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      二年級上冊語文教案

      時間:2022-12-09 19:06:18 二年級上冊 我要投稿

      【薦】人教版二年級上冊語文教案

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的人教版二年級上冊語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【薦】人教版二年級上冊語文教案

      人教版二年級上冊語文教案1

        教學(xué)目標(biāo)。

        知識與技能:認(rèn)識11個生字,會寫8個字。正確、流利、有感情的朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

        過程與方法:通過朗讀,體會其中的道理。學(xué)習(xí)通過對比進(jìn)行描述的方法。

        情感、態(tài)度與價值觀:懂得“光有好的愿望不行,要看是否對別人有用的道理。

        教學(xué)重難點。

        重點:通過朗讀,懂得“光有好的愿望不行,要看是否對別人有用的道理。

        難點:了解課文通過對比進(jìn)行描述的方法。

        教學(xué)課時: 兩課時

        第一課時

        教具準(zhǔn)備。

        生字卡片、圖片。

        教學(xué)過程。

        一、 解題、導(dǎo)入新課。

        二、 識字寫字。

       。薄 自由讀課文:邊讀本畫出本課生字。

       。病 借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。

       。、 小組交流。

       。、 檢查學(xué)生生字的讀音。

       。、 開火車讀生字。鞏固生字的讀音。

        6、 教師重點指導(dǎo)

        7、 寫字指導(dǎo)。

        三、 自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

        四、 作業(yè)。

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo)。

        通過朗讀懂得“光有好的愿望不行,要看是否對別人有用”的道理。

        教具準(zhǔn)備。圖片。

        教學(xué)過程。

        一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:自由讀課文,風(fēng)娃娃做了哪幾件事?

        二、 學(xué)生討論回答。

        三、 自由讀第2~4段。思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?

        四、 自由讀第5~6段。思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?

        五、 有感情的朗讀課文。思考;你想對風(fēng)娃娃說些什么?

        六、 作業(yè)設(shè)計。略

        七、 板書設(shè)計。 略

      人教版二年級上冊語文教案2

        教材說明:

        本課講了一件發(fā)生在美術(shù)課上的事。李麗和林園園是同桌同學(xué),李麗要畫樹葉時找不到綠鉛筆,她向林園園借,林園園找出各種理由不愿意把自己心愛的綠鉛筆借給她,后來李麗只好用藍(lán)鉛筆畫出一片片藍(lán)樹葉。林園園看到后,感到很難為情,不由得臉紅了。

        課文內(nèi)容真實、生動,貼近兒童生活,有著較強的生活氣息。

        設(shè)計理念:

        教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生從整體上注意:李麗從頭到尾都非常有禮貌,林園園則表現(xiàn)得比較自私,不肯把綠鉛筆借給同學(xué)又不好明說,找了一個又一個借口推托。另外,前后圖文結(jié)合,組織學(xué)生對三次對話進(jìn)行分析,讓學(xué)生走進(jìn)語言,積累語言。加深語言的感悟。讓學(xué)生走進(jìn)故事中,對具體的事例進(jìn)行溝通和交流。

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識“術(shù)、鉛”等9個生字,會寫“由、術(shù)”等10個字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

        教學(xué)重點:通過朗讀對話中人物的語氣、神態(tài)、動作,讓學(xué)生自主體會。

        教學(xué)難點:理解李麗和林圓圓的三次對話的意思。

        課前準(zhǔn)備:課件(教學(xué)掛圖或投影片)、生字、生詞卡片,課文朗讀錄音磁帶

        課時安排:兩課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1認(rèn)識9個生字,會寫10個字

        2通過學(xué)習(xí)課文,懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

        3能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)過程:

        一、談話揭題

        1.課件演示一片片樹葉。

        2.師生對話:同學(xué)們,你曾經(jīng)見過哪些顏色的樹葉?

        3.出示藍(lán)色樹葉,你腦子里會有什么疑問?

        4.圍繞藍(lán)色的樹葉講述了怎樣的一個故事呢?你們想知道嗎?我們一起來學(xué)習(xí)課文吧!

        二、初讀課文

        1.學(xué)生自主讀課文,借助拼音自讀生字,畫出自然段。

        2.學(xué)習(xí)生字新詞

       。1)認(rèn)讀詞語:出示課件:美術(shù)鉛筆惹人愛吞吞吐吐

        桌子盒子皺著眉頭注意削鉛筆

       。2)書寫指導(dǎo):認(rèn)真觀察田字格的生字,看清筆畫和每一筆在田字格中的位置。

       。3)用小手在書桌上寫一遍。

       。4)書寫生字時你有什么提醒小伙伴的話。學(xué)生在“田字格中描紅并寫一個字和書上的字進(jìn)行比較!坝伞、“術(shù)”。寫后交流。看看哪兒寫得好?哪兒需要修改。學(xué)生再寫一個。要把字寫規(guī)范。

        3.課文有幾個自然段,請5個小朋友讀課文,并對聽的小朋友提出要求。

        4.課文告訴我們一件什么事?

        5.看課文插圖刮風(fēng),主人公在干什么?找一找他們的對話,劃出來讀一讀。

        三、布置作業(yè)。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)引入。

        聽寫詞語:美術(shù)鉛筆惹人愛吞吞吐吐

        桌子盒子皺著眉頭注意削鉛筆

        二、學(xué)習(xí)課文

        1.自讀自悟,體會李麗和林園園對話的語氣。

        2.思考:

        (1)李麗為什么要向林園園借綠鉛筆?(原因:一是因為老師要求畫樹,畫樹葉要用綠鉛筆;二是因為李麗的綠鉛筆找不到了。)

        (2)李麗借到綠鉛筆了嗎?請你自己細(xì)心地讀課文,找出李麗從頭到尾都非常有禮貌,林園園則表現(xiàn)得比較自私,不肯把綠鉛筆借給同學(xué)又不好明說,找了一個又一個借口推托的語言。

        (3)交流:指名朗讀李麗和林園園的對話。

        a討論第一次對話。

        李麗是怎么借綠鉛筆?林園園是怎么回答的?(李麗小聲說,林園園吞吞吐吐地回答。隨機理解“吞吞吐吐”,并指導(dǎo)朗讀她們兩人的不同語氣。)

        看看第一幅圖,出示課件。你喜歡誰說話的樣子?此時的林園園畫完了畫嗎?從哪兒看出來的?學(xué)生評價。(引導(dǎo)學(xué)生看圖說話:她已經(jīng)把樹畫好了,樹葉是那么綠,真惹人愛。此時的林園園完全可以把筆借給李麗畫樹葉,林園園這樣做很小氣、自私。李麗說話非常有禮貌。)

        b表演第二次對話:在你的學(xué)習(xí)小組里和小伙伴一起練一練,看誰表演得最傳神。指名表演朗讀。指名學(xué)生分角色表情朗讀。做一做“趴”的動作給老師看。

        c交流第三次對話:出示第三次說話的內(nèi)容。在讀的過程中,模仿李麗和林園園對話時的語氣和表情做一做。用讀的方式體會人物的內(nèi)心。

       。4)朗讀感悟,挖掘人物的內(nèi)心想法。提高要求:你能把李麗和林園園說話時的語氣讀出來嗎?學(xué)生自由練習(xí)。

        把三次對話齊讀,李麗和林園園的對話,重點體會林園園的話。讓學(xué)生和林園園“對話”練習(xí)。學(xué)生自由發(fā)言,相機評論。告訴林園園用實際行動為同學(xué)解決困難,熱情地幫助同學(xué),才是受歡迎的小朋友。

       。5)李麗為什么沒接林園園綠鉛筆呢?林園園看見李麗畫的藍(lán)樹葉為什么臉紅了?

        看看第二幅圖,學(xué)生結(jié)合書上的語言文字或自己的話說一說。

        3.小組討論:從林園園的臉紅,你想對林園園說什么?

        學(xué)生自由發(fā)言,說出林園園認(rèn)識到自己的不對,一定會改正的。

        三、感悟全文,拓展延伸

        學(xué)完了課文,你怎么用實際行動為同學(xué)解決困難,熱情地幫助同學(xué)呢?舉例說一說。啟發(fā)學(xué)生說話時,要讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)生活的言行,克服自私,把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在學(xué)習(xí)活動中。保持健康的心態(tài),注意與人友好相處。

      人教版二年級上冊語文教案3

        教學(xué)目標(biāo)

        知識與技能

        1、認(rèn)知13個生字,會寫8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、規(guī)范寫日記的格式。

        過程與方法

        分小組閱讀質(zhì)疑,在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實際,提高同學(xué)的感性認(rèn)知。

        情感態(tài)度價值觀

        懂得關(guān)心有困難的人;繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1、課前安排同學(xué)在地圖上找貴州所在地,了解那的一些情況。

        2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。

        教學(xué)時間

        本課教學(xué)需2課時。

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、激趣導(dǎo)入

        二、初讀課文,整體感知。

        三、再讀課文,認(rèn)知生字。

       。ǔR(guī)讀文識字法)

        四、流利讀文,熟識生字。

        五、默讀課文,了解課文大意。

        六、鞏固生字,寫字指導(dǎo)。

        1、鞏固13 個生字。

        2、指導(dǎo)書寫8個字。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        二、自讀自悟,探究發(fā)現(xiàn),朗讀深悟。

        1、自讀自悟,自身有什么發(fā)現(xiàn)。

        2、把自身的發(fā)現(xiàn)與感悟,與小組同學(xué)交流。

        3、小組匯報,點播導(dǎo)思,感悟朗讀。

       。ㄒ龑(dǎo)同學(xué)從以下方面匯報1、“俺”做了什么夢?夢想成真了嗎?2、“俺”的夢沒實現(xiàn)的心情讀出來。3、引導(dǎo)體會二則日記,“俺”的心情并指導(dǎo)朗讀,并相機出示課件,協(xié)助感悟。)

        4、朗讀全文,體會感情。

        三、延伸拓展

        1、出示日記格式,規(guī)范日記寫法。

        2、指導(dǎo)同學(xué)按正確格式寫日記。

        3、組織同學(xué)準(zhǔn)備展示自身的日記。

        四、板書設(shè)計

        24 日記兩則

        俺

        夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買

        (喜歡) (生氣) (高興)

      人教版二年級上冊語文教案4

        6秋天

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會本課10個生字,認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

        2、自己觀察畫面,初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點。

        3、能正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。。

        教學(xué)重點:

        1、學(xué)會本課生字新詞。

        2、自己觀察畫面,初步了解課文內(nèi)容。

      3、正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)難點:

        1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟塘報落岸”。

        2、初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點。

        教學(xué)過程:

        一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

        1、教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于秋天的錄像片,然后讓學(xué)生談一談自己的感受。

        2、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟秋天有關(guān)的課文,教師板書課題:秋天,請同學(xué)們讀一讀。

        二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。

        1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

        2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

        (1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。

       。2)兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

        3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

        (1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀(指名讀,開火車讀)。

        在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。

       。2)看投影,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。

        藍(lán)天池塘岸邊電報運動場熟了當(dāng)作底下金子往下落

        (3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法,教師板書。

        藍(lán):上面是“草”字頭,下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。

        塘:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“唐”字。“唐”字的第七筆是豎,要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。

        熟:這是左右結(jié)構(gòu)的字,左上是一點一橫,左中是口;左下是“子”,第三筆要寫成提;右上是“丸”字;下面是四點底。

        報:左右結(jié)構(gòu),右邊的筆順是:橫折鉤豎橫撇捺

        落:上下結(jié)構(gòu),上面是“草”字頭,下面是“洛”字,這是一個上形下聲的形聲字。

        動手書空。教師進(jìn)行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來。

       。4)理解詞意

        結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查。

       。5)認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

        稻:稻子,水稻。農(nóng)作物的一種,我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。

        藏:捉迷藏,藏起來。就是躲著不讓找到的意思。

        催:急著、催促的意思。

        三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。

        1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。

        2、同桌之間進(jìn)行互查。

        3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。

        4、教師檢查學(xué)生讀書情況。

        四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。

        1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。

        2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評價。

        五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

        六、布置作業(yè)。

        1、抄寫生字詞。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、提出不懂的問題。

        附:板書設(shè)計

        6秋天

        熟塘報落岸藍(lán)金池底當(dāng)

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、按照一定的順序認(rèn)真觀察畫面,看懂圖意,提高學(xué)生的觀察能力。

        2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解秋天的的特點,知道秋天是收獲的季節(jié),感受到秋天的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛秋天,熱愛大自然的情感。

        3、比較句子,理解句子的意思。

        4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點:

        1、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的特征。

        2、使學(xué)生知道秋天是果實成熟的季節(jié),葉子發(fā)黃落下,候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。

       3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點:

        1、抓住秋天的特征,聯(lián)系生活實際,理解句子的意思。

        2、體會秋天的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)鞏固

        1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果,就帶著同學(xué)們讀生字。

        2、看投影,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。

        藍(lán)天池塘岸邊電報運動場

        熟了當(dāng)作底下金子往下落

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、從整體入手學(xué)習(xí),教師伴著音樂范讀。

        (1)讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段。

       。2)思考:秋天到了,自然界的景物有哪些變化?

        2、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,出示相應(yīng)的插圖,學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文,圖文對照。

        3、逐段學(xué)習(xí)課文

        第一自然段

       。1)指名讀,其他同學(xué)一邊看課文一邊標(biāo)出共有幾句話。

       。2)讓學(xué)生說一說每句話的意思,談一談讀懂了什么?

        第一自然段寫秋天來了,天又高又藍(lán),還有一朵朵白云。教師板書:天:藍(lán)高云:白

        (3)教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較:

        藍(lán)天上飄著幾朵白云。

        高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

        A.學(xué)生讀一讀這兩個句子,

        B.體會這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“高高的”使句子更具體。

        C.指導(dǎo)朗讀,突出藍(lán)天的特點。

       。4)讓學(xué)生觀看畫面,欣賞秋天的天空。

       。5)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語言文字體會秋天的美麗,讀出語氣。

        讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀,大家進(jìn)行評價。

        第二自然段:

        (1)小聲讀第二自然段,邊讀邊想:這個自然段告訴我們什么,怎么樣?

        秋天,稻谷熟了,一片金黃,像是鋪上了一層金子一樣。

       。2)讓學(xué)生在書中畫出喜歡的語句,談看法,體會糧食豐產(chǎn)的景象。

        (3)指名讓學(xué)生談想法,相互交流。

       。4)教師和學(xué)生一起進(jìn)行歸納

        “一眼望不到邊”說明稻田所占面積大,是好大一片,使人看不到邊際。

        “黃澄澄”是寫稻田的顏色,這是稻子成熟的表現(xiàn),說明了糧食的豐產(chǎn)。

        “鋪了一地金子”說明稻子長得好,滿地都是,用比喻的方式表明稻子成熟。

        板書:稻田:一眼望不到邊,一片金黃。

       。5)師小結(jié):秋天,稻子成熟了,大地一片金黃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看不到邊際,就像是金子灑滿地,面對這一切你會想到什么,讓學(xué)生運用讀的方式,體會那種豐收的喜悅。而后指名讀,進(jìn)行評價。

        第三、四自然段

        (1)以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)

        A.讀這兩個自然段。

        B.想一想,告訴我們什么?

        結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語句談一談秋天大自然的變化。

       。2)各小組交流學(xué)習(xí)情況

        一片一片樹葉從樹上落下,小魚藏在落葉下邊把落葉當(dāng)作了傘,小螞蟻在落葉上爬來爬去,來回跑著,把落葉當(dāng)作了運動場。燕子看到了落葉,把落葉當(dāng)作了電報,它們要到南方去過冬了。

        板書:黃葉:落下來。小魚——傘小螞蟻——運動場燕子——電報

        (3)師小結(jié):這些語句使我們感受到:秋天來了,自然界里的小動物,小昆蟲們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人景色。

        (4)練習(xí)朗讀,邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人景色。

        注意指導(dǎo):

        黃葉從樹上落下來。

        一片一片的黃葉從樹上落下來。

        A.學(xué)生讀一讀這兩個句子。

        B.體會這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的,是一片接著一片往下落,陸陸續(xù)續(xù)的感覺。)

        C.教師和學(xué)生一起用實物演示。

        D.指導(dǎo)朗讀,突出落葉的特點。大家評議。

        三、組織學(xué)生觀看秋天的錄像片,加深對課文的理解,體會秋天的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。

        四、布置作業(yè)

        1、看圖說說圖的意思。

        2、在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文,而后互評。

        附:板書設(shè)計

        7我要的是葫蘆

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會本課11個生字,認(rèn)讀“藤”、“哇”、“蚜”三個字。

        2、讀課文,自己觀察畫面,初步了解課文內(nèi)容。

        3、能正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)重點:

        1、學(xué)會本課生字新詞。

        2、讀課文,自己觀察畫面,初步了解課文內(nèi)容。

        3、正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)難點:

        1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“掛、怪”。

        2、初步感知事物之間是有聯(lián)系的,不能孤立地看問題。

        教學(xué)過程:

        一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

        1、教師出示實物——葫蘆,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),這是什么?葫蘆可以作中藥,能治病。

        2、今天我們學(xué)習(xí)一個跟葫蘆有關(guān)的寓言故事《我要的是葫蘆》。教師板書課題,請同學(xué)們讀一讀,糾正讀音:蘆:字音是l*,第二聲。讀“葫蘆”一詞時,是輕聲,跟著老師再讀。

        二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。

        1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

        2、同桌開展相互間的學(xué)習(xí)。

       。1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。

       。2)兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞義,利用工具書查一查,看看解釋。

        3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。

        (1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀,指名讀,開火車讀。

        葫蘆掛些怕盯鄰居治奇怪

        在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。

       。2)看投影,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。

        葫蘆一些掛著雪白鄰居奇怪治一治自言自語

       。3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。教師板書。

        蘆:上面是“草”字頭,下面的“戶”字第一筆是點,注意與“盧”字區(qū)分,“蘆”在“葫蘆”一詞中讀輕聲。

        盯:左右結(jié)構(gòu),部首是“目”字旁,右邊是“丁”字。這是一個左形右聲的形聲字,表示目不轉(zhuǎn)睛地看。

        怪:這是左右結(jié)構(gòu)的字,右上是“又”字,下面是“土”字,注意與“經(jīng)”字區(qū)分。

        掛:第六筆是橫,不是豎,兩個“土”字上下排著。

        些:上下結(jié)構(gòu),上面的筆順是:豎橫豎提撇豎彎鉤

        動手書空。教師進(jìn)行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來。

       。4)理解詞意

        結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查。

        賽過:勝過。本課指種葫蘆的人希望葫蘆長得比南瓜還要大。

        掛:本課是結(jié)(ji5)的意思。

        蚜蟲:昆蟲,身體卵圓形,綠色,黃色或棕色,腹部大。吸取植物的汁液,是農(nóng)作物的害蟲。俗稱:膩蟲。

        奇怪:納悶,不理解。

        三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。

        1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。

        2、同桌之間進(jìn)行互查。

        3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。

        4、教師檢查學(xué)生讀書情況。

       。1)指名讀書,大家進(jìn)行評價。

       。2)想一想,課文講了一件什么事?

        課文講的是一個人種葫蘆的事。這個人不知道葉子和葫蘆的關(guān)系,他只注意葫蘆,葉子上生了蚜蟲他不管,鄰居勸他,他也不聽,結(jié)果葉子上的蚜蟲越來越多,小葫蘆也都落了。

        四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。

        1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。

        2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評價。

        五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

        六、布置作業(yè)

        1、抄寫生字詞。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、提出不懂的問題。

        附:板書設(shè)計:

        7我要的是葫蘆

        蘆盯掛怪些

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)真觀察畫面,看懂圖意,理解課文內(nèi)容。

        2、知道植物葉子與果實的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的,不能孤立地看問題,并且懂得有錯就改,不要等到問題嚴(yán)重了而受損失的道理。

        3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點:

        1、看懂圖意,理解課文內(nèi)容。

        2、知道植物葉子與果實的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的,不能孤立地看問題,并且懂得有錯就改,不要等到問題嚴(yán)重了而受損失的道理。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點:

      知道植物葉子與果實的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的,不能孤立地看問題,并且懂得有錯就改,不要等到問題嚴(yán)重了而受損失的道理。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)鞏固

        1、讓學(xué)生結(jié)合生字表自己讀讀生字

        2、看投影,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。

        葫蘆一些掛著雪白鄰居奇怪治一治自言自語

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、教師范讀,讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。

        2、教師出示課文內(nèi)容的插圖,學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文,圖文對照,看哪段文字描述了哪幅圖的內(nèi)容。與同桌練習(xí)說一說。

        3、逐段學(xué)習(xí)課文。

        第一自然段:

       。1)指名讀,其他同學(xué)一邊讀課文一邊標(biāo)出共有幾句話。

       。2)讓學(xué)生說一說每句話的意思,談一談讀懂了什么。

        第一自然段講有一個人種了一棵葫蘆,葫蘆藤上長了葉子,開了花,結(jié)了小葫蘆,他非常高興。

        (3)教師強調(diào)兩點:

        A.第一句中的葫蘆是指一種植物,課題中的葫蘆指的是葫蘆的果實。

        B.讓學(xué)生觀察畫面,結(jié)合第二句中作者在描寫時用到的幾個詞語談自己的體會:細(xì)長的葫蘆藤、綠色的葉子、雪白的小花、可愛的小葫蘆,這說明葫蘆長得很好。板書:長滿綠色的葉子

       。4)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。結(jié)合語言文字體會那個人高興的心情,“多么可愛的小葫蘆哇!”讀出那個人喜愛小葫蘆的語氣。

        讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀,大家進(jìn)行評價。

        第二自然段:

        (1)小聲讀第二自然段,邊讀邊想:這個自然段告訴我們什么?

        講那個人看見葉子上生了蚜蟲一點也不在乎,眼睛只盯著小葫蘆。

        (2)讓學(xué)生在書中畫出那個人是怎么想的,又是怎么說的。而后練習(xí)讀一讀,談一談應(yīng)讀出什么語氣。自己先思考,遇到問題與同桌商量商量。

        (3)指名讓學(xué)生談想法,相互交流。

       。4)教師和學(xué)生一起進(jìn)行歸納:

        “有幾個蚜蟲怕什么?”那個人滿不在乎,在讀書時要讀出滿不在乎的語氣。種葫蘆的人希望小葫蘆長得比南瓜還要大,要讀出滿懷希望的語氣。

       。5)讓學(xué)生練習(xí)讀,而后指名讀,進(jìn)行評價。

       。6)思考:同學(xué)們想一想葉子和葫蘆有什么關(guān)系?

        學(xué)生們結(jié)合一些資料談自己的認(rèn)識,而后教師再加以補充。葉子是植物營養(yǎng)器官之一,植物通過葉子吸收太陽光和二氧化碳,再與根部吸收水分和無機鹽進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生有機物,成為植物的營養(yǎng),葉子死了葫蘆也活不了。

        第三自然段:

       。1)以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。:練習(xí)分角色朗讀,邊讀邊體會鄰居和種葫蘆的人的看法。

        (2)進(jìn)行交流:“葉子上的蟲還用治?”意思是:種葫蘆的人認(rèn)為葉子上的蟲根本不用治,為什么葉子上的蟲不用治呢?理由是:“我要的是葫蘆。”讀這些語句時要讀出不以為然,自以為是的語氣!拔乙氖呛J!币x重些,是肯定的語氣。結(jié)合學(xué)生說的,板書:蚜蟲,不治)

        鄰居的話要讀出誠懇的語氣,表示自己的建議。

        (3)分角色朗讀,大家評議。

        第四自然段:

        (1)讓學(xué)生默讀,思考:葫蘆為什么掉了?板書:落了

       。2)引導(dǎo)學(xué)生交流:葫蘆藤上先長葉子,再開花,最后結(jié)果實。小葫蘆開始長得很好,后來生了蚜蟲,沒有得到及時的治療,蚜蟲越長越多,最后小葫蘆一個個都落了。

       。3)讓學(xué)生觀察畫面,結(jié)合畫面展開想象:那個人看到小葫蘆一個個都掉了想些什么?他會做些什么呢?

       。4)指名讀這個自然段,教師小結(jié):事物之間是有聯(lián)系的,不能孤立地看問題,有錯就改,不要等到問題嚴(yán)重了再后悔。

        三、布置作業(yè)

        1、看圖說說每幅圖的意思。

        2、在小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀課文,而后互評。

        附:板書設(shè)計

        第三課時

        教學(xué)目的:

        1、復(fù)習(xí)生字新詞。

        2、引導(dǎo)學(xué)生參加討論,談一談自己的想法和理由。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點:

        引導(dǎo)學(xué)生參加討論,談一談自己的想法和理由。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)字詞

        1、教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀。

        2、打開書,按照田字格規(guī)范書寫漢字,教師檢查,及時進(jìn)行板演。

        3、填空,再讀一讀。

       。ǎ┑男』ǎǎ┑难料x

       。ǎ┑暮J藤()的小葫蘆

        讓學(xué)生先自己練習(xí)填寫,然后再訂正,最后讀一讀。

       。ǎ┑男』ㄑ┌酌利惪蓯奂t艷艷

        ()的蚜蟲害人討厭可氣

       。ǎ┑暮J藤細(xì)長美麗綠色

       。ǎ┑男『J可愛綠色

        二、朗讀練習(xí)。

        1、讀句子:

        葉子上的蟲還用治?

        葉子上的蟲不用治。

        有幾個蟲子怕什么?

        有幾個蟲子不怕。

        2、比較每組句子有什么不同?與同桌討論,而后進(jìn)行交流。這兩組句子在表達(dá)上,意思是一樣的,不同之處是:每組中的第一句是反問句,第二句是陳述句,第一句所表達(dá)的意思比第二句更強烈些。

        3、練習(xí)讀一讀。

        4、以小組為單位,練習(xí)分角色朗讀課文,而后互評。

        5、想一想通過讀這個故事,你明白了什么道理?

        事物之間是有聯(lián)系的,不能孤立地看問題,有錯就改,不要等到問題嚴(yán)重了再后悔。

        三、發(fā)散思維練習(xí)。

        請學(xué)生給這篇寓言故事續(xù)加結(jié)尾。

        1、自己先練習(xí)。

        2、在小組內(nèi)進(jìn)行交流,由各小組選出優(yōu)勝者參與班級展示。

        3、進(jìn)行展示。

        四、教師總結(jié)。

        五、布置作業(yè)

        1、讀書

        2、預(yù)習(xí)下一課

      人教版二年級上冊語文教案5

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

        2、認(rèn)識本課“鐘零”等生字。

        3、正確、流利,有感情的朗讀課文。

        二、教材分析

        多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),要讓學(xué)生想到“分秒必爭”,年年如此,一生堅持。

        三、學(xué)生分析

        只知一分鐘很短,卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手,懂得“分秘必爭”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力,表演能力,在此基礎(chǔ)上,讓他們在朗讀中表演,在表演中感悟,應(yīng)該是一件很輕松,也很感興趣的事。

        四、教學(xué)過程

       。ㄒ唬┗顒蛹と,導(dǎo)入新課

        1、做游戲:全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎?(很長)

        2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說很短,但有時也覺得很長,就象剛才,我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。(讓學(xué)生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣,又可以增強學(xué)生的時間概念,便于深入理解課文內(nèi)容。)

       。ǘ┏踝x課文,認(rèn)識生字

        1、學(xué)生自由讀課文,認(rèn)讀生字。

        2、出示生字卡片,學(xué)生自主識字。向大家介紹好的識字方法,共同討論。

        3、認(rèn)讀生字:同桌互讀,開火車讀。(識字中,我讓學(xué)生課前制作好生字卡片,促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣,同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。)

       。ㄈ┰僮x課文,朗讀感悟

        1、老師范讀,學(xué)生邊聽邊想,提出問題。(自由發(fā)言)

        2、分組討論:元元只是多睡了一分鐘,怎么會遲到二十分鐘呢?

        學(xué)生活動:

        ①可以在書上畫一畫,讀一讀,說一說。

        ②幾名學(xué)生模仿著演一演。

        3、集中匯報,邊演邊讀。讓幾名學(xué)生到前面表演。(很形象)其他學(xué)生欣賞。師提問:在你看的過程當(dāng)中,給你印象最深的是什么?生回答:是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了!睅熥穯枺核(dāng)時會想些什么呢?該用怎樣的語氣讀一讀呢?學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會,并配合著表演有感情地讀一讀。

        4、元元最后“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室,他想些什么呢?你想對他說點什么嗎?(自由發(fā)言,領(lǐng)悟每一分,每一秒的重要)(我讓學(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時候,穿插著表演來進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。另外,他們邊讀邊演,又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟,自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。)

        5、有感情的朗讀課文。

        (四)課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情,明天全班交流,評出“與時間賽跑的人”。(用理論指導(dǎo)自己的言行,增強學(xué)生的實踐能力。)

       。ㄎ澹┌鍟O(shè)計

        教學(xué)反思:

      人教版二年級上冊語文教案6

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        ★認(rèn)識7個字。會寫8個字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。

        ★正確、流利、有感情地感情地朗讀課文,體會同學(xué)之間的真摯情意。

        ★懂得珍惜友情。

        教學(xué)重難點:

        ★了解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得要珍惜友誼。

        ★初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片

        【第一課時】

        一、 解題、導(dǎo)入新課。

        二、 識字寫字。

        1.自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

        2.采用多種方式認(rèn)讀生字。

        (1)利用兒歌鞏固識字的方法,學(xué)習(xí)科、亞、呆。

        (2)識字與識詞結(jié)合,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

        (3)用游戲的形式鞏固識字,積累詞匯。

        3.指導(dǎo)寫字。

        三、 朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容。

        【第二課時】

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        二、朗讀感悟

        1.出示思考題

        (1)床前的氣球代表了什么?

        (2)同學(xué)們想通過這個氣球?qū)评麃喺f些什么?

        (3)科利亞看到這個氣球,心里會想些什么?

        2.小組合作學(xué)習(xí):找到相應(yīng)的自然段,讀一讀。

        3.全班討論:

        (1)指名讀第二自然段:體會科利亞孤獨、無奈。

        (2)指名讀第四自然段:體會“氣球上畫著一張可愛的小臉”和“他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子,幾個同學(xué)站在四周,嘰嘰喳喳的指手畫腳”這兩句話的感情。

        (3)指名讀第五自然段:體會“科利亞望著窗外那張逗人的小臉,高興地笑了”這句話的意思。讓學(xué)生發(fā)揮想象,并在反復(fù)的朗讀中去體會。

        三、 實踐活動。

        以小組為單位,表演課本劇。

      人教版二年級上冊語文教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        ★認(rèn)識9個生字,會寫8個字。

        ★正確、流利、有感情的朗讀課文,分角色表演課文。

        ★借助插圖,了解童話內(nèi)容。

        ★學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作描述的方法。

        ★懂得做事要親自嘗試的道理。

        教學(xué)重點:

        借助插圖,了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。

        教學(xué)難點:

        學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作進(jìn)行生動描述的方法。

        教學(xué)課時:

        兩教時

        【第一教時】

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)識9個生字,會寫8個字。初步感知童話的內(nèi)容。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片、圖片。

        教學(xué)過程:

        一、 解題、導(dǎo)入新課。

        同學(xué)們,你們喜歡童話故事嗎?:我什么喜歡?

        二、 識字寫字。

        1、由讀課文:邊讀邊畫出本課生字。

       。、借助拼音讀帶有生字的句子。

       。、借助圖片識字:學(xué)生觀察圖畫,教師出示漢字。

       。础⑿〗M合作交流識字方法。識字漢字。

        5、教師檢查識字情況。

       。丁懽种笇(dǎo)。

        三、 出讀課文,了解童話古事內(nèi)容。

        1、自由讀課文,借助圖畫,說說童話故事的內(nèi)容。

       。病⒖磮D聽教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。

        四、 布置作業(yè)。

        【第二課時】

        教學(xué)目標(biāo):

        借助插圖了解內(nèi)容,懂得做事要親自嘗試的道理。

        教具準(zhǔn)備:

        圖片、投影。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        出示插圖,指名逐段讀課文。讀準(zhǔn)字音,了解課文。

        二、小組任選自然段,練習(xí)朗讀,體會童話 內(nèi)容。

        三、小組展示:

        比賽讀出語氣。

        四、重點品讀句子:

        比較有什么不同。

        五、分角色朗讀課文:

        讀第五、六段,說說你的想法。

        六、思考:

        狐貍為什么說葡萄是酸的呢?

        七、小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。

        八、小組合作,自編、自演童話劇。

        九、 板書設(shè)計。

        狐貍、小松鼠、小白兔:葡萄是酸的!

        小猴子;葡萄是甜的! }應(yīng)親自嘗試

      人教版二年級上冊語文教案8

        教學(xué)目的:

        知識與技能:認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        過程與方法:使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。

        情感、態(tài)度與價值觀:懂得時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

        重點:在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        難點:使學(xué)生懂得時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

        教學(xué)課時:2課時

        教學(xué)時間:

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一.導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

        1.出示鬧鐘,讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。

        2.一分鐘很短,但對每個人卻很重要。

        二.識字寫字,掃清閱讀障礙。

        1.自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是什么。

        2.元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?

        3.學(xué)生畫出帶有生字的詞語,自主認(rèn)讀。

        4.小組合作學(xué)習(xí),運用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。

        5.全班匯報:教師重點指導(dǎo)。

        6.鞏固漢字,伙伴互相考考是否認(rèn)識生字。

        7.“找找說說”,比一比,看誰組得快。

        8.指導(dǎo)寫字,先觀察筆畫,再看字在田字格里的位置。

        三.教師范讀,學(xué)生整體感知課文。

        四.學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。

        第二課時

        一.導(dǎo)入新并整體感知。

        指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問題?

        學(xué)生質(zhì)疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?

        二.小組合作學(xué)習(xí)。

        自學(xué)提示,自由讀第2至4自然段。說一說,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

        三.小組匯報,全班討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他可能會想些什么呢?

        四.自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語氣。

        五.全班齊讀課文并說說:一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。

        六.全班再有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。

        七.實踐活動。體會一分鐘里能干什么。

      人教版二年級上冊語文教案9

        教材分析:

        寒冷的冬季,百花盛開、瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線、織出五彩帶;無土的水中,栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化,令人驚嘆。

        本課彩用連環(huán)畫的編排形式,把圖文緊密結(jié)合起來,充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

        設(shè)計意圖:

        本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識字、讀書的同時,吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛科學(xué),學(xué)科學(xué),引發(fā)孩子們研究、探索的欲望,既動口,又動手,走出教室,走出校門,擴展自己的視野。

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識14個生字,會寫8個字。

        2、正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

        3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識,進(jìn)一步增強熱愛科學(xué)的情感。

        教學(xué)重點:

        識字,寫字,在感情朗讀中增強熱愛科學(xué)的情感。

        課時安排:

        2課時

        課前準(zhǔn)備:

        向長輩了解農(nóng)業(yè)的變化;

        教學(xué)流程:

        第一課時

        一、揭題,激發(fā)興趣

        1、師板書課題后生讀題。(板書“農(nóng)”時,邊板書邊說筆順,要求學(xué)生認(rèn)真看,仔細(xì)聽。)

        2、談?wù)務(wù)n前了解到的農(nóng)業(yè)的變化。

        3、師述:我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化呢?

        二、初讀課文,了解大意

        1、請學(xué)生給大家提個醒,明確讀課文時要注意做到:

       。1)讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字請教同學(xué)或老師;

       。2)在自然段前標(biāo)上序號;

       。3)讀課文,結(jié)合圖,想想課文的意思。

        2、學(xué)生運用自己喜歡的方式讀課文,教師巡回指導(dǎo)

        3、檢查交流

       。1)出示生字,學(xué)生試讀,指名讀,及時正音。(重點知道讀好“產(chǎn)”的前鼻音,“棚”的后鼻音)開火車認(rèn)讀生字。

       。2)學(xué)生說說自己已認(rèn)識或剛認(rèn)識的生字,怎么認(rèn)識的?提出比較難識記的字共同討論。

       。3)出示詞語,開火車讀。

        (4)選出自己認(rèn)為最難讀的句子,請大家讀讀。(隨機指導(dǎo)讀好2個長句子的停頓)

        a、我們用/世界上百分之七的耕地,養(yǎng)活了/全世界/百分之二十一以上的/人口,袁爺爺立了大功。

        b、這種棉花/在吐絮時/就有紅、黃、綠等不同顏色,棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線,織出五彩布。

        (4)分節(jié)抽讀課文,及時正音。

       。5)談?wù)務(wù)n文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化。(結(jié)合學(xué)生回答板書)

        三、寫字指導(dǎo)

        1、師范寫生字:廠、產(chǎn)、介。

        2、生仿寫,師要求第2個字比第1個寫得好。

        3、組織評議。

        四、課后實踐

        搜集農(nóng)業(yè)的新科技成果

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)生字

        1、教師逐一出示生字,學(xué)生讀并組詞,看誰反應(yīng)最快。(對于難識記的字要多出現(xiàn)幾次)

        2、看教師嘴形,從自己的生字卡片中尋找并讀出來。

        二、圖文對照,精讀課文

        師述:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了農(nóng)業(yè)發(fā)生了巨大的變化,課文具體介紹了(雜交水稻良種、大棚種植、彩色棉花、無土栽培)。看到農(nóng)業(yè)的這些變化,“我”的心情是怎樣的呢?(高興、興奮、激動、好奇)你能把這種感情讀出來嗎?

        1、選擇最感興趣的一個變化,對照圖,練習(xí)朗讀。

        2、交流朗讀

       。1)第2自然段結(jié)合朗讀,理解”引人注目”。

        (2)第3自然段讓學(xué)生閉目想象,朗讀好”百花盛開瓜果飄香”。

       。3)第4自然段重點讀好好奇感。

       。4)第5自然段看圖理解”十分茁壯”。

       。5)出示后三個自然段,你發(fā)現(xiàn)它們在寫法上有什么特點?(體會過渡句,并仿照改一改文中的句子。)

        3、師述:了解了這么多,你最想說什么?(隨機出示句子,指導(dǎo)朗讀)

        句子:有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),農(nóng)業(yè)的.變化真大!

        4、小結(jié):寒冷的冬季,百花盛開,瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線;無土的水中,栽培著茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化,令人驚嘆。其實,農(nóng)業(yè)的變化遠(yuǎn)不只這些。。

        三、爭當(dāng)”小講解員”活動

        1、把自己課前搜集的農(nóng)業(yè)科技成果拿出來,試著在小組內(nèi)當(dāng)講解員介紹。

        2、推薦優(yōu)秀者上臺介紹(教師把學(xué)生搜集的資料貼在黑板上)。

        3、小結(jié)。

        四、積累詞語

        1、請學(xué)生找出課文中自己喜歡的詞語讀給大家聽。

        2、出示讀讀記記中四字詞,選其中的詞語說話,并說說類似的詞語。

        五、寫字指導(dǎo)“科、技、紡、織”

        1、教師逐字范寫,邊寫邊講解注意要點。

        2、學(xué)生仿寫,師要求學(xué)生第2個超過第1個。

        3、展示學(xué)生作品,評議。

        板書設(shè)計:

        雜交水稻良種

        農(nóng)業(yè)的變化真大大棚種植

       。ㄏ冗M(jìn)的科學(xué)技術(shù))彩色棉花

        無土栽培

      人教版二年級上冊語文教案10

        教學(xué)目標(biāo):

        ★認(rèn)識7個生字,會寫8個字。熟背課文。

        ★了解課文內(nèi)容,體會喜慶、歡樂的氣氛。

        ★使學(xué)生加深對祖國熱愛之情。

        教學(xué)重難點:

        ★了解課文的內(nèi)容,體會喜慶、歡樂的氣氛。

        ★通過想象讀出韻律感。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡片、圖片。

        教學(xué)課時:

        兩課時

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)識7個生字,會寫8個字,初步感知課文內(nèi)容。

      【第一課時】

        一、審題。

        學(xué)生根據(jù)題目提出問題。

        二、讀中識字。

        1、教師范讀課文。

        2、自由讀課文:畫出生字。

        3、小組讀課文:互查讀音情況。

        4、分組讀上下句。

        5、小組合作學(xué)習(xí):記憶漢字字形。

        6、全班匯報情況。

        (1)注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。

        (2)“讀讀寫寫”:給下面生字組詞。

        潔:_________、_________

        慶:_________、_________

        曲:_________、_________

        三、指導(dǎo)寫字。

        1、觀察字形,找一找容易寫錯的字。

        潔 祖 旗

        2、教師范寫:億、慶、曲三個字。

        四、朗讀課文。

        1、多種形式讀課文。

        2、讀喜歡的詩句,說出為什么喜歡?

        五、學(xué)生質(zhì)疑。

        六、布置作業(yè)。

        教學(xué)目標(biāo):

        ★能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        ★讀出喜慶、歡樂的氣氛,加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。

        教學(xué)過程:

        【第二課時】

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1、復(fù)習(xí)本課字詞:“開火車”游戲,讀出語氣。

        2、復(fù)習(xí)本課生字:全班讀。

        3、復(fù)習(xí)句子:指明讀句子,要讀出語氣。

        (1)田野獻(xiàn)上金黃的果實。

        (2)楓林舉起火紅的旗幟。

        (3)藍(lán)天飛著潔白的鴿子。

        (4)大海奏起歡樂的樂章。

        4、指名讀課文:要求讀音準(zhǔn)確。

        二、朗讀感悟。

        1、介紹國慶的來歷。

        2、出示投影:圖中都畫了哪些地方的景物?

        3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子?

        4、小組合作學(xué)習(xí):這首詩為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。

        5、全班匯報:小組代表介紹。

        6、有感情地朗讀課文:自由讀全班讀。

        7、教師小結(jié)。

        三、實踐活動。

        1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。

        2、做一張慶國慶的書簽。

        四、布置作業(yè)。

      人教版二年級上冊語文教案11

        1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。(說名稱)

        聽兒歌,記兒歌

        蹦蹦跳,來乘涼,它把荷葉當(dāng)張床,

        躺在上面數(shù)星星,“呱呱呱呱”到天亮。

        師:我們剛才說的是一種動物,它叫什么名字?(提醒學(xué)生把話說完整)

       。、動物是人類的好朋友。你們都喜歡哪些動物?請選擇下列句式說一說。小黑板出示句式:

        A、我特別喜歡___________________________。

       。隆⑽蚁矚g_____________、____________和___________________。

       。、____________、_____________、_____________我都喜歡。

        D、我喜歡____________,我喜歡____________,我也喜歡____________。

       。、看來大家都很喜歡動物。這節(jié)課,我們就一起來與動物交朋友。做一個保護(hù)有動物的小衛(wèi)士。(1)

        出示課題:保護(hù)有益的小動物

        4、師:瞧!老師給你們帶來了哪些動物朋友?

       。▓D片出示:貓、狗、孔雀、熊貓……等動物)你想和誰交朋友?為什么?

        生:我特別想和____________交朋友,因為……

        師:這些動物有的外形可愛漂亮,有的聲音動聽,有的姿態(tài)優(yōu)美,跟這些動物交朋友能給人以美的享受。播放動物叫聲錄音,也可模仿其動作,讓學(xué)生來猜猜是哪種動物。

        5、以小組為單位,拿出事先準(zhǔn)備好的動物圖片練習(xí)說話。

        6、各小組派代表上臺展示交流結(jié)果,并逐一將圖片貼在黑板上。

        [先小組交流,后全班交流,教師及時糾正學(xué)生說話中的語病。]

        教師小結(jié):老師沒想到你們在課外交了那么多動物朋友,你們真是了不起,你們交的這些朋友雖然平凡,卻能為人類作出了很大貢獻(xiàn),這些朋友你們交得對。

        7、教師指導(dǎo)學(xué)生將畫面說具體。

        ⑴圖片出示:“蜜蜂采蜜”圖,引導(dǎo)學(xué)生把話說完整,說具體。

       。、蜜蜂在干什么?

       。隆⒚鄯湓谑裁吹胤,怎樣采蜜?

        ⑵用剛才學(xué)到的說話方法把“青蛙捉害蟲圖”說具體。

        [創(chuàng)設(shè)情境,教給學(xué)生把一個意思說清楚的方法。]

        8、展示一些小動物的活動場面圖。

        師:我們的動物朋友都在忙些什么?

        [學(xué)生用學(xué)到的知識來說,教師隨機指導(dǎo)。]

        師小結(jié):我們的動物朋友既勤勞又可愛,我們該保護(hù)它們,保護(hù)了它們,就是保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>

        9、(1)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的動物朋友?(小組討論)

        [學(xué)生自己商量用什么辦法保護(hù)哪一種動物,教師巡視,隨機鼓勵小組成員,全員參與并相機點撥指導(dǎo)。]

       。ǎ玻┬〗M選派代表向大家介紹小組討論結(jié)果。

        [教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言表達(dá),方法不拘一格,合理就行,其余同學(xué)可質(zhì)疑。如制作標(biāo)語牌或宣傳畫。]

        (3)動手實踐:制作標(biāo)語牌或宣傳畫。

        [教師要鼓勵學(xué)生動手、動腦的積極性,肯定學(xué)生的成績。]

        1、學(xué)生聽后一字不落地進(jìn)行復(fù)述,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話的能力。

        2、并根據(jù)所說的內(nèi)容,猜出謎底。

        3、表達(dá)出自己對于小動物的喜愛,注意表達(dá)話語的完整性。

        4、根據(jù)老師的提示,并結(jié)合自己的觀察來說說小蜜蜂采蜜圖。

        5、小組討論保護(hù)小動物的方法,以及為什么要保護(hù)它?(它對人類有什么益處)

        6、把動物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽,讓大家都來保護(hù)動物,與動物交朋友。

      人教版二年級上冊語文教案12

        教學(xué)目標(biāo)知識與能力:

        懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人,增強團結(jié)互助的意識。

        有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學(xué)寫日記。

        過程與方法:

        教師用激趣學(xué)習(xí)日記格式導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)本課生字、詞語。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文,體會文章內(nèi)容。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法。

        情感、態(tài)度、價值觀:

        培養(yǎng)學(xué)生懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人,增強團結(jié)互助的意識。

        教學(xué)重點有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學(xué)寫日記。

        教學(xué)難點按照日記的格式,開始學(xué)寫日記

        教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

        一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、復(fù)習(xí)日記格式

        2、出示生字詞,多種方法認(rèn)讀。

        開火車讀、賽讀、齊讀。

        3、指名分段朗讀課文,其他學(xué)生評價。學(xué)生回答上節(jié)課所學(xué)的日記格式;復(fù)習(xí)生字;朗讀課文。

        二品讀體驗

        2、師:同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二則日記,誰愿意來讀一讀?指名分段讀,評議

        3、師:請同學(xué)們自由朗讀這一部分,思考:我又做了一個什么夢,夢見了什么?

        師:小作者的心情如何呢?請同學(xué)們結(jié)合插圖,想一想應(yīng)用什么樣的語氣來讀?

        指名回答并朗讀,指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢中開心的事,用高興的語氣讀出來。

        4、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考:媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙,“我”的心情怎樣?后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙?(1)(2)學(xué)生回答。

        5、師:你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎?為什么?和同桌討論討論

        6、師:那么你感覺“我”是怎樣一個人?

        指名回答。

        師:我們在生活中也要像小作者那樣,關(guān)愛他人,那么你自己也會收獲很多快樂。

        1、思考“我”又做了一個什么夢,夢見了什么?

        2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答。

        3、思考該用什么語氣朗讀。

        4、思考后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙?

        5、學(xué)生討論、回答:小女孩的媽媽小氣嗎?

      人教版二年級上冊語文教案13

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過認(rèn)識生活中的車船的方式,認(rèn)識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

        2、學(xué)會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。

        3、要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號,掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。

        4、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”,會通過觀察、對比、分析等方法識字。

        5、積累關(guān)于勵志的名言,培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣,進(jìn)一步感受名言的魅力。

        6、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。

        重點難點:

        1、通過認(rèn)識生活中的車船的方式,認(rèn)識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

        2、要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號,掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。

        課前準(zhǔn)備:

        1、制作多媒體課件。(教師)

        2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)

        課時分配:二課時

        第一課時

        一、識字加油站。

        1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字。

        轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

        另外組詞:

        轎(轎子)(花轎)

        救(救命)(營救)

        摩(摩的)(摩托車)

        托(拜托)(托。

        防(預(yù)防)(防止)

        漁(漁夫)(漁民)

        貨(貨車)(貨物)

        科(學(xué)科)(科目)

        考(考察)(考試)

        2、讀生字:自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

        3、討論:你還知道哪些車或船?

        下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。灑水車

        長長一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖,載客又運貨,運輸立大功;疖

        用腳踩,不需要用汽油的車。自行車

        要排隊等,一個一個投幣才能坐的車。公共汽車

        失火的時候一定需要它幫忙。消防車

        抓壞人的時候,警察就會開著它出來。警車

        小朋友真棒!都猜對了

        4、小結(jié)識字的方法。

        二、字詞句運用。

        1、讀一讀,看誰讀得準(zhǔn)。

        盛開床鋪種子好人分別

        盛飯鋪路耕種好客水分

        重新高興口號干凈難忘

        重點興起號叫干活災(zāi)難

        2、看誰能給這些多音字注上拼音。

        3、師出示正確的拼音,生檢查自己的注音情況。

        4、說一說,我們學(xué)過的多音字還有哪些?

        5、我會選一組多音字說話。

        6、請同學(xué)交流匯報。

        7、感受標(biāo)點符號的奧秘。

        句號:表述完整的一句話。

        問號:用于問題的末尾。

        感嘆號:又稱驚嘆號、嘆號,用于句子結(jié)尾,表示驚訝。主要用在感嘆句的句末,表示強烈的感情。

        8、學(xué)生試著給3個句子打標(biāo)點。

        (1)一陣秋風(fēng)吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來

       。2)我們?nèi)ス珗@玩公園花真多呀

       。3)這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢

        9、想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問號?什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號?

        10、你能說一句問句和感嘆句嗎?

        三、我的發(fā)現(xiàn)。

        1、先觀察,再讀一讀,并說說你有什么發(fā)現(xiàn)?

        巴—把爸吧

        包—飽抱炮

        方—放防房

        青—清晴情

        馬—媽螞嗎

        2、請學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、體會形聲字的特點。

        4、感嘆中國漢字的魅力。

        四、我的收獲。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)多音字引入新課。

        二、日積月累

        1、師:孩子們知道我們今天要積累什么嗎?

        2、打開83頁,讀讀:

        (1)有志者事竟成。 -----《后漢書》

        (2)志當(dāng)存高遠(yuǎn)。 -----《誡外生書》

        (3)有志不在年高。 -----《傳家寶》

        3、讀了這3個句子,你還想再了解些什么?

        4、簡要了解出處及用法。

        有志者事竟成,意思是指有志向的人,做事終究會成功。告訴我們?nèi)松约喝テ床⑷^斗,在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。南朝《后漢書·耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀):“將軍前在南陽,建此大策,常以為落落難合,有志者事竟成也!

        志當(dāng)存高遠(yuǎn),志:志向。存:懷抱。是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。出自《諸葛亮集·誡外甥書》:“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn),慕先賢,絕情欲,棄疑滯,使庶幾之志,揭然有所存,惻然有所感!

        有志不在年高,下句是無志空長百歲。指年輕人只要有志向,成就不可限量,不在年紀(jì)大。也指只要有志向,歲數(shù)大了,也可以干出一番事業(yè)。心里有遠(yuǎn)大的志向要從小就培養(yǎng),心中沒有理想,到老也是白活。

        5、想一想,這3句話有什么共同點?

        6、同桌交流:你有什么志向?有什么目標(biāo)?長大以后要做什么?

        7、全班交流。

        8、師小結(jié):作為小學(xué)生,我們也要有自己的理想,只要心中有了理想,我們便會為之奮斗,最終取得成功。

        三、我愛閱讀:魯班造鋸

        1、讀一讀。

        魯班是我國春秋時期有名的工匠和發(fā)明家。相傳木工用的鋸,就是魯班發(fā)明的。

        有一回,魯班領(lǐng)著大家建造一座宮殿,需要很多大木料,于是讓他的徒弟們上山去砍樹。當(dāng)時還沒有鋸,砍樹全靠斧子,一天砍不了幾棵。魯班很著急,就親自上山去看。

        山很陡,魯班抓住樹根和雜草,一步一步往上爬。忽然,他的手指被一根小草劃破了,流出血來。

        一根小草怎么會這樣厲害?魯班仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒。他在手指上試了試,一拉就是一道口子。這可提醒的魯班,他想如果用鐵打一把有齒的工具,在樹上來回拉,不是比用斧子砍快得多嗎?

        魯班馬上回去打了一把,拿到山上一試,果然又快又省力。

        魯班就這樣發(fā)明的鋸。

        后來,人們不斷改進(jìn),制造出了各種各樣的鋸。

        2、想一想:這個故事主要講了什么?

        3、討論:魯班是根據(jù)什么來造鋸的?

        4、和同桌講一講魯班造鋸的過程。

        5、魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子,那人們還根據(jù)大自然中的哪些動植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)明的?

        6、請同學(xué)交流。

        7、拓展:你想根據(jù)生活中的哪些特別進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造?仔細(xì)想一想。

        四、教師總結(jié),布置作業(yè)。

      人教版二年級上冊語文教案14

        單元教學(xué)目標(biāo):

        1.會認(rèn)61個生字,會寫42個字。

        2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.能夠背誦《秋天的圖畫》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》和《黃山奇石》中自己喜歡的部分。

        4.激發(fā)學(xué)生收集詞語、觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘、喜歡背誦古詩的興趣。

        5.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

        識字一

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)認(rèn)11個生字,會寫“宜、實”等10個字。

        2、能主動積累有關(guān)秋天的詞語,培養(yǎng)生動積累的良好習(xí)慣。

        3、留心觀察周圍的事物,豐富自己的見聞和感受。

        教學(xué)重難點:

        1、識記生字詞。

        2、感受詞語描繪的景象,感悟秋天的美。

        教學(xué)方法:集中識字、表演朗讀

        課前準(zhǔn)備:放大的教學(xué)掛圖,或幻燈、投影片、CAI課件。課時安排:兩課時

        第一課時

        一、激趣導(dǎo)入。

        秋天來了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的畫面,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的秋天吧!

        二、看圖識字。

        1.出示課件,課本插圖。

        認(rèn)真看圖,圖上畫了什么景物?這些景物有什么特點?引導(dǎo)學(xué)生把“秋天來了,”這句話說具體。

       。ǜ鶕(jù)學(xué)生介紹,隨機出示詞語。)

        2.交流學(xué)生收集的畫面。

        (l)把你收集到的秋天的畫面介紹給大家。

       。2)指名介紹自己觀察到的秋天,相機出示詞語。

        3.看圖讀詞。

        三、識記生字。

        1、課件出示本課生字:宜、層??

        這些生字你都會認(rèn)嗎?自由試讀。

        2、出示帶拼音的字,自由試讀。

        3、去掉拼音小帽子,你們還認(rèn)識嗎?誰愿意當(dāng)小老師教大家。

        4、小組合作識字。(互相交流識字的方法。)

        5、組詞練習(xí):我會讀。

        6、袖卡片,認(rèn)讀詞語。

        四、朗讀詞語。

        1、范讀詞語,讀出詞的韻味。

        2、自由練讀詞語,指名讀。

        3、想象詞語描繪的景象。

        4、生自由選擇詞語想象說話。

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生這樣說:我讀到“瓜果飄香”時好像看到果園里梨子黃澄澄的,蘋果紅通通的,一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。)

        5、齊讀詞語。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)鞏固。

        1.開火車認(rèn)讀生宇和詞語。

        2.改動詞語順序,指名認(rèn)讀。課件出示:

        金秋時節(jié)景色宜人

        層林盡染疊翠流金

        天高云淡大雁南飛

        秋高氣爽山河壯美

        五谷豐登瓜果飄香

        春華秋實秋收冬藏

        二、指導(dǎo)寫字。

        1、抽卡片認(rèn)讀“宜、實、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。

        2、觀察字的結(jié)構(gòu),說一說。

        3、師示范寫,生觀察寫的時候要注意什么?

        4、生練習(xí)書寫,評議選優(yōu)秀作品在全班展示。

        5、練習(xí)寫字。

        三、積累詞語。

        1、讀一讀,背一背本課所學(xué)的詞語。

        2、小組對抗賽。比比哪一組說出的有關(guān)秋天的詞語多。

        四、擴展活動。

        秋天的景色美嗎?把你看到的美麗景色畫下來。

        板書設(shè)計:

        識字一

        層林盡染疊翠流金

        金秋天高云淡大雁南飛

        五谷豐登瓜果飄香

        教學(xué)反思:

        在教學(xué)時,我注重采用多種方法復(fù)習(xí)生字,引導(dǎo)學(xué)生自主識字,合作學(xué)習(xí);

        引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實際,邊讀邊想象畫面,了解詞語的意思。

        這是我給這個班上的第一堂課,沒有達(dá)到我預(yù)期的效果,很多的詞語還是一知半解,上課不認(rèn)真聽,字跡比較潦草,沒有人積極回答問題。但我相信在以后的教學(xué)中,我一定能讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)讀書習(xí)慣和興趣。

        1、秋天的圖畫

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會認(rèn)8個生字,會寫8個字。

        2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

        教學(xué)重點:

        識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        字卡、詞卡、掛圖、小黑板

        教學(xué)時數(shù):兩課時

        第一課時

        1、演示課件:演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片:看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?教師板書:秋天的圖畫。

        2、啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧!(板書課題)

        自讀

        1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話?

        2、指名分句朗讀,讀后評議。

        3、小組合作讀,要求讀正確。

        識字

        1、出示生字卡片,自由認(rèn)讀。

        2、借助生字卡片,同桌互相檢查讀。

        3、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。

        4、交流識字經(jīng)驗。把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽。

        5、多方式檢查讀。

        朗讀

        1、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。

        2、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

        3、比賽讀,看誰讀得正確、流利。

        寫字

        1、出示要寫的字:麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。

        2、觀察生字特點,交流寫時注意的地方。

        3、教師示范,學(xué)生評價。

        4、學(xué)生練習(xí),同桌互相評價。

        第二課時

        復(fù)習(xí)

        1、開火車讀生字。

        2、選擇喜歡的生字組詞并造句。

        精讀

        1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

        2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

        3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說喜歡的原因。

        4、挑戰(zhàn)讀,向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn),看看誰讀得更好。誦讀

        5、課件出示秋天的畫面,啟發(fā)學(xué)生談感受。

        6、師引讀課文:(隨即指導(dǎo)朗讀)

        秋天來啦,秋天來啦。山野??梨樹??蘋果??稻海??高粱??誰使秋天這樣美麗??

        3、同桌互相提示背誦。

        4、背誦展示。比一比誰背得有感情。

        練習(xí)

        1、出示課后“我會讀”,多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

        2、說說句子描寫的畫面。

        拓展

        秋天是收獲的季節(jié),我們也搞一個“頌秋天”作品展,可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天,用落葉做書簽,還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天,等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。

        寫字

        1、出示要寫的字:作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。

        2、教師范寫,學(xué)生觀察。

        3、學(xué)生練習(xí),同桌評價。

        板書設(shè)計:

        梨樹掛起金黃的燈籠

        蘋果露出紅紅的臉頰

        1秋天的圖畫勤勞的人們

        稻海翻起金色的波浪

        高梁舉起燃燒的火把

        教學(xué)反思:

        本課的教學(xué)設(shè)計我著力突出了以下三個要點:

       。保畯娬{(diào)以學(xué)生為主體的理念,引導(dǎo)學(xué)生主動探究。上課伊始,通過帖畫的出示,引出給畫面配音朗讀的任務(wù),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生主動讀書的積極性。

       。玻畯娀Z文教學(xué)以讀為本的理念。教師通過引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀,使學(xué)生在讀中感悟,讀中積累,在讀中學(xué)會讀,同時珍視學(xué)生獨特的感受。

        3.積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)

        方法的選擇,評價方法的選擇,都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成的設(shè)計。另外,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法探究方面,突出了讀文想像的方法指導(dǎo)。

        4、通過讓學(xué)生想象的說、練,讓學(xué)生學(xué)會語言、運用語言。

        2、黃山奇石

        教學(xué)目的:

        1.通過看圖學(xué)文,體會黃山奇石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之

        2.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力;通過動手實踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。3.能夠正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)重點:

        1、理解重點句子的含義,弄懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。2、練習(xí)有感情讀文。

        教學(xué)難點:

        1、通過理解重點詞句,了解作者從幾方面介紹黃山奇石的,在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。

        2、練習(xí)有感情的朗讀課文。

        一、激趣導(dǎo)人

        1、出示黃山風(fēng)景圖片:黃山的景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,吸引了無數(shù)中外游客,今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。

        2、師范讀,小作者向我們介紹了哪些奇石?板書:猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。

        二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇

        1、先自主學(xué)習(xí),要求:a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀.b,圖文對照,說說這塊奇石的“神奇”之處,并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。

        2、再合作學(xué)習(xí),四人小組交流。

        3、全班交流,隨機學(xué)習(xí)課文。

        圖展示猴子觀海的樣子:

       。1)這塊奇石叫什么名字?誰研究這塊奇石?指名匯報

       。2)演一演,評議。

       。3)還有什么補充嗎?如:“陡峭”是什么意思?為什么在陡峭的山峰上?為什么是翻滾的云海?

        (4)想象說話:幾年來,這只神奇的石猴為什么一動不動呢?它仿佛在想什么?

       。5)這就是有趣的“猴子觀海”,你們喜歡嗎?齊讀

        圖展示仙人指路:

       。1)誰研究這塊奇石?指名匯報,板書:站伸指

       。2)想象說話:這位仙人仿佛會說什么?

       。3)課文并列地寫了“猴子觀海”和“仙人指路”兩個內(nèi)容。我們說一段話里,有時并列地寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容,這樣的段式叫()。那么文中用什么句子把這兩個內(nèi)容連接起來的呢?請用“~~~”劃出連接句。

       。4)指名說

      人教版二年級上冊語文教案15

        教學(xué)目標(biāo)

        1、熟悉14個生字。

        2、正確、流利地朗讀課文,留意積累“興致勃勃”等四字詞語。

        3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識,進(jìn)一步增強熱愛科學(xué)的情感。

        教學(xué)重難點

        1、熟悉14個生字。

        2、正確、流利地朗讀課文,留意積累“興致勃勃”等四字詞語。

        教學(xué)工具

        ppt課件

        教學(xué)過程

        一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

        【課件】出示巨型南瓜圖 ,

        提問:同學(xué)們猜猜這是什么蔬菜?今天我們將和小作者一起去參觀農(nóng)業(yè)展覽館,去感受農(nóng)業(yè)的變化。我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。(板書)

        二、初讀課文,整體感知。

        1、【課件】聽錄音,感知課文。

        2、自讀課文,借助拼音讀通順。

        三、識記生字。

        檢查自學(xué)情況。

        【課件】帶拼音的生字,指名讀,開火車讀,齊讀。

        【課件】去掉拼音認(rèn)讀生字,指名讀,開火車讀,齊讀。

        四、對照插圖,再讀課文。

        a) 學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個小節(jié)。

        b) 分段指名讀。

        c) 出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么?分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)?再讀一讀課文,比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

        “興致勃勃”是個成語,可以這樣指導(dǎo)理解:(1)情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情,在他們做的時候告訴他們,這就叫“興致勃勃”。(2)仿照文中例句說句子。如,我們興致勃勃地來到體育場,觀看足球比賽。

        其它詞語,也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

        五、自由朗讀,理解課文。

        學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文,邊讀邊思考:從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大!

        a)討論、互助,解決難讀的句子。

        b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀,并說一說通過讀課文自己明白了什么。

        六、指導(dǎo)書寫。

        七、總結(jié)全文,激發(fā)情感。

        你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢?我們該怎么做呢?

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