獻與關懷；熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)；努力思考，勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質；正確看待問題，善于思考；進入科技世界。
還有四篇略讀文，分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺前的孩子》 《阿德的夢》�！爸袊▓@”包括四到五根柱子。在第一冊教材四欄的基礎上，增加了新的“寬帶網(wǎng)”。八組課文后，有六篇課文供學生課后閱讀。課本最后有兩個詞匯表。詞匯表(1)是一個需要在整卷中知道的400個字符的列表。詞匯表(2)是一組300個可寫的字符。
三、教學目標
1.繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、發(fā)音。
2.認識400字，寫300字。要求你所認識的單詞能結合單詞、句子等語言環(huán)境，準確的讀出發(fā)音，理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音，能認字體，能理解意思，能正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習慣，書寫規(guī)范、正確、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下，學會默讀，不出聲，不參考閱讀。
5.能聯(lián)系語境和實際生活，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子。
6.能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習慣。
7.學會使用句號、問號、感嘆號，體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語，對聯(lián)，古典詩詞，警句。
9.逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人說話，了解主要內容。能主動和別人交談，并告訴小故事
10.對寫作感興趣，能夠寫下自己的所見所想。學會用在閱讀中學到的單詞，用在寫作生活中。學會根據(jù)表達的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學會寫日記。
11.對身邊的'事物充滿好奇，樂于觀察自然，熱心參與學校和社區(qū)活動，表達自己的感受。
四、教學難點
1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣。培養(yǎng)認真聽，積極說的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦、課后愿意閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)、查字典的習慣。
2.鞏固漢語拼音，用漢語拼音閱讀，學習普通話，了解隔音符號。
3.能夠按照書寫順序正確記憶新單詞，按照單詞的結構正確對稱地書寫單詞。
4.觀察圖片和事物后，可以用普通話說幾句意思完整通順的話。
5.繼續(xù)練習正確、流利、感性地閱讀課文，學會默讀課文。
6、能接觸語言環(huán)境和生活現(xiàn)實，理解常用詞匯。用語言理解課文內容，想象課文描述的情景，了解課文大意。借助字典學習新單詞，先看課文，提問。
五、教學措施：
1.讓學生借助漢語拼音準確朗讀發(fā)音，分析記憶字形，看圖或理解語境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力，設計生動多樣的教學方法，在游戲、活動、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學生的寫作姿勢，培養(yǎng)良好的寫作習慣。
2.注意朗讀的指導，采用多種方法，給學生充分的時間在每篇課文中朗讀，充分利用插圖，聯(lián)系實際生活，幫助學生理解語言環(huán)境中單詞和句子的意思。
3.注意各組教材內容之間的聯(lián)系，整體把握教材內容，設計教案，創(chuàng)造性使用教材。
4.專心教學
二年級下冊語文教學工作計劃 篇7
一、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方式。
二、學生基本情況分析：
本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的數(shù)學教學工作。學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，大部分學生上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，二（5）班學生缺少一定的數(shù)學學習的能力，或者上課無法集中精力，經(jīng)常會開小差或者反應速度比較慢，新知識的接受能力比較弱，課堂作業(yè)有七、八個學生經(jīng)常不能按時完成，從而影響了教師的教學進度。由于學生個體差異比較明顯，二（5）班兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)，對于同一個學習任務，孩子們完成需要的時間相差也比較大，個別的孩子可能在規(guī)定的時間內完不成。學生的問題意識不強，不能很好的根據(jù)具體數(shù)學信息，很好地提出數(shù)學問題。學生對于提問題雖已經(jīng)具備了一定的能力，也有一定的質疑能力，但是有些學生很多問題是沒有自己思考過，就急著問老師，缺少獨立思考的意識。學生間相互評價也還待加強和提高。二（6）班學生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但二（5）班有一部分學生學習數(shù)學的興趣不夠濃厚。因此，在這一學期的教學中應多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
三、教學內容及教材分析：
本學期教材內容共九個單元和一個總復習。可分為3個內容，分別為：
1、數(shù)與代數(shù)：
�。�1）數(shù)的運算（100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。
（2）常見的量（元、角、分的認識）。
2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；欣賞與設計）。
3、數(shù)學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學奧秘）。
四、本冊教材總體教學目標及要求：
1.第一單元“加與減”。在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系；能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學信息，會分析數(shù)量關系，并運用100以內數(shù)的加減法解決簡單的實際問題。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條理地敘述自己的思考過程，能計算100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
2.第二單元“購物”。經(jīng)歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。在購物情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關系。在購物情境中進行有關人民幣的簡單計算，學會付錢、找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。
3.第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的'意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
4.第四單元“圖形的變化”。結合動手操作活動初步感知平移、旋轉、軸對稱，積累活動經(jīng)驗。通過操作活動，進一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。通過操作活動對圖形的認識產生興趣，初步感受數(shù)學的美。
5.第五單元“2-5的乘法口訣”。結合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理能力。會比較熟練地用2-5的乘法口訣進行乘法口算和解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受學習乘法口訣的樂趣。
6.整理與復習。經(jīng)歷整理前面所學知識和方法的過程，加深對這些知識的理解，鞏固所學知識，掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋自己的思考過程。通過回顧、整理、練習等學習活動，初步養(yǎng)成整理所學知識的良好習慣和自我反思的意識，增強學好數(shù)學的興趣和信心。
7.第六單元“測量”。在測量活動中了解測量方法的多樣性，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立度量單位的重要性，在實踐活動中認識厘米和米，體會厘米和米的實際意義，掌握1米=100厘米，并會進行簡單的單位換算。初步學會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。在實際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義，計發(fā)學習的興趣，發(fā)展觀察、操作的能力。
8.第七單元“分一分與除法”。經(jīng)歷一系列的分物活動，體會平均分的意義，積累分物經(jīng)驗。結合具體情境，初步理解除法的意義，會讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。能正確選擇乘法口訣求商；初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。
9.第八單元“6-9的乘法口訣”。結合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過程。初步發(fā)展抽象、概括能力，初步學會運用類推的方法學習新知識。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內乘法，并解決簡單的實際問題。感受乘法口訣的魅力，計發(fā)數(shù)學學習的興趣。
10.數(shù)學好玩，通過有趣的舊物交換和買賣活動，復習學過的乘除法及有關人民幣的知識。能夠利用學過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題，能夠正確付錢，找錢，提高解決問題的能力。通過為希望小學獻愛心活動，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。在時間活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動中，激發(fā)學生的學習興趣、發(fā)展自我反思能力。
11.第九單元“除法”。在具體的問題情境中，進一步體會除法的意義，體會除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗除法運算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進行表內乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系，能運用所學知識分析，解決一些簡單的實際問題，初步發(fā)展分析和解決問題的能力。在解決和探索問題的過程中，學會與他人交流與分享。
12.總復習。經(jīng)歷對本學期各個領域所學知識進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣，感受復習的作用。進一步掌握100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，能正確地進行計算能在購物情境中進行有關人民幣的簡單計算。結合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2-9的乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法。結合動手操作活動進一步感知平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象，積累活動經(jīng)驗。能恰當?shù)匦D長度單位，厘米和米的關系。能估測一些物體的長度，并用測量工具進行測量。能結合生活實際，解決與測量有關的簡單問題。能運用所學的知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題、分析和解決問題的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值。
五、本冊教材的教學重、難點：
教學重點：加與減、乘除法的意義、表內乘除法
教學難點：乘除法的意義并能解決實際問題。
六、教學措施：
1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂四十分鐘要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。
2、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
3、認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
4、加強口算練習，逐步提高學生計算的能力。
5、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
6、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
7、每學完一個單元的內容，做到及時復習，及時測試講評，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況，以便及時補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天的作業(yè)老師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。
七、學困生輔導和轉化措施
1、思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度。
2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。
4、因材施教，重視基礎知識的掌握。
5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導、抓質量。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。
8、加強家校聯(lián)系，共同教育。
二年級下冊語文教學工作計劃 篇8
新學期開始了，為了更好地完成本學期的任務，課程改革的實施為我們提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)幼兒表達能力和學習興趣以及良好的求知精神，認真領會教材編寫意圖。
一、教材分析
1、課本把學習漢語拼音，讀兒歌整全在一起，同時，把相關內容編排在一起，例：把Y、W和音韻母放在一起，利于學生掌握，另外，每課中都創(chuàng)設兩境（語言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精美的插圖，創(chuàng)設兩境的目的是讓學生在語言環(huán)境中鞏固所學的拼音，積累語言�？傊�，課本安排的內容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等，都是讓學生復習、鞏固的好素材。
2、寫字教材中要認識筆畫名稱23個，看圖意復習筆畫學寫字，每一個筆畫學寫兩個字。這些都配有情境圖，利于學生掌握。
二、教學目標
拼音教學要過四關：興趣關、部件關、拼讀關、識字關。
興趣關：由于學生在幼兒園里已學習拼音，再學容易失去興趣，所以教學一定設法激發(fā)學生的興趣。
部件關：拼音部件要會認讀，發(fā)音要準，字形要記牢。
拼讀關：學生能準確拼讀，并能有一定連度。
識字關：熟練掌握生字的正確讀音，認識生字的偏旁及結構，培養(yǎng)學生正確書寫姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、教學重難點
在拼音、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，拼讀音節(jié)是重點。寫字中生字的正確讀音、認識偏旁結構是重點。
四、學生情況分析
學前班有學生33人。漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的`本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
五、提高教學質量措施
1、準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。
2、關注全體學生，一個孩子都不能落下。
3、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。
4、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。
5、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。
6、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。
7、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。
8、關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。
二年級下冊語文教學工作計劃 篇9
一、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
二、學習目標
1、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的.思想感情。
8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
三、學生情況分析及教學措施
本班小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導。
二年級下冊語文教學工作計劃 篇10
一、本冊教材分析：
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體�！罢n文”安排了8個單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個綜合練習，共８個。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４50個，其中要求寫的為350個。
本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個單元：
�。薄凑n為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關；
�。怠刚n為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；
９～１２課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；
13～17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活；
18～21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結合作；
22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；
26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境；
30～34課為“科學篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。
二、班級情況分析
我班學生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習，有了一定的語言基礎，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學目標：
1、學習習慣。
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀下載的'習慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀下載、學習普通話。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
（1）準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。
�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
�。�3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀下載
�。�1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
�。�3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
�。�1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
�。�4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。
四、教學措施
1、充分利用閱讀下載課，注重讀寫結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀下載，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。
二年級下冊語文教學工作計劃 篇11
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級第一冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為基礎，以《深化教育改革，全面推進素質教育決策》第三次全教會精神為指導。八組課文結束后，安排了六篇課文供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求知道的450個單詞。生字表（二）是全冊要求寫的單詞，有350個。這兩個不同要求的單詞在課后練習中分別標注。除了識字和課文，語文園里還安排了少量要知道的單詞。
二、教學工作目標任務
1、政治思想
通過本教科書的學習，激發(fā)學生熱愛自然、愛國主義的情感，學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢，與同學友好相處，關心他人，培養(yǎng)環(huán)保意識，熱愛科技。每月開展愛國主義教育項目。加強心理健康教育，使學生在良好的文化環(huán)境中快樂地形成一定的思想道德品質。扎實提高學生的思想素質。加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，使學校、家庭、社區(qū)形成強大的道德教育力量。通過本教科書的學習，激發(fā)學生熱愛自然、愛國主義的情感，學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢，與同學友好相處，關心他人，培養(yǎng)環(huán)保意識，熱愛科技。
2、語文知識
�。ㄒ唬h語拼音：繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，借用漢語拼音識字正音，閱讀。
�。ǘ┳R字與寫作
①喜歡學漢字，有主動識字的欲望。
②知道450個常用漢字，寫350個。要求知道的單詞可以讀正確的發(fā)音，結合單詞和句子來理解意義，不分析單詞類型，不需要寫作；要求能的單詞能夠讀正確的發(fā)音，識別形狀，理解意義，正確寫作，練習口頭和書面表達。
�、壅莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的身體美。
�、莛B(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣，規(guī)范、正確、整潔。
�、菘梢杂靡粜蚝筒渴讬z字法檢查字典，學會獨立識字。
�。�3）閱讀
①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學會用普通話正確、流利、情緒化地閱讀課文，背誦指定的課文和你最喜歡的課文片段。學會默讀，保持沉默，不要閱讀。
�、诮柚x物中的圖片閱讀。結合上下文和生活現(xiàn)實，理解課文中單詞和句子的含義，在閱讀中積累單詞。
③閱讀童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生活，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，愿意與人交流。
�、茏x兒歌、童謠、淺近古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美。
�、菡J識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
�、薹e累你最喜歡的成語和格言警句。背誦30首優(yōu)秀詩（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。
�、邜蹠�，愛書。
�。ㄋ模⿲懽�
�、賹懽鞲信d趣，想說什么，想象什么，對周圍事物的理解和感受。
②愿意在寫作中使用閱讀和生活中學到的單詞。
�、蹖W會使用逗號、句號、問號、感嘆號，根據(jù)表達的需要。
�。ㄎ澹┛谡Z交際
①學普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
�、谡J真聽別人講話，努力理解講話的主要內容。
③聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。
�、苣芨暾刂v述小故事，能簡單地講述自己感興趣的.故事。
⑤與他人交談，態(tài)度自然大方，禮貌。
�、薇磉_自信。積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表意見。
�。┚C合學習
�、賹χ車氖挛镉泻闷嫘模梢越Y合課外閱讀，就感興趣的內容提出問題，一起討論。
�、诮Y合語文學習，觀察自然，用口頭或圖文表達觀察收獲。
�、蹮崆閰⒓有@和社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖形表達你的知識和想法。
完成目標任務的具體措施：
1、倡導自主、合作、探索的學習方法，及時采用四人組合作學習的形式。
2、繼續(xù)復習和鞏固漢語拼音，讓學生在漢語拼音的幫助下閱讀正確的，閱讀圖片或聯(lián)系上下文來理解意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力，設計生動多樣的教學方法，鞏固游戲、活動和語言環(huán)境中的識字能力。注意糾正學生的寫作姿勢，培養(yǎng)良好的寫作習慣。
3、在閱讀教學中，給學生足夠的閱讀時間，交流閱讀感受，注意閱讀指導，閱讀理解，積累和學習使用鼓勵學生解決問題、培養(yǎng)、提問和解決問題的能力。
4、口語交際教學要提前做好準備，注重創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣和引導，讓學生的口語交際能力放手。
5、引導學生積累優(yōu)秀的單詞和句子，復習和鞏固他們所學到的單詞，并進行全面的漢語基礎知識練習。在教學中，鼓勵學生獨立完成練習，積極積累單詞和句子，并在口頭和書面語言中使用積累的單詞。
6、充分利用教材，開展豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌、猜謎、表演引入課堂，也能帶領學生走出學校，在生活中學習漢語。
二年級下冊語文教學工作計劃 篇12
一、班級情況分析：
本學期共有21名學生。在教學中，我們應該幫助學生奠定良好的基礎。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，我們應該嚴格要求他們，做好思想教育工作。好學生的態(tài)度不夠認真，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)合作，幫助他人，熱愛集體，積極參與各種活動。對于后進生，增強集體意識，培養(yǎng)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習信心。本學期的重點是實施培訓補充差異。
二、教材分析：
全冊教材由培養(yǎng)良好的學習習慣（3）、識字、課文組成。識字安排了兩個單元，每個單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每個單元3—5課，共23課。
1、關于識字。本冊繼續(xù)采用識字分流的方式安排生詞。全冊共安排生詞406個，其中需要寫276個，其他130個只需要認識。識字課有三種形式：
�。�1）字串識字。
（2）看圖會意識字。
（3）形聲字分類識字。
2、關于課文。整本教材安排23篇課文，其中6篇韻文。有些課文內容與秋景有關；有些課文從不同的方面反映了豐富多彩的兒童生活；有些課文讓學生了解社會和生活。
3、關于練習。整本書共安排8個綜合練習，每個單元后面安排1個。練習以綜合性為主，包括學習單詞和句子、寫作、閱讀和背誦、口頭交流等。
三、本冊教學目標
1、學習習慣。
�。�1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣；
（2）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
（1）鞏固漢語拼音，用漢語拼音識字，學習普通話。
�。�2）了解大寫字母，熟記漢語拼音字母表。
3、識字寫作。
�。�1）準確閱讀406個生詞。
�。�2）掌握27個常用偏旁，正確書寫，默寫276個生詞。
4、口語交際。
�。�1）能認真聽別人說話，看完圖片或觀察事物，用普通話說幾句意思完整連貫的話。
（2）能用普通話回答所聽所讀的問題，愿意與他人溝通，態(tài)度大方禮貌。
5、閱讀。
�。�1）繼續(xù)練習正確、流利、感性地閱讀課文，背誦指定的課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，理解常用詞的含義。
6、寫字。
�。�1）能用學過的一些單詞寫出流暢的句子；能理順序錯誤的句子。
�。�2）學會按照一定的`順序觀察圖片和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
四、具體措施：
1、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育理念，提高教學水平，改變學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械培訓的教學方法，培養(yǎng)學生的獨立合作學習。
2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課。課前認真準備課件，了解教材，保證每節(jié)課的教學質量。認真批改每一項作業(yè)，及時反饋。
3、做好學生的課外輔導，彌補差距。充分利用課內課外時間，加強學生輔導轉化。
4、注重提高學生整體素質，組織語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生綜合語文能力。
為教育教學服務，不斷學習現(xiàn)代教育技術。
6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。
五、教學時間安排：
本學期所需的教學時間初步估計如下：
培養(yǎng)良好的學習習慣（3）2課時
識字8課24小時
課文23課69課
8個24小時綜合練習
小計：119小時
二年級下冊語文教學工作計劃 篇13
一、本冊教材分析
這本教科書由識字、文本和中國花園組成。每個部分都相互聯(lián)系，形成一個有機的整體。文本安排了8個單元，每個單元4~5個課程，共34個課程。每個單元安排一個綜合實踐，共8個。
本冊繼續(xù)采用識寫分流的方式安排生字。全冊共安排生字450個，其中要求寫350個。
這本書安排了34篇課文，包括8篇押韻文章。一般按內容分為8個單元：1~4課為秋光，文本內容主要與秋季物候有關；5~8課為生活，旨在反映兒童的生活樂趣；9~12課為祖國，旨在培養(yǎng)學生對祖國、首都和中華民族的熱愛；13~17課為生活，旨在讓學生了解社會，區(qū)分是非，學會在故事中感受生活；18~21課為團結，旨在引導學生與他人友好相處，團結合作；22~25課為情感，旨在讓學生學習真理，培養(yǎng)愛；26~29課為環(huán)保，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境；30~34課為科學，旨在讓學生關注科學，熱愛科學和科學。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內容豐富、充滿情趣的特點。
本書課文語言規(guī)范易懂，便于學生朗讀、背誦、復述、口頭交流等培訓。插圖精美，童趣十足，幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)形象思維能力。
二、班級情況分析
我班學生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習，有了一定的語言基礎，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學目標
1、學習習慣。
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、認真寫鉛筆字的習慣。
�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
�。�1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。
�。�2）了解大寫字母，能記住漢語拼音字母表。
3、識字寫作
（1）準確閱讀450個生詞。默寫350個生詞。
�。�2）能按筆順正確書寫，默寫生字。能根據(jù)字的結構正確對稱地書寫。
4、口語交際
�。�1）能認真聽別人說話，理解別人說的一段話和一件簡單的事情。
（2）看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
�。�3）能當眾說話，口齒清晰，句子完整，禮貌。
5、閱讀
（1）繼續(xù)學習正確、流利、感性地閱讀課文。能背誦指定的課文。能夠重復課文。能夠根據(jù)角色閱讀課文。
（2）能夠聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，理解常用詞的含義。
�。�3）借助語言理解課文內容，想象課文描述的情境，了解課文的大意。
6、作文
�。�1）能用學過的單詞寫句子，能理順序錯亂的句子。
�。�2）學會按照一定的順序觀察圖片和簡單的.事物，寫幾句連貫的話。
�。�3）學習祝賀、購物、待客等方面的語言交流技巧，并能用幾句連貫的話寫下相關內容。
（4）學會用逗號、句好、問好、感嘆好。
四、教學措施
充分利用閱讀課，注重讀寫結合。
充分利用各種電子教育媒體，提高學生的學習興趣。
3、練習與現(xiàn)實生活密切相關，為學生提供豐富多彩的練習來源。
4、加強課外閱讀，開闊學生的學習視野，豐富學生的經(jīng)驗，積累詞匯。
二年級下冊語文教學工作計劃 篇14
一、指導思想
以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。
二、教材分析
我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內容。同時根據(jù)學校的安排，本期開始開設選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文欣賞》。
《文章寫作與修改》是在新課標精神的指導下編寫出來的，是為高中生提供的語文選修課中的一種。本書內容共分4章，每章3節(jié)，總共12節(jié)，涉及個性化寫作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地，同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間�！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng)，提高學生的文言文閱讀能力。
三、學生分析
本期本人擔任高二文科117、119兩個班的語文教學。
本人面臨的兩個班屬于平行班，學生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進生多，學習興趣欠佳，語文基礎知識薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不積極。
四、工作重點
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的`感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修養(yǎng)，全面提高學生的語文素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學生健康個性，逐步形成健全人格。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、激發(fā)學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。
4、提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。引導自主寫作，在實踐中提高寫作能力。
5、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。
五、具體措施
1、加強書本和網(wǎng)絡的學習，提高教師自我素養(yǎng)。
2、提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。
3、指導學生加強積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求學生準備摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎知識，名句名篇的知識。
4、重視誦讀，改進古詩文教學，培養(yǎng)學生語感。
5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動。
6、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實提高效率。
7、加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)學生學習興趣。
二年級下冊語文教學工作計劃 篇15
一、指導思想：
指導學生有效讀書�！白x書”兩字，關鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現(xiàn)，指導學生學會讀書，是我們的目標所在。
俗話說，“一個人不讀書是一生的遺憾，一個民族不讀書是一個國家的恥辱”。學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的`習慣，多讀書、讀好書，會使他們終身受益。二年級的小學生已經(jīng)有了初步的識字量，再借助拼音，他們已經(jīng)能進行一些課外閱讀了。因此，在本年度的課堂教學之余，我特制定了課外閱讀活動計劃。
二、推薦書目
�。ㄒ唬┍刈x書目：配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學生必背古詩一百首》、《國學經(jīng)典誦讀》。
�。ǘ┻x讀書目：
1．《小豬唏哩呼�！�
2．《笨狼的故事》
3．《大個子老鼠小個子貓》
4．《小老虎歷險記》
5．《三個小寵物》
6．《人參娃娃》
7．《365夜兒歌》
8．《小巴掌童話百篇》
9．《笨笨豬》
10．《泡泡兒去旅行》
11．《吃黑夜的大象》
12．《三毛流浪記》
13．《小腳丫圖畫書系列》
14．《八點猴和狐貍皮褲系列》
15．《藍貓?zhí)詺馊枴?/p>
16．《十萬個為什么》
17．《逃家小兔》
18.《爺爺一定有辦法》
19．《我會把你治好的》
20.《猜猜我有多愛你》
三、具體實施
1、每單周一節(jié)課外閱讀課，雙周誦讀國學經(jīng)典。
�、偕虾瞄喿x指導課。每周設立一節(jié)“大閱讀課”，可指導學生閱讀也可展示學生的閱讀成果。如要根據(jù)語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各班級指導內容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率；激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)好的閱讀習慣。
②做好讀書日記。“記”是讀的強化，讀的深化。為使讀書日記成為學生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地，我們要求語文老師認真教給學生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會式），讓學生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2、每天上午的課余時間讀都是學生的課外閱讀時間。
3、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。
4、建好閱讀反饋表。學生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。為此我們設立了讀寫本，請家長一起督促學生閱讀。
5、開展“親子共讀”活動。設計親子共讀讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間，家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習慣。，“愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書”。
6、期末將評選“小小藏書家”以此激發(fā)學生藏書的積極性。
第一周：閱讀《笨狼的故事》
第三周：閱讀《十萬個為什么》
第五周：詞語接龍比賽
第七周：閱讀《小腳丫圖畫書系列》
第九周：閱讀《三個小寵物》
第十一周：朗讀比賽
第十三周：閱讀《人參娃娃》
第十五周：講故事比賽
第十七周：誦讀故事比賽
第十九周：評選“小小藏書家”。
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