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      二年級上冊《坐井觀天》課堂實錄及教學(xué)反思

      發(fā)布時間:2017-10-28  編輯:林儀 手機(jī)版

        生3:還。

        師:也帶大家讀讀。

        生3:h-u-an-huan

        生:h-u-an-huan

        生4:我要提醒大家注意“信”的讀音,它是一個前鼻音,請大家跟我讀“x-in-xin”。

        生:x-in-xin

        師:開火車讀。(全班開火車讀,遇到讀錯的音,老師糾正)

        師:去掉拼音后你還會讀嗎?(去掉拼音,指生讀)

        (二)辯形

        師:讀得不錯,那怎么記住這些生字呢?

        生1:我記“信”, “言” 加上單人旁就是“信”。

        師:你用的是加偏旁法。

        生2:我用換偏旁法記“蛙”,“山洼”的“洼”把三點水換成蟲字旁,就變成“青蛙”的“蛙”。

        生3:我記“答”,竹字旁加上“合”,就便成“答”。

        生4:我記“抬”,提手旁加上“臺”,就是“抬”。

        生5:我記“錯”,我把“借”的單人旁換成金字旁,就是“錯”。

        生6:我記“還”,“不”加上走之兒,就是“還”。

        生7:我還能記“還”,“杯子”的“杯”把木字旁換成走之兒,就是“還”。

        生8:我記“際”,左耳旁加上“示”,就是“際”。

        師:給這些字找個好朋友吧。

        生1:我找“答”,回答。

        生2:我找“際”,國際。

        生3:我找“信”,信封。

        生4:我找“還”,還給。

        生5:我找“沿”,邊沿。

        生6:我找“蛙”,青蛙。

        生7:我找“抬”,抬頭。

        生8:我找“錯”,錯誤。

        (三)書寫

        師:在寫這些字時,看看哪一筆最容易寫錯?

        生1:“信”右面的“言”第一橫要寫得長一點。

        師:觀察得很仔細(xì)。(師在田字格中范寫)

        生2:“沿”右上方不是“幾”,要把“幾”的鉤去掉。

        師:謝謝你的提示。(師在田字格中書寫)

        (根據(jù)學(xué)生的回答,教師出示對應(yīng)的課件,并重點指導(dǎo)寫好“抬”、 “際”、 “還”)

        (四)練字

        師:打開堂上練習(xí)本,準(zhǔn)備鉛筆,寫字前注意什么?

        [出示“寫字姿勢兒歌”]

        寫字姿勢要注意,

        手離筆尖一寸,

        胸離桌子一拳,

        眼離書本一尺遠(yuǎn)。

        頭擺正,肩放平,

        兩腿并排腳放平。

        看誰姿勢最端正。

        師:看誰姿勢最端正呢?

        [學(xué)生練字,教師巡視,并糾正錯誤。]

        三、練習(xí)講故事

        師:同學(xué)們,字詞關(guān)你們已經(jīng)通過了,F(xiàn)在,再考考你們,誰能把這個故事講給大家聽?

        [先同桌互講;再指名出來講]

        四、作業(yè)布置

        (一)整理題(第1題為必做題;第2、3題任選一題)

        1、我會寫:抄寫生字兩次,并組詞一個。

        2、我能讀:有感情地分角色表演讀課文。

        3、我來說:跟爸爸、媽媽說說學(xué)習(xí)這個成語故事的感受。

        (二)拓展題

        想一想:請大家發(fā)揮想象,續(xù)編故事。說一說如果青蛙跳出井口,它會想些什么?說些什么?還會怎么做?

        人教版小學(xué)語文二年級上冊《坐井觀天》教學(xué)反思

        本學(xué)期的研討課中,我們選了第四單元中的課文《坐井觀天》進(jìn)行研討。本課是一篇寓言故事,通過生動有趣的對話,給學(xué)生知道一個寓意深刻的故事。所以我把教學(xué)目標(biāo)定為“學(xué)習(xí)課文中的三次對話;理解課文內(nèi)容,知道“坐井觀天”的比喻義,使學(xué)生懂得目光狹小、見識短小就會把事情弄錯的道理;會分角色朗讀課文。在上一節(jié)課的老師的教學(xué)中,我們成功地讓學(xué)生了解了故事的寓意,會讀出對話,但同時也發(fā)現(xiàn)了一個問題,就是沒有及時題目歸納和小結(jié)比較深奧,對于二年級的學(xué)生的理解有一定難度。

        在第二次上課中,我把教學(xué)中的小結(jié)改成讓學(xué)生易讀、易懂的句子,呈現(xiàn)出來讓他們更加了解這故事。而且還回歸課題,引用了日后形容一個人見識少的可以說是坐井觀天或井底之蛙。為了適合二年級小朋友的愛好,我還制作了一些頭飾讓他們在練習(xí)對話時更加有趣,更加積極參加到課堂中去。

        雖然我對教學(xué)中各方面都進(jìn)行了一定的探索,但我在以下幾點還做得不夠:

        第一、準(zhǔn)備還不夠充分。雖然說,準(zhǔn)備時間也有一星期,可是算起來,時間還是太緊了,白天上課沒時間的,晚上的時間也少之又少,而在準(zhǔn)備教案時花了很長時間,在背的時間上就少了,所以在上課時,我對教案不是很熟,在講課是思維有點不清晰。

        第二、我上課時語速還是太快。雖然比剛開學(xué)有所進(jìn)步,但對于低年級的教學(xué)來說還是偏快一點,需有待改進(jìn)。

        第三、操練讀課文、句子、對話的方式單一,不夠多樣化。

        第四、學(xué)生的課堂紀(jì)律不夠好,沒有及時糾正,可以通過表揚其身旁的同學(xué)以達(dá)到提醒開小差的同學(xué)。

        在今后的日子里,我會努力改正,虛心聽取別人的意見,使自己進(jìn)步得更快。