《天鵝、大蝦和梭魚》說課設(shè)計
一、 說教材
《天鵝、大蝦和梭魚》是北師大版二年級上冊第九課的內(nèi)容。本課通過淺顯幽默的語言，生動有趣的故事告訴我們?nèi)绾魏献�，齊心協(xié)力才能把事情辦成功。課文共四小節(jié)，第一節(jié)開門見山點(diǎn)明主題，心往一處想，勁往一處使，事情才能辦成功。第二、三節(jié)描寫天鵝、大蝦和梭魚拉車的情景。第四小節(jié)寫拉車的結(jié)果。這首詩歌蘊(yùn)含的道理十分深刻，對低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，孩子們正確理解寓意有一定的難度，在教學(xué)中應(yīng)該抓住文中關(guān)鍵詞讓他們放聲朗讀，增強(qiáng)他們的語感和感悟能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、 說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.深入理解課文內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的情感
三、說教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)
本著語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在吃透教材的基礎(chǔ)下我制定了以下教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，體會課文表達(dá)的寓意。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文表達(dá)的寓意
四、說教學(xué)過程
1、激情導(dǎo)入，溫故知新
(1)師：同學(xué)們上節(jié)課我們認(rèn)識了三個小伙伴，今天老師把它們再次請到課堂上來了。(出示圖片：天鵝，大蝦和梭魚)。 板書課題：天鵝、大蝦和梭魚
(2)檢查學(xué)生認(rèn)讀生字、詞的情況。
2、細(xì)讀課文，感悟寓意
(1).學(xué)生自由朗讀課文，思考分析課文講的什么故事。 (2).重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2，3，4節(jié)。(先齊讀課文)
師：我們一起看看課文，這三個伙伴到底是如何拉大車的?結(jié)果怎樣? 請三名同學(xué)帶頭飾上臺表演拉大車的情景。
討論：大家都在拼命拉，為什么大車卻未動分毫?
讓學(xué)生通過表演討論體會到天鵝、大蝦、梭魚各自朝著自己的努力，勁兒沒往一處使所以大車未動。應(yīng)該要合作，齊心協(xié)力才能把事情辦好。 (3)、學(xué)生齊讀第1小節(jié)。 加強(qiáng)讀寓意的理解。
3、拓展訓(xùn)練
學(xué)生思考生活中哪些事情需要與他人合作完成，你有什么感受?
4、朗讀訓(xùn)練，增強(qiáng)語感。
五、我為什么要這樣上課
1.對教材內(nèi)容的處理
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，知識的跨度，學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材的內(nèi)容有曾有減。
2.教學(xué)策略的.選用
在教學(xué)中運(yùn)用模擬演示活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生思考，體驗(yàn)問題的過程中，可以讓學(xué)生逐步掌握分析，解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解，分析，概括，想象等創(chuàng)新思維能力。
六、結(jié)束
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，本節(jié)課我根據(jù)二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知顧慮，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”進(jìn)行教學(xué)。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，在教學(xué)中放手讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)。并基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
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