小學(xué)二年級《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計

　　《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1. 認識“針、忠、盞、稠”四個生字，會寫“忠、導(dǎo)”等9個字。

　　2. 引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)并能有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。

　　3. 掌握一些辨別方向的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和觀察大自然的興趣。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，掌握四種辨別方向的方法。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生討論溝渠里的積雪化得快的那邊是南面還是北面?這是為什么?

　　課前準備：1、制作多媒體課件。2、查找辨別方向的其他方法。

　　第一課時

　　一、故事導(dǎo)入，揭示課題

　　1. 故事導(dǎo)入。(故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不知怎么與同學(xué)們走散，迷了路。其實他們身邊就有大自然的指南針可以給他們指明方向，可是這群粗心的小家伙還沒發(fā)現(xiàn)呢!我們幫幫她，好嗎?)

　　2、今天我們大家一起學(xué)習(xí)一篇課文，這篇課文就是告訴我們怎樣在野外辨別方向。

　　出示課題：《要是你在野外迷了路》，齊讀課題。

　　二、自讀識字

　　自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

　　三、合作交流

　　1.檢查自學(xué)，隨機識字。

　　先讓學(xué)生了解詩歌特殊的分節(jié)方式，再指名分節(jié)讀，在讀中正音。

　　忠(后鼻音)　盞(翹舌音)　碰(后鼻音)　稠(翹舌音)

　　2. 再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號。

　　3、 討論交流。(太陽、北極星、大樹、溝渠的積雪)

　　(一)學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　四、品讀領(lǐng)悟

　　*指名讀一讀第二節(jié)。

　　*說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　課件演示：

　　*做實驗：

　　手電筒 筆桿 讓學(xué)生用手勢指出方向

　　*互動游戲：

　　老師迷了路，你們來當太陽，幫我指明方向。

　　師邊走邊說：這是什么地方啊?我迷路了，太陽公公，請您給我指點方向!

　　學(xué)生戴上太陽頭飾回答。

　　板書：(太陽)中午在南

　　*問一問：這段話里有不明白的.嗎?

　　比如：太陽中午的時候為什么在南邊?(課件演示)

　　拓展：如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎?(學(xué)習(xí)詞語：旭日東升)傍晚的太陽呢?(夕陽西下)

　　學(xué)生站起，指認東、西、南、北方向。

　　比如：太陽為什么是忠實的向?qū)?

　　理解“向?qū)?rdquo;“忠實”，因為太陽都是從東邊升起，西邊落下，中午的時候在南邊，按一定的軌跡運轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實的向?qū)А?/p>

　　拓展：忠實的( )

　　*朗讀指導(dǎo)。

　　(二)小節(jié)第二節(jié)的學(xué)習(xí)方法

　　讀一讀，說一說，問一問。

　　(三)在3——5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進行研究。(四人小組學(xué)習(xí))

　　填寫讀書報告：

　　小組派代表在全班交流。

　　(1)學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　*指名讀第三節(jié)。

　　*你有什么疑問?

　　比如：怎樣找到北極星?(課件演示：)

　　為什么是指路燈?(理解“永遠”)

　　*游戲互動：

　　師戴上星星頭飾作“北極星”，走到教室的各個地方，學(xué)生用手勢指出“東、南、西、北”

　　*板書：(北極星)永遠在北

　　*朗讀展示

　　用你的聲音來展示北極星的樂于助人。

　　(2)、學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　*指名讀

　　*“大樹”自述指點方向的方法：

　　戴上樹枝帽，上臺把自己的方法介紹大家。

　　*你有什么問題要問問“大樹”嗎?

　　比如：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方?教學(xué)詞語：“南稠北稀”

　　*板書：(大樹)南稠北稀

　　(3)、學(xué)習(xí)第五節(jié)

　　*齊讀課文。

　　*雪化得快的那面是南面還是北面，課文沒給我們答案，誰來解決這個疑問?

　　理解：“溝渠”課件演示。

　　*你能改寫詩句嗎?

　　*如果不是一個溝渠，而是一座山，雪化得快的那面是南面還是北面?

　　*板書：(溝渠的積雪)向北化得快

　　第二課時

　　一、 朗讀挑戰(zhàn)賽：

　　對于上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，通過多種形式的朗讀如指名讀、男女讀、師生比賽讀、生生比賽讀等，鞏固學(xué)生對課文的理解。

　　二、鞏固延伸

　　1、課文的最后一節(jié)告訴我們還有很多天然的指南針，仿照2——5節(jié)的寫法，說說你知道的辨別方向的方法。(年輪、青苔、竹子等)

　　2、總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。希望同學(xué)們在平時生活中要多看書多請教多觀察多思考，做一個生活的有心人。

　　三、學(xué)寫字：

　　1、出示要求會讀會寫，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際想一想，你在什么地方見過這個字，你是怎么記住這個字的，把方法講給同學(xué)聽，然后師生一起寫這些字，熟悉字的筆順;

　　2、組詞。

　　四、課外作業(yè)

　　課外閱讀《十萬個為什么》等書，了解大自然的奧秘。

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