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      《黃山奇石》教案設(shè)計

      時間:2021-03-22 09:24:16 二年級上冊 我要投稿

      人教版《黃山奇石》教案設(shè)計

        導(dǎo)語:教案設(shè)計要以學(xué)生為目標(biāo),盡可能使學(xué)生可以高效率地接受,理解知識點,同時也能使教學(xué)過程有條不紊地進(jìn)行。下面和小編一起來看看人教版《黃山奇石》教案設(shè)計。希望對大家有所幫助。

      人教版《黃山奇石》教案設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識“區(qū)、尤”等14個生字。會寫“尤、其”等8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆之情,背誦自己喜歡的部分。

        3、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

        教學(xué)重點

        認(rèn)識“區(qū)、尤”等14個生字。會寫“尤、其”等8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點

        喜愛黃山,向往去黃山看奇石。背誦自己喜歡的部分!坝、區(qū)、巨”的字形和筆順。

        教學(xué)用具

        黃山奇石的風(fēng)景圖;多媒體課件;生字卡片。

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、導(dǎo)入新課

        1、初步了解黃山及黃山奇石。

        看黃山及黃山奇石的風(fēng)光片或圖片、資料,由學(xué)生展示自己找到的黃山奇石的資料并作介紹。

        2、導(dǎo)語激趣,初讀感知。這篇課文用文字把我們帶到了景色秀麗神奇的黃山,我們認(rèn)真地閱讀課文,美美地欣賞那些奇石,一定會覺得有趣極了。自己小聲讀讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。

        二、合作識字

        1、在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。全組同學(xué)都不會的可以請教其他同學(xué)或請教老師。教師針對學(xué)生識字的難點進(jìn)行指導(dǎo)。

        2、選出小組的識字能手,帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。

        3、教師用多媒體課件檢查識字。

        a. 出現(xiàn)帶有拼音的詞語:小區(qū)、尤其、仙女、盤子、山峰、胳膊、巨大、當(dāng)然、脖子、著名、形狀。

        b. 去掉拼音讀詞語。

        c. 去掉詞語讀生字。

        4、學(xué)生用編字謎的方式記生字。 如,橫山上面三根小草(當(dāng))。 一個人,住山邊(仙);盆子里面能撐船(盤)。

        5、字卡接龍比賽:教師讀生字,學(xué)生在自己的生字卡片中找出并在桌上擺好,比比誰的龍接得對、接得長。

        6、相互聽讀課文,一人讀一段,在讀中鞏固識字。

        三、朗讀感悟

        1、學(xué)生朗讀課文并思考提問。

        2、教師范讀,注意用夸張的語氣讀出黃山石的奇,表達(dá)出對黃山奇石的贊嘆。要求學(xué)生認(rèn)真聽,用心感受黃山石的奇。

        3、學(xué)生分組朗讀。要求:同學(xué)之間互相幫助,讀準(zhǔn)字音;反復(fù)練習(xí),讀得流利。教師巡視,相機指導(dǎo)。

        板書設(shè)計:

        黃山奇石

        我會讀:小區(qū) 尤其 仙女 盤子 山峰 胳膊、巨大 當(dāng)然 脖子 著名 形狀

        第二課時

        一、 朗讀感悟

        1、讀讀說說。

        朗讀全文,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的插圖,說一說黃山石的奇;再用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇(奇形怪狀),在朗讀中感受黃山石的奇形怪狀。

        2、看看讀讀。

        課件演示仙桃石、猴子觀海、仙人指路,讓學(xué)生選出自己最喜歡的奇石,并朗讀相應(yīng)的段落。要求:讀出黃山石的'奇特有趣。

        3、讀讀畫畫。

        課文里沒有金雞叫天都的插圖,讀一讀這一段,讀出它的奇特有趣,想象金雞叫天都的樣子,并畫一幅簡筆畫。

        4、想想讀讀說說。

        想一想:課文是不是只寫了這幾塊奇石?讀最后一個自然段,邊讀邊想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子,再挑一塊說一說。喜歡說同一塊奇石的同學(xué)組成小組,在小組內(nèi)互相補充說,說完后,選代表在全班說一說。

        5、配樂朗讀。

        看配樂風(fēng)光片。教師引導(dǎo):黃山石真是奇特有趣,無論是仙桃石、猴子觀海,還是仙人指路、金雞叫天都,處處都引人入勝,叫人流連忘返。讓我們一起到秀麗神奇、聞名中外的黃山去領(lǐng)略黃山石的奇美,讓我們帶著對黃山奇石的贊嘆之情來一起朗讀課文吧——在音樂聲中齊讀。

        二、 美讀背誦

        美美地反復(fù)朗讀自己最喜歡的部分,跟同學(xué)說說自己為什么喜歡,再試著背誦這一部分。比一比,看誰能把一塊塊本無生命的巖石讀得活靈活現(xiàn)。

        板書設(shè)計:

        仙桃石、 猴子觀海

        2、黃山奇石 仙人指路、金雞叫天都

        天狗望月、仙女彈琴

        獅子搶球……

        第三課時

        一、 讀讀議議

        1、朗讀第一自然段,在讀中體會“聞名中外、秀麗神奇、尤其”等詞語的意思。

        2、朗讀二至六自然段,議議最后一段的省略號表示什么意思。

        二、 讀讀說說

        1、自主閱讀下面的短文,注意讀準(zhǔn)其中加粗的字,讀完后說說你對黃山又有哪些了解。

        2、人們說黃山是“天下第一奇山”。黃山集眾多中國名山勝景于一身,尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉,被視為“天下四絕”。

        3、“四絕”之首是黃山松,它們形狀各異,多生長于絕壁險峰之上。

        4、黃山有無數(shù)奇巧的怪石,它們與險峰、奇松巧妙結(jié)合,構(gòu)成一幅幅奇妙的畫卷。這些奇石有的像人,有的像動物,有的像一種東西。其中“金雞叫天都”、“仙人指路”、“猴子觀!备鞘殖錾鼈儾粌H樣子逼真,還都有動人的傳說呢!被稱為黃山“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱。已被命名的怪石有一百多處。其形態(tài)真是千奇百怪,令人叫絕。

        5、云霧是黃山的神來之筆,每當(dāng)云霧彌漫群峰,黃山便成了“云!薄

        6、被稱為黃山“四絕”之一的溫泉,常年流淌不息。溫泉里的水對一些疾病,尤其是皮膚病,有一定的療效。

        黃山真美,正如到黃山考察的聯(lián)合國官員說的那樣:“在我看過的山中,這是最特殊、最絕妙的了!

        三、 拓展活動

        1、根據(jù)想象畫黃山奇石,并給所畫的奇石起名字?梢蝗水嬕环,也可幾個人合作畫一幅。

        教師引導(dǎo):作者概括地介紹了黃山風(fēng)景區(qū)后,就迫不及待地帶我們?nèi)タ磶r石了。在這篇課文里,我們看到了仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些巖石真奇呀!現(xiàn)在,黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石,讓我們展開想象的翅膀,去畫一畫那些奇形怪狀的巖石,再給它們起些有趣的名字吧!

        2、按需要成立幾個小小旅游公司,公司成員討論如何把自己最喜歡的奇石介紹給客人。介紹的方式可以結(jié)合圖畫講解,可以有感情地朗讀課文,可以表演石頭奇特的樣子;還可以畫出宣傳海報……

        四、 指導(dǎo)寫字

        1、在輕柔的音樂聲中靜心凝神,做好寫字的準(zhǔn)備,自我檢查姿勢是否正確。

        2、復(fù)習(xí)本課要求認(rèn)識并要求會寫的字。尤,“就”字的右半部分。其,已學(xué)過的“旗”的一部分。區(qū),“鷗”字的左半邊。巨,與“區(qū)”字形近似,里邊兩筆不同。

        3、用要求寫的八個字分別組詞語,鼓勵一個字組幾個詞語,在組詞語中理解字義。

        4、邊用課件演示要求寫的八個字,邊指導(dǎo)寫字。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字,看清每個字的筆畫及部件,以及它們在田字格里的位置。

        5、學(xué)生寫字,教師相機指導(dǎo),組織評議。

        《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過看圖、學(xué)文。引導(dǎo)學(xué)生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

        2、結(jié)合觀察圖畫,在讀中理解語言文字,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

        3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        4、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中,都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

        5、通過學(xué)習(xí),逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

        教學(xué)重難點:

        重點:在讀中真切體會黃山石的奇特,有趣。

        難點:如何發(fā)揮學(xué)生主動性,引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

        教學(xué)過程:

        一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、談話揭題

        (1)(師板書:“黃山”)同學(xué)們,你們知道黃山嗎?誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。

        (2)師簡介黃山:黃山之美,堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之清涼,素有“人間仙境”之稱;其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課,老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)

        2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

        (1)把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。

        (2)掌握生字的音、形、義,并能正確書寫生字。

        (3)抓住重點詞句,體會黃山石的奇。(在書中留下你思考的痕跡,批批劃劃,并在旁邊做上讀書筆記。)

        (4)能結(jié)合對課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

        二、展示學(xué)習(xí)成果

        要求: 1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。

        2、別人展示時,其它同學(xué)學(xué)會傾聽、并做好點評。

        (一)基礎(chǔ)知識展示(小組內(nèi))

        1、我會讀生字詞。(小組長帶讀、單獨讀、開火車讀等)

        2、我會認(rèn)。(說說自己識記生字的好辦法)

        3、我會說。(用生字?jǐn)U詞或說句子)

        4、我會寫生字。

        5、我會流利的朗讀課文。(單獨讀、合作讀、分自然段讀等)

        (二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

        1、小組開火車認(rèn)讀生字詞。

        2、小組出自編的字謎讓同學(xué)猜。

        3、小組展示字開花。

        4、小組展示用生詞各說一句話。

        5、小組展示書寫的生字。

        6、看看讀讀說說:看圖讀文,說黃山石的奇。

        7、會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。(奇形怪狀)

        三、激發(fā)知識沖突

        你喜歡黃山石嗎?為什么?

        四、作業(yè)設(shè)計

        1、在括號里對上合適的詞語。

        ( )的云海 ( )的山峰 ( )的畫家

        ( )的風(fēng)景 ( )的巖石 ( )的雄雞

        2、該句子,劃去括號申不合適的字。

        (1).“仙桃石”是黃山巖石中的一種(其、奇)石。

        (2).從不同的角度來看,雞蛋的形(壯、狀)又各不相同。

        (3).課程表里的各門功課都要學(xué)好,其中語文、數(shù)學(xué)(尤、龍)為重要。

        (4).人能產(chǎn)生(巨、具)大的力量。

        第二課時

        一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        (1)開火車讀生字詞。

        (2)聽寫詞語。

        2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

        (1)抓住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。

        (2)能結(jié)合對課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

        (3)課外資料搜集展示。

        二、展示學(xué)習(xí)成果

        要求:1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。

        (一)學(xué)文悟情展示(小組內(nèi))

        1、我會讀。

        (1)看圖讀,讀出黃山石的奇,表達(dá)出對黃山石的贊嘆之情。(如我喜歡猴子觀海這塊石頭,作者把它寫得非常生動有趣,我們要通過朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來,讓石猴動起來等。)

        (2)想象讀,邊讀邊想象黃山奇石的樣子。

        2、我會說。

        (1)看了圖讀了課文,我會用自己的話說說“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。

        (2)學(xué)了文中的比喻句,我也會說一句比喻。

        3、我會想象。

        會根據(jù)課文的描述,自畫“金雞叫天都”。

        我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子,想挑一塊用自己的話說一說。

        (二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

        1、個性化朗讀。

        小組表演讀,像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀,最好是背誦。

        2、小組展示自畫圖。

        3、小組展示仿寫的一塊石頭。

        4、課外資料搜集展示

        三、激發(fā)知識沖突

        黃山石的奇體現(xiàn)在哪里?

        四、知識拓展延伸

        1、自編童話

        挑自己喜歡的一塊奇石,根據(jù)課文的介紹,發(fā)揮想象,編個故事。

        2、圖片繪畫展

        找找黃山奇石的圖片,或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”,每個小組布置一個圖片繪畫展。

        五、作業(yè)設(shè)計

        1、給下面的句子加標(biāo)點符號,再讀一讀。

        (1)黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部( )

        (2)黃山的怪石多有趣啊( )

        (3)你去過黃山嗎( )

        (4)媽媽,你帶我去黃山玩一趟吧( )

        2、補充完整句子,再讀一讀。

        (l)“猴子觀!本拖馹___________________。

        (2)“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真像____________________。

        (3)“金雞叫天都”就像_____________________。

        (4)“仙桃石”好像_____________________。

        (5)_____________________像_____________________。

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