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      語文二年級上冊《淺水洼里的小魚》教學設計

      時間:2021-03-13 20:11:59 二年級上冊 我要投稿

      人教版語文二年級上冊《淺水洼里的小魚》教學設計

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      人教版語文二年級上冊《淺水洼里的小魚》教學設計

        人教版語文二年級上冊《淺水洼里的小魚》教學設計

        教學目標

        1、認識本課7個生字,會寫“久、乎”等8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、從小男孩的行為中,知道魚類是人類的朋友,有愛動物的意識和情感。

        教學重難點

        識字寫字;正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學用具

        生字詞卡片,教學掛圖或多媒體,小黑板。

        教學課時

        兩課時

        教學過程

        第一課時

        一、談話揭題

        上節(jié)課我們學習了《清澈的湖水》,這節(jié)課我們來學習《淺水洼里的小魚》.

        板書課題,齊讀課題

        二、初課文,學習生字.

        1、自讀課文,讀準字音,用自己喜歡的符號標出不認識的生字,劃出自然段.

        2、小組合作學習生字,借助拼音多讀幾遍,記住字形,在小組內(nèi)互相交流.

        3、說說自己是用什么方法識字的.

        三、檢查學習生字情況。

        1、出示生字卡片,采取多種形式讓學生認讀。

        (帶音節(jié)→去音節(jié))

        2、生說識字的方法。

        3、擴詞練習。

        四、再讀課文。

        1、學生自由、請聲朗讀課文,讀通句子,勾劃出不懂的詞句。

        2、開火車分段朗讀課文,看誰讀得最準,最流利。

        3、學生質(zhì)疑,師生共同解決提出的問題。

        五、有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

        1、自由讀一、二段課文,找出我在海邊散步看到了什么?

        出示小黑板:

        走著……,有許多小魚。他們被困在水洼里,回不了大海了。突然看見有一個小男孩,他走的很慢,……用力把他們?nèi)踊卮蠛!?/p>

       、僮x這兩句話,你體會到什么?

        (體會到小魚死,小男孩在救小魚)

       、谠僮x課文,體會、感受內(nèi)容。

        2、讀課文第六自然段,分學習小組討論。

        小男孩為什么要這樣做?(可結(jié)合該段的內(nèi)容回答)

        3、小組交流,相象小男孩救小魚時會說些什么?

        4、分角色朗讀。

        (按自己的學習伙伴配合練習,然后上臺表演讀)

        5、想象練習:小魚兒在大海里會對小男孩說些什么?

        6、自己喜歡哪段,就讀那段,然后說說自己為什么喜歡它?

        學生表演讀時思考與想象

        小男孩明明知道撿不完,可他為什么還要一個勁兒地撿?

        “我”聽了小男孩的表現(xiàn)后,會怎么想?怎么做?

        在表演讀過程中,最讓你感動的是什么?為什么?

        六、有感情地朗讀全文。(你讀了課文,有什么想法?說說你的心里話。)

        七、作業(yè):回家收集有關魚類的資料。

        第二課時

        一、復習鞏固

        1、開火車讀生字并組詞。

        2、有感情地朗讀課文。

        3、看到小動物受傷了,你在乎嗎?你會怎么做呢?

        ①出示小黑板,完成想想說說。

        你說:一只小鳥受了傷,落在窗臺上,

        我說:————————————————。

        你說:一只野兔受了傷,躺在大樹旁。

        我說:————————————————。

       、谕貙捑毩,仿照上面說說其他動物受傷后你是什么說的`,又是怎么做的?(上臺表演動作)

        完成后說說你的身邊有哪些常見的動物,他們的生活環(huán)境怎么樣?想想應該怎樣保護這些小動物?

        二、指導寫字。

        1、學生認讀回字格里的生字。

        2、用回字格里的生字組詞練習。

        3、觀察用不同的方法記生字的字形、偏旁和部件在回字格中的位置。

        4、老師重點指導示范“死”、“腰”。

        5、學生書空、描紅、臨寫。

        6、展示自己的字,評議別人的作業(yè)。

        三、拓寬練習

        說說自己知道的魚類知識,并說說資料的來源。

        四、總結(jié)

        我們要時時關心小動物,愛護小動物,成為動物的好朋友。

        板書設計:

        28、淺水洼里的小魚

        撿小魚

        小男孩 扔小魚 愛護動物

        魚得救

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