日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      八年級下冊《春酒》教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間:2021-08-07 10:29:59 八年級下冊 我要投稿

      八年級下冊《春酒》教學(xué)實(shí)錄

        《春酒》教學(xué)實(shí)錄

        一、整體感知

      八年級下冊《春酒》教學(xué)實(shí)錄

        師:今天我們所要上的一篇課文,作者叫什么?

        生(齊):琦君。

        師:大家知道她是什么地方人?

        生(齊):浙江,永嘉。

        師:對,浙江永嘉,也就是現(xiàn)在浙江溫州。而站在你們面前的肖老師就來自浙江溫州,所以,今天和大家一起學(xué)習(xí)琦君的文章真是一種緣分。好了,同學(xué)們,《春酒》,你一定看過了,接下來就問問大家,這篇叫做《春酒》的文章都寫了什么?

        (生思考)

        師:你來說。

        生1:我覺得《春酒》這篇文章寫了對母親對家鄉(xiāng)的思念之情。

        師:對母親對家鄉(xiāng)的思念之情。你為什么一下子就把這個(gè)情感給拿出來?

        生1:因?yàn)槲矣X得《春酒》它不僅寫的是《春酒》這篇文章,她還表達(dá)了她對母親對家鄉(xiāng)的那股思念之情。

        師:前半句話應(yīng)該改成“《春酒》它不僅是寫了關(guān)于春酒的若干事情”。文章更寫了作者的情感。來,男同學(xué),你說說看,《春酒》一文都寫了哪些事情?

        生2:《春酒》寫了母親幫女兒做春酒……不知道了。

        師:不知道了?文章讀完,一定要想著文章里都有啥,要養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。旁邊的男同學(xué)你幫他找找看,《春酒》都寫了哪些事。

        生3:我也認(rèn)同他的觀點(diǎn),其它也沒有了。

        師:什么事情?

        生3:做春酒。

        師:全文只在寫做春酒嗎?

        生4:還專門提到做春酒后母親要親我一下,然后表達(dá)我對母親的思念之情。

        生5:我認(rèn)為還寫了過新年、喝春酒和喝會(huì)酒。開頭兩段寫的就是過新年,三四這兩段寫的是喝春酒,后面寫的是喝會(huì)酒。

        師:同學(xué)們聽出來沒有?閱讀的差距在這里看出來了吧。他不僅說了什么事,而且他概括的非常好,都是用幾個(gè)字來概括的?

        生(齊):三個(gè)字

        師:三個(gè)字來概括的。過新年,喝春酒,還有呢?

        生(齊):喝會(huì)酒。

        師:喝會(huì)酒。當(dāng)然,你還落了一件事,也就是剛才這兩位男同學(xué)說的“做春酒”。后來是在什么地方做春酒啊?

        生:美國。

        師:好了,課文寫了這么一些事情。大家還記得嗎?今天站起來回答的第一位女同學(xué),她說的是什么呢?

        生(齊):思念。

        師:對母親對家鄉(xiāng)的思念之情。這個(gè)女同學(xué)就非常厲害了,她懂得散文不僅僅是在寫事,更重要的是在寫什么呢?對,寫“我”的感情!這就說明她讀到了這篇文章深處的東西了。你們讀到了沒有?

        生(低聲):讀到了。

        師:沒事,我們先一起把課文再讀一遍。課前你們已經(jīng)讀了前面兩段了,我們就從第三段開始讀。老師先讀第三段吧。

        師讀,學(xué)生齊讀,而后生6讀至結(jié)束。

        師:讀錯(cuò)了兩個(gè)地方,如法?

        生(齊):炮制(炮,讀第二聲)。

        師:還有呢?

        生(齊):挑剔。

        師:另外有一個(gè)詞讀錯(cuò)了,地道還是道地呀?

        生(齊):道地。

        師:道地家鄉(xiāng)味。好,同學(xué)們,我還發(fā)現(xiàn)你們多讀了一處,知道是什么嗎?

        生(齊):括號(hào)里的。

        文字不要讀出來。

        師:括號(hào)里的文字不要讀出來,但是你心里要記住這些注釋性的文字。加上你們課前的兩分鐘讀的第一段和第二段,同學(xué)再看一下,這篇文章我們還有什么沒讀?

        生(小聲):標(biāo)題。

        二、讀標(biāo)題,品春酒

        師:標(biāo)題,那你想想看,這標(biāo)題只有兩個(gè)字,該怎么讀呀?

        生思考。

        師:來,這位男同學(xué),你先說。

        生7:我認(rèn)為,讀標(biāo)題應(yīng)該飽含著思鄉(xiāng)的情感來讀。

        師:你先讀出來。

        生7:春——酒。(悠長)

        師:為什么讀得這么悠長?

        生7:因?yàn)楸酒恼率潜磉_(dá)作者對家鄉(xiāng)的思念之情,所以說要讀出思鄉(xiāng)的綿綿情感。

        師:標(biāo)題本身也是有情感的,是吧?

        生7:是。

        師:你再給大家演繹一下。

        生7:春——酒——(悠長有感情)

        師:春——酒——他要讀出一種綿長的思鄉(xiāng)之情。來,女孩子,你會(huì)怎么讀?

        生8:飽含著思鄉(xiāng)之情,讀得很慢長的。春——酒。(慢、悠長)

        師:春——酒。你想讀出什么味道?

        生9:我覺得應(yīng)該讀出一種自豪的感覺。春酒。(重讀“春”字,自豪地)

        師:春酒,為什么要如此自豪?

        生9:因?yàn)榇壕剖羌亦l(xiāng)的東西,應(yīng)該引以為豪。

        師:對,家鄉(xiāng)酒,這家鄉(xiāng)的酒,甜不甜?

        生9:甜。

        師:甜!再來,自豪地讀出春酒的甜味。

        生9:春酒。(甜,自豪)

        師:春酒,自豪、香甜的味道。你來讀讀看。

        生10:春酒。(平淡)

        師:你為什么讀得這么平淡?

        生10:因?yàn)槲矣X得春酒在我家鄉(xiāng)是非常有象征意義的,家鄉(xiāng)對我來說是非常美好的回憶,回憶在心中,所以不應(yīng)該讀得非常的強(qiáng)烈,應(yīng)該讀得很平淡。

        師:看似平淡,但你的內(nèi)心依然是?

        生10:有強(qiáng)烈的美好的情感。

        師:用自己平淡的聲音去表現(xiàn)那種濃濃的愛,是這個(gè)意思吧?

        生10:嗯。

        師:就好像琦君的文字一樣,平淡之中有真情,這是她的特點(diǎn)。你來讀讀看,你想讀出什么味?

        生11:春——酒。(低沉,悠長)

        生11:我是想這篇文章表達(dá)了對母親的思念,寫出了我多年不見母親的感覺,所以我得讀得悠長一點(diǎn)。

        師:寫文章的時(shí)候呢,她的母親已經(jīng)去世了,所以這悠長的思念里你還要讀出一種?

        生11:悲傷。

        師:好,讀讀看。

        生11:春——酒—(悲傷,悠長)

        師:春——酒。輕輕地問,輕輕地回憶,一種悲傷的感覺。你來。

        生12:要讀出自豪的感覺。

        師:又是自豪,你讀讀看。

        生12:春——酒。(自豪)

        師:家鄉(xiāng)酒,自豪酒。來,后面男同學(xué)。

        生13:我覺得應(yīng)該讀出一種有回味的那種感覺。

        師:回味,為什么?

        生13:因?yàn)樗寄钅赣H,思念家鄉(xiāng),也在回味那以前春酒的味道。

        師:在回味的過程當(dāng)中,他是進(jìn)入了怎樣的境界?

        生13:非常的思念,心情非常的平靜。

        師:心情會(huì)平靜嗎?

        生13:思念過去嘛,就非常的享受。

        師:哦,聽懂了,享受。這個(gè)平靜看似不動(dòng)聲色,但內(nèi)心波瀾起伏,是這樣吧?讀讀看。

        生13:春——酒。(輕輕地,悠長中透著思念)

        師:有位女孩子舉手了,你來說說看。

        生14:我感覺到作者對春酒有喜愛之情,她又回憶了快樂的兒時(shí)童年,“春酒”應(yīng)該是快樂的。

        師:快樂的。讀讀看。

        生14:春酒。(很快樂)

        師:很甜蜜的去回憶。

        生14:春酒。(笑)

        師:每個(gè)字都是有感情的,同學(xué)們,春酒,春天,美酒,所以她要讀出快樂的味道。一起來快樂讀讀春酒。

        生(齊):春酒(快樂)。

        師:我聽到了對春酒的那種甜蜜的回憶。還有同學(xué)舉手,你說。

        生15:我覺得對于“春酒”應(yīng)該遺憾的來讀,因?yàn)槟赣H已經(jīng)去世,而她也釀不出來那種家鄉(xiāng)的味道。要很遺憾的來讀。春酒(遺憾,聲音略響)。

        師:要把遺憾的感覺顯現(xiàn)出來,還應(yīng)該要表現(xiàn)出再也尋找不到春酒的那種?

        生15:惋惜。

        師:惋惜。再讀讀看。

        生15:春酒。(聲音輕下去)

        師:唉,這個(gè)時(shí)候她的聲音就比較低沉了。好,請坐。你還想讀一讀,是吧?

        生16:我覺得,文章后來提到了她已經(jīng)會(huì)做春酒了,但是她已經(jīng)在異國他鄉(xiāng),她釀制不出故鄉(xiāng)的味道,所以,即使她會(huì)有自豪感,但是也是思愁滿腹裹著她的心。

        師:一絲惆悵,滿腹辛酸,思愁滿懷,讀一讀。

        生16:春——酒。(無限惆悵)

        師:春——酒。哦,還有很多同學(xué)舉手,誰還想試一試,最后一個(gè)機(jī)會(huì)。

        生17:作者寫了很多對以前美好的回憶,她也很陶醉于這些美好的的回憶之中,所以我覺得應(yīng)該讀得有一種陶醉的感覺。

        師:陶醉的感覺,你試一試。

        生17:春酒。(陶醉)

        師:哎,真讀得很陶醉。春——酒。

        師:大家感覺到了嗎?標(biāo)題的本身其實(shí)是作品全部文字的凝聚。咱們真的不可以忽略它的內(nèi)蘊(yùn)。我們看出來了,“春酒”這個(gè)標(biāo)題,凝聚了同學(xué)們閱讀中的很多感情,這些感情可以歸為幾類呢?

        生:兩類。

        師:對,兩類。一類是回憶春酒時(shí)的陶醉、甜美、享受。一類是回憶清醒以后找不到春酒的那種什么惆悵、憂愁。我們就試著用兩種感情去讀讀看。來,陶醉甜蜜的,預(yù)備,起。

        生(齊):春——酒。(陶醉)

        師:來,憂傷的。

        生(齊):春——酒。(憂傷)

        三、春酒中的“甜蜜”——憶春酒

        師:很好。接下來就請你再在文章中找找看,支撐你這種情緒的文字在哪里?

        (生閱讀)

        師:我們先來找找很快樂的,很甜蜜的。哪些句子能夠讀出這個(gè)味道來?

        生18:請大家看到第一自然段。“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒,我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。”肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,用蜜蜂做比喻,表現(xiàn)出作者非常喜愛喝春酒,也表現(xiàn)出作者喝春酒時(shí)的可愛。

        師:大家一起來讀一遍。“我是母親的代表”,預(yù)備——起。

        生(齊):我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家。

        師:你覺得這個(gè)句子寫出了點(diǎn)什么味道來?

        生18:琦君非常喜愛喝春酒。

        師:作者對春灑的喜愛,哪些地方可以看出?

        生18:總是一馬當(dāng)先,不請自到。每次去喝春酒的時(shí)候都是作者自己去的。

        師:哦!一馬當(dāng)先、不請自到。讀出這個(gè)味道來,試試看。

        生18:總是一馬當(dāng)先,不請自到。(重讀“總是”,聲音響亮)

        師:一馬當(dāng)先,不請自到。小孩子對春酒的喜愛就表現(xiàn)出來了。請坐,來,你再來說說這個(gè)句子。

        生19:還寫出了自己的急切,別人都還沒有請他,他就已經(jīng)去了。這更能體現(xiàn)出他對春灑的喜愛。吃完了他還要捧一大包回家,就可以看出小孩子他還是有一點(diǎn)多吃多占的心理。(眾笑)也可以看出他對春灑的喜愛。

        師:那就把“多吃多占”那個(gè)句子讀出來。

        生19:不請自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家。(重讀“一大包”)

        師:注意到了吧,一大包,這三個(gè)字有感覺吧。很炫耀,很開心的,來,同學(xué)們一起來,捧一大包回家,讀。

        生(齊):手里還捧一大包回家。

        師:唉,我剛才還注意到了,“肚子吃得鼓鼓的”琦君用了比喻,“蜜蜂似的”,這個(gè)比喻可有點(diǎn)奇怪,哪位同學(xué)給說說看?

        生20:我覺得吧,蜜蜂是采蜜的,每次采了蜜就把裝在自己的肚子里。說明這個(gè)小孩子肚子吃得飽飽的他還覺得不夠,還想再吃。

        師:哦喲,采得不夠,還得要采,她為什么不說,肚子吃得鼓鼓的,跟豬肚子一樣?(笑)

        生21:我覺得因?yàn)槟莻(gè)春酒是甜的,她把那個(gè)蜂蜜比作成春酒。而那個(gè)豬肚子里面吃的是(眾笑),所以用蜜蜂來比喻要好一些。

        師:這不僅是形似,而且連味道都是一樣的,所以我們讀這個(gè)“蜜蜂似的”要讀出一種什么味道來?

        生21:甜味。

        師:甜味,一起來讀讀看。

        生(齊):肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。

        師:我請這位聲音好甜的女孩子來讀讀這句話。

        生22:肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。(甜,開心)

        師:蜜蜂似的。你來。

        生23:肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。(甜。開心)

        師:真甜。同學(xué)們再想想,這個(gè)句子,就只是能夠讀出我對春酒的喜愛嗎?你還能不能讀出其它的什么東西來?

        生24:因?yàn)樗f的是“跟蜜蜂似的”,可以看出小孩子的天真爛漫。

        師:哦,天真爛漫,有童心。來,你讀讀看。

        生24:肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。(充滿童心)

        師:好,同學(xué)們,再想一想,這個(gè)句子里面的第一句怎么讀。我請個(gè)男同學(xué)來讀,你來。

        生25:我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,

        師:你有沒有代表過母親?

        生25:沒有。(眾笑)

        師:所以讀不出這個(gè)味道來啦。能代表母親,你說應(yīng)該有種什么感覺哪?

        生(齊):自豪。

        師:唉,自豪。來,現(xiàn)在你懂了沒有?假設(shè)某一天你代表你的母親去……

        生25:我是母親的代表。(很自豪)

        師:唉,味道就不一樣了,對吧。“我是母親的代表”,小孩多高興啊,可以一起上桌子了。另外,“我是母親的代表”,除了讀出自己的高興以外,你覺得還能讀出點(diǎn)什么?

        (生思考)

        師:來,你來。

        生26:我覺得他還寫出了鄉(xiāng)鄰之間的那種親密、融洽的那種情感。

        師:鄉(xiāng)鄰之間的親密、融洽,為什么?

        生26:因?yàn)樗梢栽卩l(xiāng)鄰那里吃春酒,然后還可以吃得鼓鼓的。

        師:別人都認(rèn)可他的身份。是吧?回家時(shí)還給他一大包東西。所以這里面還有鄉(xiāng)鄰的熱情與純樸。另外,再看,你們找的詞語都有很明顯的情感成分,能不能從看似平淡的詞語中也讀出點(diǎn)這樣的味道來?

        生27:我感覺“我是母親的代表”就寫出了母親很信任我。

        師:母親對我的信任與寬容,母親對我認(rèn)可與放心。這個(gè)母親,大家注意,是不是就一次讓他去的?

        生27:不是

        師:哪個(gè)詞很重要?

        生(齊):總是。

        師:對了,在這些看似不含情感的詞里找到情感,那就是閱讀的高功夫了。一起再讀讀這段話。這里面有我的快樂,有春酒的美好,有鄉(xiāng)親們的純樸好客,有母親對我的愛。所以,一句話就快變成了一篇課文了。我是母親的代表,預(yù)備讀。

        生讀。

        提出這句話的男生18再讀。

        師:你看,是不是比第一次感覺要好多了。潛入文字,就能感受到字里行間的情感。所以情感是讀出來的,是找出來的,是品出來的。好,這樣的'句子還有沒有?

        (生思考)

        生28:我覺得第二自然段最后一句話“其實(shí)我沒等她說完,早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。”我覺得這句話有幾個(gè)詞語,“偷偷”“好幾回”“舔”,這三個(gè)詞語都能體現(xiàn)出我特別喜歡喝春酒,然后對春酒的那種急切之情。

        師:特別喜歡喝春酒,在哪個(gè)詞上面?

        生28:比如說“偷偷”,我就是不想讓母親知道,但是又特別想喝,就是每次都偷偷的把手指頭伸到杯子里。

        師:嗯,為了表達(dá)對春酒的喜愛程度,作者還特別寫了幾個(gè)詞,“好幾回”“多少個(gè)”。那你覺得“偷偷的”怎么讀?

        生28:應(yīng)該很輕的。

        師:輕輕的,千萬不能讓母親感覺到了,你不能讀得那么響,一響,母親就知道了。來,你試試看。

        生讀:早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回。(整個(gè)句子讀得很輕)

        師:唉,這個(gè)“好幾回”你不能這么給忍住了。小孩子喲,好幾回,那是太得意了。

        生28:好幾回(得意)。

        師:這句話里的情感對比是非常明顯的。“偷偷的”要讓別人不知不覺的,“好幾回” 要向大家炫耀!對!瞧,我好幾回了你都不知道是我做的。好,就這句話,你再讀讀看。

        生29:早已偷偷的把手指頭伸在杯子里好幾回。(輕重對比明顯)

        師:有了,“好幾回”你都不知道。一起讀讀看。

        生齊讀這句。

        師:已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。所以,作者對春酒真的是一種愛,一種喜歡,一種甜蜜,一種陶醉。還有嗎?哪些句子?

        生30:我是第四自然段的,“我呢,就在每個(gè)人懷里靠一下,用筷子點(diǎn)一下酒,舔一舔,才過癮”。這里寫的“才過癮”就體現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)的難以忘懷陶醉其中。

        師:這個(gè)同學(xué)說得很好,他把一個(gè)容易被忽視的詞帶進(jìn)去了。同學(xué)們,是哪個(gè)詞?

        生:才。

        師:“才過癮”,這個(gè)“才”字都放進(jìn)理解中去了,這就是你讀書的一個(gè)收獲。讀讀看。

        生30:我呢,就在每個(gè)人懷里靠一下,用筷子點(diǎn)一下酒,舔一舔,才過癮。

        師:唉,除了我的過隱以外,還有沒有寫出其它的一些什么東西來?

        生31:還寫出了鄉(xiāng)親們對他的寵愛,在每個(gè)人懷里靠一下,鄉(xiāng)親們并沒有介意,還很寵愛他。

        師:這一句話還寫出了鄉(xiāng)村里的人的好。讀出這種鄉(xiāng)情的美好來。

        生有感情地齊讀這句話。

        師:好,還有哪些句子?

        生32:第三段中“要泡一個(gè)月,打開來,酒香加藥香,恨不得一口氣喝它三大杯”這句。“恨不得”可以體現(xiàn)出春酒非常的引誘人。

        師:“恨不得”,春酒的誘人。怎么讀?,

        生32:恨不得一口氣喝它三大杯。

        師:這就是對春酒的完全的熱愛了。

        生33:第三段的,“母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn),我端著、聞著,走來走去,有一次一不小心,跨門檻時(shí)跌了一跤,杯子捏在手里,酒卻灑在衣襟上了”。春酒,只倒一點(diǎn)點(diǎn),我端著、聞著,像個(gè)寶一樣。 過門檻時(shí)不小心捽了一跤,杯子還在手里,可見他有多么喜愛這杯酒,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。

        師:最后成就了一只小花貓。讀讀“抱著小花貓時(shí)”的句子。

        生(齊):抱著小花貓時(shí),它直舔,舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢!

        師:最后一句話,哪個(gè)詞特有味道?

        生33:酒仙。

        師:酒仙?還有嗎?能不能找出比酒仙更有感覺的詞語?

        生(齊):也。

        師:也?為什么?

        生34:不僅他一個(gè)人喜歡喝,連他的貓也喜歡喝。

        師:貓也愛春酒,這個(gè)“也”字真的是不能忽視。好,同學(xué)們,這樣的句子,課文中還有好多好多,我們就不再一一列舉了。這些句子都要讀出他對春酒的喜愛他對母親的愛,還有他對村里鄉(xiāng)親的?感謝!因?yàn)檫@里不僅是春酒的味道,更有母親的愛、鄉(xiāng)村的純樸熱情,還有他的一顆爛漫的童心。

        我們請幾個(gè)同學(xué)合作一下,把PPT上三句話讀出感情來。

        (生35、生36、生37分別朗讀一句,很有感情)

        PPT:

        ?我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家

        ‚其實(shí)我沒等她說完,早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了

        ƒ我端著、聞著,走來走去……抱著小花貓時(shí),它直舔,舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢

        四、春酒中的傷感與堅(jiān)守——悵春酒,找春酒

        師:再看看,文章中哪一句話最有一種惆悵的憂傷的感受?課文中情感在哪一句話陡然一轉(zhuǎn)呀?

        生38:一句話提醒了我,究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?

        生齊讀。

        師:這句話里為什么有這么濃濃的悲愁與惆悵呢?

        生39:因?yàn)樽髡呱碓诋悋l(xiāng),自己釀的“分歲酒”又沒有了任何的家鄉(xiāng)味,就有了一絲絲的惆悵。

        師:再怎么釀酒都不是“真正的家醅”。我們一起來讀這五個(gè)字。貼了心去讀。

        生(齊):真正的家醅。

        師:尤其這個(gè)“家”字,要讀得溫暖親切無比的思念。

        生(齊):真正的家醅。(很有感情)

        師:唉,千山萬水,家醅難得。這句話,老師改成這樣,“究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。真正的家醅已經(jīng)不在了”,你覺得如何?

        PPT:

        ?究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢?

        ‚究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。真正的家醅已經(jīng)不在了。

        (生思考)

        師:先別急著舉手,讀讀這兩句話。

        生(齊):可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢? 真正的家醅已經(jīng)不在了。

        生40:我覺得第一句更有味道,反問句,加強(qiáng)了語氣,更讓人感到她心里的悲傷,心里的惆悵,和對家鄉(xiāng)、對母親的思念。

        師:這是從句式上面來講,情感更濃重些。

        生41:第一句是一個(gè)問句。在哪里去找真正的家醅呢?就引起了讀者對這個(gè)問題的思考。

        師:這句問話你在讀的過程中,能不能想到一些什么場景呢?再讀讀。

        生42:當(dāng)作者要拿材料去做春酒的時(shí)候,他找不到他家鄉(xiāng)的原材料,只能用異國他鄉(xiāng)的其他材料來代替去做春酒,但是味道卻無法代替家鄉(xiāng)的春酒。

        師:我們來看一個(gè)詞“找到”,好像我們看到了什么?你來說。

        生43:我看到了作者四處尋找,十分惆悵,十分憂愁的情景。她懷念故鄉(xiāng),懷念母親。

        生44:看到了作者正在找春酒的畫面。

        師:茫然四顧,望穿秋水,眼光跳躍了千山萬水,去找家鄉(xiāng)的春酒。所以最讓人感動(dòng)的是哪一個(gè)字?

        生(小聲):找。

        師:找,唉,她在找,從來都沒有放棄過,即使時(shí)空的海峽隔遠(yuǎn)了距離,這種找家醅的感受永遠(yuǎn)在心里藏著。無論身體在哪片土地上,琦君從來就沒有放棄尋找家醅的愿望。所以,同學(xué)們,這樣一想,我們就知道了,這篇文章寫了憶春酒、悵春酒,還有找春酒。

        (板書:憶——悵——找)

        師:此時(shí),母親不在了,此時(shí),隔著千山萬水,此時(shí),已經(jīng)回不到那個(gè)童真的時(shí)代了。但是作者依然告訴我們,她想要尋找春酒。那份滄桑、那份悲愁,還有那份不滅的希望,就在這個(gè)句子里面全都讀出來,試試看,自由地讀一遍。

        生自由讀,而后齊讀。

        師:琦君寫過這么一段話。“我只是用樸實(shí)膚淺的文字傳遞出我的心聲,這一字一句里,有我的歡笑,我的眼淚,有我對過去不盡的懷念,還有對未來不盡的希望。”在讀出鄉(xiāng)愁,在讀出思念的過程當(dāng)中,我們還要讀出作者那份尋找之心。“究竟不是道地的家鄉(xiāng)味啊”,我們再讀讀這句。

        生多次讀。

        師:讀得緩慢,讀得低沉,讀出這句的惆悵與無盡的思念。

        生(齊):可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢?

        五、對比賞析,深化主旨

        師:要想讀好這句話,我建議做個(gè)對比,你只有把前三句童年春酒的歡樂讀得越歡樂,你才能更體會(huì)到最后一句的那種失落與惆悵,F(xiàn)在老師來讀一句甜蜜,你們來讀“一句話提醒了我”,我們之間的感情有個(gè)明顯的落差。

        PPT:

        ?我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家

        ‚其實(shí)我沒等她說完,早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了

        ƒ我端著、聞著,走來走去……抱著小花貓時(shí),它直舔,舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢

        ?一句話提醒了我,究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?

        (師生分讀,反復(fù)體會(huì)其中感情)

        師:這就是琦君,她的回憶,她的惆悵,她的尋找。我們再來看,就這PPT上的四句話里,前三句和第四句話你覺得有什么不同?

        生45:前三句寫作者對喝春酒時(shí)的歡樂,最后一句話寫作者喝不著家鄉(xiāng)春酒時(shí)的惆悵。然后前三句和最后一句話進(jìn)行對比,表現(xiàn)出作者喝不到春酒的惆悵與思念家鄉(xiāng)的春酒的感情。

        師:他寫前三句都有一種什么味道?

        生46:前三句寫出了作者對春酒的喜愛之情。

        師:這個(gè)時(shí)候的作者是一個(gè)?

        生(小聲):小孩子。

        師:唉,用的是小孩子的語言。來,我們一起來把第一句小孩子說話一樣讀讀看。

        生(齊):我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家。”

        師:大家感覺到了吧,這些句子都是以一個(gè)兒童的口吻來寫出來的,但只有最后一句,這個(gè)時(shí)候的琦君變成了什么呀?

        生:大人。

        師:所以,所有的快樂她都是用孩子般的語言來表達(dá)的。琦君說過這樣一句話,看PPT。

        寫的時(shí)候,自己當(dāng)年那個(gè)傻傻的樣子就在眼前,所以并不覺得是在寫回憶,只覺得自己又變成孩子了。”

        ——琦君

        師:所以,我們發(fā)現(xiàn),這篇文章的語言是有兩種風(fēng)格,一種是以兒童的口吻來寫回憶中的春酒,還一種是以成人的視覺來表現(xiàn)此時(shí)的失落和堅(jiān)持尋找。因此,在作品當(dāng)中,琦君至始至終是孩子。她是誰的孩子呢?

        生47:母親。

        師:誰的孩子呀?

        生48:鄉(xiāng)人。

        師:還有嗎?

        生49:故鄉(xiāng)的,春酒的。

        師:家鄉(xiāng),還有春酒的孩子,甚至中國傳統(tǒng)文化的孩子。因此,這樣我們就知道,原來這是一個(gè)母親一個(gè)故鄉(xiāng)的孩子,在尋找她那心靈的故鄉(xiāng),在尋找她的根。最后,讓我們一起讀一讀第一句和第四句,感受一下兩種不同的風(fēng)格。預(yù)備——起。

        生(齊):我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家。

        師生齊讀:一句話提醒了我,究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?

        師:春酒一杯家萬里,一切盡在文字間。親愛的同學(xué),有空多讀讀琦君,再見。

      【八年級下冊《春酒》教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章:

      八年級下冊《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)05-12

      八年級下冊語文《春酒》教學(xué)反思04-09

      人教版八年級下《春酒》課堂教學(xué)實(shí)錄05-12

      八年級下冊《春酒》課文05-12

      八年級下冊《春酒》教案03-13

      人教版八年級下冊語文《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)05-07

      人教版八年級語文下冊《春酒》教學(xué)反思02-06

      人教版八年級語文下冊春酒教學(xué)反思02-11

      人教版八年級下冊語文《春酒》教學(xué)反思02-09