二年級語文《北京亮起來了》教學(xué)實錄
《北京亮起來了》教學(xué)實錄
一、談話導(dǎo)入，整體感知
師：北京是中華人民共和國的首都，是一座美麗的城市。每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。各式各樣的燈匯集成海洋，各種彩光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。
師：上節(jié)課，我們欣賞了華燈高照、金碧輝煌的長安街。今天，我們再來看看北京的立交橋吧!
【設(shè)計意圖】教師結(jié)合圖片進(jìn)行談話，把學(xué)生帶入情境，激發(fā)學(xué)生的求知熱情。
二、咬文嚼字、細(xì)細(xì)體會
師：你知道北京有多少座立交橋呢?
生：九百多座。
師：結(jié)合身邊的具體情況，說說交通堵塞會給人民帶來什么?
生：交通堵塞，出行不方便。
師：通過立交橋改變了北京的什么?
生：路況。
師：北京為什么要修建立交橋?
生：北京是我國的首都，是政治文化交流的中心，交通一定要改善。
師：走在環(huán)形路上，你們看到了什么?
生：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京。
師：猶如是什么意思?
生：好象。環(huán)行路上，一座座立交橋好象道道彩虹。
師：是呀，在北京，每晚都能看到凌空架起的彩虹橋，多美呀!讓我們再讀讀。
生：環(huán)行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
師：“一座座”指什么?誰能用“一座座”說一句話?
生：在姥姥家那里可以看到一座座青山。
師：誰見過彩虹在哪?
生：雨過天晴之后，天上會出現(xiàn)道道彩虹?
師：“彩”是什么意思?
生：五顏六色。
生：五光十色。
師：請欣賞著名歌手蔡國慶演唱的《北京的橋》。
師：除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京?(出示各種燈)
生：(看圖叫燈名) 照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈……
師：使整個北京城變成了……
生：燈的.海洋，光的世界。
師：難怪課題說……
生：北京亮起來了!
師：你在游覽商業(yè)街時，又看到了什么呢?
生：那里有明亮的櫥窗一個挨著一個。
生：那里有絢麗多彩的廣告高大醒目。
生：那里有五光十色的霓虹燈閃閃爍爍……
師：多么繁華的商業(yè)街呀，真是一座不夜城啊!我們現(xiàn)在看到的商業(yè)街繁華、熱鬧，以前的王府井大街、西單商業(yè)街可不是這樣。
師：現(xiàn)在的王府井街道很寬……每天要接待五十萬游客來觀光旅游，已成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、文明、繁華的商業(yè)街。
生齊讀：煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城。
師：(引讀)因為改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。所以說，王府井、西單商業(yè)街……
生：煥然一新。
師：那里有……
生：明亮的櫥窗。
師：有……
生：絢麗多彩的廣告。
師：還有……
生：五光十色的霓虹燈。
師：把繁華的大街裝扮成了……
生：比白天更美的“不夜城”。
師：古老的故宮到了晚上是什么樣兒?
生：古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。
師：你從哪里看出了變化?
生：變得年輕了。
師：故宮已經(jīng)有六百多歲了，就像一位年紀(jì)很大的老人。你從哪里看出她變年輕了?
生：一束束燈光照著她，古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。
師：每當(dāng)夜幕降臨，一盞燈光亮了，兩盞燈光亮了，一束束的燈光照著古老的故宮，她就像一位亭亭玉立的少女。多么年輕，多么動人。
生齊讀：古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。
【設(shè)計意圖：圖文結(jié)合，教師充分利用插圖讓學(xué)生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。鼓勵學(xué)生自己讀好課文，自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思。從而有效的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和理解能力。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�！�
三、拓展延伸，寫出“亮”之美妙
師：夜晚的北京是多么明亮，多么輝煌!
同學(xué)們，國家強(qiáng)盛了人民才能過上幸福的生活，北京的美表面上是燈亮起來了，實際上是人們創(chuàng)造的美使北京亮起來了。 “亮”不僅指夜景亮起來，更指北京的地位在全世界亮了起來。我們相信中國將會在世界上的實力更加強(qiáng)盛!
師：毛筆板書：亮
【設(shè)計意圖：運(yùn)用毛筆板書“亮”字，推出文章的“審美視點”，讓學(xué)生對全文有個整體的把握，并在感知“審美視點”的同時去觀察、感受比圖片中的景觀更廣闊的世界。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京的情感�！�
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