人教版二年級(jí)下《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法：
1.繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1.了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)重點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)
在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)時(shí)數(shù)
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1.出示課件視頻(北京夜晚美麗的景色)。
師：看到北京夜晚的美麗景色，同學(xué)們都驚嘆道：“哇，好美啊!”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來(lái)，今天我們要一起去學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)北京夜晚的課文，課文里有許多描寫(xiě)夜景的精彩詞語(yǔ)，想去讀一讀嗎?
2.板書(shū)課題，生齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1.生讀文，勾畫(huà)生字，并把生字多讀幾次。
2.指名起來(lái)逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。
3.齊讀課文。
4.檢查認(rèn)字情況。
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來(lái)認(rèn)字。
5.教師注意指導(dǎo)：
(1)在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
(2)和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。
A、拆合發(fā)識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府
B、換偏旁：優(yōu)——猶 換——煥 煌——皇
C、相同偏旁歸類(lèi)識(shí)字：爍、煌、煥
(3)組詞法認(rèn)字。
幕：夜幕、熒幕
臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來(lái)臨
爍：閃爍、
輝：光輝、輝煌
奪：奪取、爭(zhēng)奪
幢：一幢幢(多音字zhuang chuang)
猶：猶如、猶豫
府：官府、王府
絢：絢麗、
繁：繁華、繁榮
扮：裝扮、打扮
宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮
6.課件出示詞語(yǔ)(卡片出示詞語(yǔ))
夜幕降臨 猶如 王府井 絢麗 繁華 光彩奪目 燈光閃爍
金碧輝煌 煥然一新 一幢樓房 華燈高招 從天而降 裝扮
7.指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、同桌抽讀、齊讀
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
(一)指導(dǎo)寫(xiě)正確
“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫(xiě)成(豎、橫)兩比。“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。
(二)指導(dǎo)寫(xiě)美觀
束：上橫宜短，豎要寫(xiě)在豎中線上，撇捺要舒展。
單：下橫要長(zhǎng)，豎要寫(xiě)在豎中線上，要挺直，以支掌全字。
奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。
雄：左短右長(zhǎng)，中間單立人的豎要長(zhǎng)。
(三)學(xué)生書(shū)寫(xiě)
第二課時(shí)
一、精讀課文
1.、觀看北京夜景的課件，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2.自讀課文，找找課文中寫(xiě)得最多的是什么?(燈)
師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣賞北京吧。
3.自讀課文，找一找課文寫(xiě)了哪些地方的景色?
(天安門(mén)城樓、立交橋、長(zhǎng)安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮)
4.同桌合作讀，并體會(huì)課文中寫(xiě)的“天安門(mén)城樓、立交橋、長(zhǎng)安街……”的明亮、輝煌。
5.說(shuō)說(shuō)自己讀課文以后的感受。
二、賞讀課文
1.合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。
2.讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
3.學(xué)生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。
播放北京夜景圖片集，體會(huì)夜北京的美。
長(zhǎng)安街：燈使建筑越發(fā)雄偉 理解‘燈光閃爍’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光彩奪目’、‘雄偉’ 在理解的.基礎(chǔ)上造句。
立交橋、環(huán)形路：燈的種類(lèi)多。 理解‘猶如’并造句。王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。理解‘絢麗多彩’、‘繁華用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。故宮：燈使它更年輕了。
4.就學(xué)生不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論讀(有價(jià)值的問(wèn)題)注意落實(shí)一些詞語(yǔ)：倒影、川流不息……
5.再讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。 (明亮、輝煌、美麗、繁華等)
6.引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進(jìn)行。
三、擴(kuò)展運(yùn)用
1.給出重慶夜景的圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用得最多。
高大的建筑物 絢麗多彩的廣告 五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車(chē) 繁華的大街 一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋 一束束燈光 金碧輝煌 燈光閃爍
2.除課文后列出的詞語(yǔ)外，還可以引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)：
勾畫(huà) 輪廓 猶如 裝點(diǎn) 繁華 裝扮 古老 年輕 倒映 一幢幢
一座座 一束束 燈的海洋 光的世界 川流不息
3.讀“我知道”中的兩段話，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1.選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫(huà)表現(xiàn)詞句的意思。
2.結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說(shuō)說(shuō)假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。
板書(shū)：
長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓
環(huán)行路、立交橋 燈 —— 北京亮起來(lái)了
王府井、商業(yè)街
故宮
教學(xué)反思：
記得當(dāng)年兒子在學(xué)完這篇課文之后，最大的愿望就是看看北京的夜晚。某一年國(guó)慶，帶孩子去了北京，特意在晚上帶他來(lái)到長(zhǎng)安街、王府井看夜景，圓了這個(gè)夢(mèng)。我想在教完這篇課文之后，也能產(chǎn)生這種效果。于是，我花了不少時(shí)間搜集北京資料，并且找到了一篇夜晚視頻，還有幾張非常漂亮的北京夜景圖片。利用這些圖片理解：夜幕降臨、金碧輝煌、光彩奪目等，就輕松多了。
這篇課文文字優(yōu)美，怎才能讓學(xué)生樣從語(yǔ)言的形象描繪中感受到北京美麗的夜景呢?我采取圖片與文字結(jié)合，朗讀感悟的方法幫助學(xué)生體會(huì)
1.多元感知，鋪墊情感
我先讓學(xué)生看北京夜景的影片，。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看的時(shí)候，不停地發(fā)出“哇哇”的聲音，有的孩子輕輕地說(shuō)“我真想現(xiàn)在就到北京去。”這時(shí)我關(guān)閉畫(huà)面，詢問(wèn)學(xué)生：“如果你真的想去北京，那老師先帶你去。閉上你的眼睛，聽(tīng)老師朗讀，記住自己邊聽(tīng)邊想到什么?”這時(shí)，我深情并茂地朗讀課文。
你腦海里出現(xiàn)了什么?你最想說(shuō)些什么?
2.整體入手，披文入情。
師：剛才同學(xué)們都被北京夜晚的美景感染了。如果我們現(xiàn)在坐在直升飛機(jī)上看整個(gè)北京城，你可以用課文的哪一段來(lái)描繪?
我讓學(xué)生又讀一遍課文。讀完以后才可以舉手。不到3分鐘就有學(xué)生舉手了。
呂正：我覺(jué)得第一段比較合適，因?yàn)檫@段講了每天晚上，北京都沉浸在“燈的海洋，光的世界!”。
當(dāng)學(xué)生滿腦子都是這些畫(huà)面的時(shí)候，我想，他們的心中一定被美填滿了吧。去看看北京夜晚的愿望就更強(qiáng)烈了。
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