導(dǎo)語:下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第二單元練習(xí)題,歡迎同學(xué)們過來練習(xí),了解自己所學(xué)知識(shí)的掌握程度,幫助自己更好地學(xué)好有關(guān)知識(shí)。
一、讀拼音,寫詞語。
líng chén nà hǎn wàng wéi gū fù chéng nuò
二、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
截止(jiéjiē)
拘束(sùshù)
挑釁(xìnpàn)
殲滅(jiānqiān)
四、選詞填空。
持續(xù) 繼續(xù)
1、日寇亡我之心不死,向平津一帶調(diào)集兵力。
2、激戰(zhàn)一直到9日凌晨,侵占橋頭的日軍全部被殲。
慰勞 慰問
3、各地民眾、海外華僑紛紛送來了大批品。
4、北平市民成群結(jié)隊(duì)地前往部隊(duì),長辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊(duì)修筑工事。
五、補(bǔ)充成語,并填空。
至仁至 蓄已久 如火如 同仇敵 不及防 震耳聾
1、這場風(fēng)暴來得,造成了很大的損失。
2、警方稱這起案件是的暴力襲擊活動(dòng)。
3、我們黨對(duì)失足少年的教育和挽救可謂是。
六、根據(jù)要求寫句子。
1、在硝煙和火光中,日寇被我軍殺得哭爹爹喊娘,狼狽而逃。(改為“把”字句)
。
2、少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘,說:“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)像你這么大的小女兒!(不用引號(hào),意思不變)
。
3、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子。
低頭唉聲嘆氣。振作精神發(fā)奮努力。
。
七、按照課文內(nèi)容填空。
1.盧溝橋事變發(fā)生于年月日,又稱“”。盧溝橋事變拉開了的序幕。從此,一場偉大的便如火如荼地展開了。
2.《半截蠟燭》記敘了在期間,參與秘密情報(bào)傳遞工作的與德國軍官斗智斗勇,巧妙周旋,并最終保全了情報(bào)站的事。
3.日本人民稱聶將軍是“活菩薩”,是因?yàn)椤?/p>
八、閱讀短文,回答問題。
(一)《半截蠟燭》節(jié)選
時(shí)間一分一秒地過去。這時(shí)候,大兒子杰克慢慢地站起來,“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧!闭f著,伸手端起燭臺(tái)朝門口走去,屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前,(厲歷)聲喝(hēhè)道:“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的,他知道,厄(èé)運(yùn)即將到來了。在斗爭的最后時(shí)刻,他從容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待著。燭焰搖(曳葉),發(fā)出微弱的光,此時(shí)此刻,它仿佛(fófú)成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上,她似(sìshì)乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。
1、在括號(hào)里選擇正確的讀音和詞語。
2、將下列句子改為陳述句。
你不用蠟燭就不行嗎?
。
3、面對(duì)著越來越短的蠟燭,杰克會(huì)想些什么呢?寫出杰克的心理活動(dòng)。
九、寫作。
請(qǐng)以《今天沒有家庭作業(yè)》為題寫一篇不少于400字的記敘文,要求感情真實(shí)。