人教版語文二年級上冊課堂設計方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先準備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的人教版語文二年級上冊課堂設計方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人教版語文二年級上冊課堂設計方案1

　　教材分析：

　　本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的'情景。

　　教學目標：

　　1、認知目標：a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。

　　b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，教學重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。

　　2、揭題導課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書

　　2、自主發(fā)現(xiàn)

　　a、讀了課文，你知道了什么?

　　b、讀了課文，你還想知道什么?

　　3、自主感悟

　　學生學習反饋：

　　三、啟發(fā)想象，學習第1節(jié)

　　1、創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象

　　春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們

　　歡度節(jié)日的心情是怎樣的?

　　2、朗讀體會歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽錄音讀第1節(jié)

　　5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?

　　四、學習第2節(jié)

　　1、用學習第1節(jié)的方法說說第1、2句

　　這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀，向我們歌唱?

　　2、創(chuàng)設情境，學第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺?

　　B、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　3、感情朗讀，體會情感。

　　五、自主作業(yè)

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、開展競賽，激發(fā)興趣

　　讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學生學習的積極性。

　　二、結(jié)合實際，暢談理想

　　1、自由朗讀第3小節(jié)。

　　2、理解詩句。

　　3、組織學生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。

　　4、朗讀體會第4小節(jié)。

　　5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

　　三、指導背誦，升華感情

　　1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

　　2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

　　3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

　　四、課外延伸，指導寫作

　　1、導語

　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面�，F(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。

　　2、學生獨立作業(yè)。

人教版語文二年級上冊課堂設計方案2

　　第一課時

　　教材分析：小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜�？墒�，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔。原來，小白兔懂得勞動的意義——只要自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的`故事之中。

　　學情分析：本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且筆畫較少，學生對這部分生字有了一定的認識，對課文的生字詞和朗讀學生在家也已經(jīng)預習過了，學起來會容易很多。

　　教學目標：

　　1、認識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等六個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學重點：學會生字，正確、流利地朗讀課文

　　教學難點：正確書寫“拉、把”等六個生字

　　教學策略：

　　1、采用看圖導入，教師范讀，學生多種形式讀來初步了解課文內(nèi)容。

　　2、采用隨文識字，多次認讀的方法來學習生字詞。

　　教學準備：1、多媒體課件2、字卡

　　教學課時：一課時

　　第一課時

　　一、看圖聽故事導入、感知課文大意

　　1、今天老師為同學們帶來了兩位新朋友，同學們肯定很喜歡他們，請看它們是——小白兔和小灰兔(出示圖片)喜歡他們嗎?那請同學們伸出小手來跟老師一起寫一寫它們的名字吧。(書寫課題)

　　2、 今天就讓我們一起來學習童話故事《小白兔和小灰兔》。(齊讀課題)

　　3、請同學們翻開課文P116，讓我們一起去了解一下小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一件怎樣有趣的事?(教師范讀課文)

　　[設計意圖：由學生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學生談話，營造寬松的課堂氛圍，實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。教師的范讀拉近了與學生之間的距離，幫助了學生初步感知課文大意。]

　　二、初讀課文、隨文識字

　　(1)初讀課文

　　1、師：同學們覺得這個故事有趣嗎?想不想不用老師教就自己試著來讀一讀課文?遇到不認識的字怎么辦?(學生說可以借助拼音朗讀)

　　2、師：同學們真聰明�，F(xiàn)在給大家聽聽?老師想請幾個同學來進行課文接龍。(表揚同學們都很會學習)

　　[設計意圖：讓學生運用漢語拼音自由讀準課文，進行初步感知。

　　(2) 認識“翻、澆”等8個生字

　　1、師：老師這里有幾句比較長，比較難讀的句子，想單獨來考考同學們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

　　2、出示句子：小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。

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