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      二年級(jí)語文上冊《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-17 11:48:48 二年級(jí)上冊 我要投稿

      人教版二年級(jí)語文上冊《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)

        教師教學(xué)過程中教案是必不可少的,下面是小編整理的人教版二年級(jí)語文上冊《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!

      人教版二年級(jí)語文上冊《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        1、會(huì)認(rèn)“旅、蒲”等字。會(huì)寫“已、甲”等字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

        4、培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn)

        引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式,注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣,把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字:旅、降、察

        2觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。

        2。觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容

        教具準(zhǔn)備

        1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖,生字卡片。

        2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識(shí)。

        導(dǎo) 學(xué) 過 程

        二 次 備 課

        第一課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入:

        1、出示植物的圖片,貼在黑板上,然后提問:你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎?

        2、板書課題,全班齊讀

        3、質(zhì)疑:讀了課題,你們想知道什么?課題中的媽媽指誰?

        4、引入:小朋友,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?下面我們就帶著這些問題去朗讀這首小詩,并一同感受大自然的神奇。

        二、創(chuàng)設(shè)情境,初讀感知

        1、自由讀課文:請同學(xué)們自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法弄清楚,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        2、小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。

        3、交流。小組選出代表,匯報(bào)小組讀書的收獲。

        4、檢查初讀效果:請學(xué)生說一說圖中是哪種植物傳播種子的方法?誰愿意給大家介紹一下呢?

        三、自主識(shí)字

        1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。

        2、小黑板出示生字,多種方式指讀。

        3、全班交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。

        師:同學(xué)們都很聰明,一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比,看誰記得多,記得快,并且把你的好辦法告訴同學(xué)們,好嗎?

        ﹙1﹚、游戲“你讀我貼”。

        教師出示生字卡片:請一名同學(xué)隨意讀這些生字,另一名同學(xué)與他合作,按他讀的順序把卡片貼到黑板上。

        ﹙2﹚、游戲“讀字猜詞”。

        師:這些卡片背后都有一個(gè)詞,你們想知道老師寫的是什么詞嗎?大家來猜一猜好嗎?

        ﹙3﹚、師:剛才我們讀了很多字,又組了詞,你們想不想用它們說幾句話?

        四、再讀課文,糾正字音

        1、小組合作讀課文,看誰讀得美。

        2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。

        3、通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。

        4、看圖有感情的復(fù)述課文,可以加動(dòng)作。

        五、指導(dǎo)寫字

        1、出示要寫的字:如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀,引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置。

        2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書寫注意的地方。

        3、教師示范,指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。如“已”要半封口,不能寫成“自己”的“己”等。

        4、學(xué)生試寫,感悟交流。先描紅,再試寫,并且圈出自己寫得滿意的`字,同桌互相看看,相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間,挑選典型性作業(yè)展示并評(píng)析。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        挑蘋果游戲:(將生字卡片做成蘋果形寫上編號(hào))你選擇第幾號(hào)蘋果,讀出上面的生字,再組詞造句。

        二、朗讀感悟

        1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊體會(huì)語氣。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪兒讀得好,哪兒讀得不好。

        2、學(xué)生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。

        3、讀第一小節(jié)

       。1)啟發(fā)提問:誰讀懂了“四海為家”這個(gè)詞語?學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。

        (2)誰有辦法讓它“離開媽媽,四海為家”?他用了什么辦法?

        (3)文中哪個(gè)詞告訴我們風(fēng)往哪里吹,種子就往哪里飛?

        多有意思呀!誰愿意讀給大家聽聽?(指名讀,男女生合作讀)

       。4)說句子,蒲公英準(zhǔn)備了( ),靠( )傳播種子。

        4、小組合作朗讀第二、三、四節(jié),說一說自己最喜歡哪一位“媽媽”的辦法,為什么?(學(xué)生自由回答,只要合情理,都給予鼓勵(lì)。)

        5、植物媽媽的辦法有很多很多,同學(xué)們,要想得到更多的知識(shí)該怎樣做呢?

        (1)齊讀第五小節(jié)。

       。2)“那里”指什么?(大自然)“它”指什么?

        5、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰讀得好。

        6、小組合作朗讀課文,并嘗試背誦課文。

        7、學(xué)生自由練背。

        8、朗誦表演。邊讀邊加上動(dòng)作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮,進(jìn)行小型課本劇表演。(以鼓勵(lì)為主,參與為主。)

        三、讀讀說說

        1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語,引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。

        2、擴(kuò)展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些,快來與同學(xué)交流。

        四、課堂拓展

        1、小結(jié):這節(jié)課,我們了解了三種植物傳播種子的方法,我們身邊還有許許多多的植物,它們也有自己獨(dú)特的傳播種子方法。你們還知道哪些植物傳播種子的方法?把你們課外搜集了解到展示出來吧!

        2、同學(xué)們懂得的知識(shí)可真多,把你知道的畫下來,寫下來好嗎?

        板

        書

        設(shè)

        計(jì)

        3 植物媽媽有辦法

        蒲公英 降落傘 風(fēng)(吹)

        蒼 耳 帶刺的鎧甲 動(dòng)物皮毛(帶) 傳播種子

        豌 豆 豆 莢 太陽(曬)

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