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      《秋天的圖畫(huà)》課文

      時(shí)間:2021-04-01 09:58:50 二年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      《秋天的圖畫(huà)》課文

        秋天的圖畫(huà)

      《秋天的圖畫(huà)》課文

        秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,山野就是美麗的圖畫(huà)。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。誰(shuí)使秋天這樣美麗?看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說(shuō)——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。

        教材分析:

        《秋天的圖畫(huà)》是一篇色彩艷麗的圖畫(huà),作者運(yùn)用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情境及人們的喜悅之情。

        學(xué)情分析:

        學(xué)生剛剛升入二年級(jí),朗讀、理解能力都不是很好,加上活潑好動(dòng),自制力差,注意力分散,因此,上課時(shí),應(yīng)采取各種形式的朗讀,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。

        秋天的圖畫(huà)教學(xué)反思

        《秋天的圖畫(huà)》是一篇描寫(xiě)秋天的課文,圖文并茂,呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的`勞動(dòng)人民。

        在本文的教學(xué)中,我以課文中的插畫(huà)為引線,讓學(xué)生通過(guò)看圖理解—想象—有感情朗讀這樣一種方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫(huà)家是誰(shuí)呢?”這么一個(gè)問(wèn)句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。我再通過(guò)讓學(xué)生思考:勤勞的人們指的是哪些人?你想對(duì)他們說(shuō)什么?來(lái)加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情

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