1、 學生匯報自己預習情況。(說一說自己在預習中學會了哪些字，知道了什么?有哪些不認識的字和不理解的內(nèi)容)

　　2、出示生字卡片，生教讀。(著重指導讀好“遮”“嫩”“觸”)

　　3、開火車練讀生字(發(fā)現(xiàn)不對的字及時糾正)

　　4、課件出示生字組成的詞語，指名讓學生教讀，全班齊讀。

　　害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、音符、觸到、柳枝、杜鵑、喜鵲、脫掉、棉襖、小溪、搖啊搖、野花、嫩芽。

　　4、 指名分段朗讀課文，檢查孩子們讀課文的情況，并讓孩子們說一說，你從課文中知道了什么?

　　三、構(gòu)建話題：

　　我們在 找春天。

　　1、 小組合作朗讀課文，完成填空。

　　2、 學生匯報朗讀情況，教師小結(jié)。

　　四、鞏固識字，交流記字方法，指導寫字

　　1、生字課件，提示學生認真觀察。

　　2、指導以下幾個字：

　　溪：右半邊部件多，要寫緊湊。不要漏寫“ ”。

　　野：右邊不要多寫一撇。

　　躲：“身”作偏旁，第六七兩筆右邊不出頭。

　　3 、生練寫，師指導。

　　4、展示評價。

　　第二課時

　　一、復習生字詞

　　1、用卡片檢查學生認記生字新詞的情況。

　　2、同桌互查互幫。

　　二、精讀感悟，合作學習。

　　1、課文的題目是《找春天》，你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎?都找到些什么?

　　2、分小組合作學習，老師發(fā)給每個小組一頁紙，由小組長組織大家在課文里尋找答案，并把大家找到的答案記錄下來。

　　3、由各組選一名同學把小組學習的結(jié)果向全班匯報。注意尊重學生的理解和感悟，并給予恰當?shù)目隙ê鸵龑�，并適時板書：

　　小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 風箏 喜鵲 杜鵑 桃花 杏花

　　三、讀文想像，回答問題，匯報交流

　　“我們”看到了春天的什么?

　　“我們”聽到了春天的什么?

　　“我們”聞到了春天的什么?

　　“我們”觸到了春天的什么?

　　誰對春天又有新的發(fā)現(xiàn)?請告訴大家。

　　學生自由發(fā)言。

　　四、朗讀感悟，背誦課文

　　不錯，我們都找到了春天�，F(xiàn)在，讓我們再走進課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧!

　　1、學生在課文中找出自己喜歡的地方美美地讀。

　　2、把喜歡的地方讀給大家聽，讓大家分享。

　　3、學生有感情地朗讀全文。(在讀中感悟春天的美好，體驗大自然的情趣，表達對春天的喜愛、贊美之情)

　　4、讓我們把這美麗的春天記下來好嗎?(鼓勵學生用自己喜歡的方法背誦課文。檢查背誦情況)

　　五、抓點提升

　　1、 指導學生完成讀讀說說：詞語積累

　　2、找出文中的比喻句，并指導學生仿寫句子。

　　六、拓展延伸：

　　畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一段話。

　　七、推薦閱讀：《春》