讀出三個層次：(1)初讀課文。讓學生自由讀，要求借助拼音讀準字音，不加字，不丟字，把句子讀通順。(2)細讀課文。老師提出問題，讓學生從課文中找答案。然后分組討論老師提出的問題。老師可參加學生的討論，發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥。(3)熟讀課文。采取自由讀、同桌互讀互聽等多種形式讀課文。讓學生進入角色體會情感。 (二)演一演。

　　本課是一篇童話故事，情節(jié)生動，適合兒童表演。針對這一特點，在學生熟讀課文的基礎上，以課文為依據(jù)，讓學生演一演，用這種方法幫助學生理解課文內(nèi)容。小馬過了河會說什么?回到家怎樣對媽媽說?鼓勵學生展開豐富的想象，讓學生在演的過程中把這些想象加進去，培養(yǎng)他們的語言表達能力及創(chuàng)造力。

　　(三)進行識字、寫字教學。

　　《小馬過河》教學材料 2

　　教學目標：

　　一.圖文對照學習課文，培養(yǎng)學生觀察.思維和表達能力。

　　二.理解課文內(nèi)容，使學生懂得：遇到問題不能光聽別人說，要自己動腦筋獨立思考，從實踐中去尋找問題的答案。

　　三.練習分角色朗讀課文，要表現(xiàn)出人物說話的語氣。

　　重難點：

　　理解第七自然段中老馬對小馬說的話。

　　教具：

　　多媒體課件。 老馬。小馬。老牛。松鼠的頭飾。

　　一、 故事導入，板書課題。

　　(1).“同學們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在老師給大家講一個有趣的童話故事，題目是《小馬過河》�！�(出示課題)

　　(2). 教師講述:“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬……飛快地向磨房跑去�！�

　　(3).接下來發(fā)生了什么事呢?請同學們來看錄像，邊看邊思考：小馬幾次來到河邊?每次的結果怎樣呢?”(放錄像)

　　(4).學生回答。

　　二、初讀感知，了解大意。

　　1.用自己喜歡的方式讀課文,要求：字字讀準，句句讀通，標出自然段。

　　2.開火車檢查朗讀，師生評議。

　　3.在括號里填出適當?shù)牧吭~。

　　一( 座 )馬棚 一( 間 )磨房 一( 只 )松鼠

　　一( 匹)老馬 一( 條 )小河 一( 棵 )大樹

　　一( 匹)小馬 半( 袋 )麥子 一( 頭 )老牛

　　過渡：這幾種事物之間有什么聯(lián)系呢?請同學們先自讀課文1——6自然段，然后同桌之間進行討論。

　　三、精讀訓練，讀中感悟。

　　(一).學習第一部分

　　1.指名回答事物之間聯(lián)系。(教師連線)

　　一( 座 )馬棚 一(間 )磨房 一( 只 )松鼠

　　一( 匹)老馬 一( 條 )小河 一( 棵 )大樹

　　一( 匹)小馬 半( 袋 )麥子 一( 頭 )老牛