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      云南的歌會語文八年級下冊教案

      時間:2022-11-03 16:51:46 八年級下冊 我要投稿

      云南的歌會人教版語文八年級下冊教案

        作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的云南的歌會人教版語文八年級下冊教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      云南的歌會人教版語文八年級下冊教案

      云南的歌會人教版語文八年級下冊教案1

        一、教學目的

        1、分析結(jié)構(gòu),理解散文特點。

        2、感知文章內(nèi)容,體會云南少數(shù)民族的歌會習俗的文化知識。

        3、識記并理解積累文中的生字生詞。

        4、體會沈從文的語言和文學風格。

        二、教學重點、難點

        理解三種不同場合民歌的方式和內(nèi)容及在寫作手法上的不同。

        三、教學方法:

        以讀講、合作、探討和學習方式圍繞課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)展開。

        四、教學時數(shù):

        二課時

        預習作業(yè)

        1、給下列加點字注音。

        迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞

        忌諱(huì)酬(chóu)和鐵箍(gǖ)熹(xī)微

        2、解釋下列詞語。

        引經(jīng)據(jù)典:引用經(jīng)典中的語句或故事。

        譬喻:打比方。

        忌諱:忌怕而隱避。

        扶搖而上:形容直往上升。

        生面別開:另外開展新的局面。

        酬和:本意敬酒,引申為交際往來。

        悠游自在:快活的樣子。

        若無其事:好像沒有那么回事似的,形容不動聲色或漠不關心。

        熹微:形容陽光不強(多指清晨的)。

        淳樸:誠實樸素。

        3、朗讀課文

        五、教學過程

       。ㄒ唬⿲

        今天,我們來學習第四單元的內(nèi)容,了解各地的一些民歌、民俗的民間文化。提問學生:什么是民歌?(就是民間口頭流傳的詩歌或歌曲,多不知作者姓名。)每個民族、每個地區(qū),他們的民歌都不相同。下面,請同學們來聽一段音樂,聽聽是哪個地方的民歌?(教師播放兩個地方的民歌音樂,請同學們說說是哪個地方的民歌。)啊,你們都能聽出來,說明你們對民歌還比較了解。好,今天,我們就來學習云南的民歌。(教師板書:16云南的歌會)

       。ǘ┰颇厦窀璧暮喗

        云南是我國少數(shù)民族分布最多的省份,這里的少數(shù)民族兄弟姐妹大都能歌善舞,他們以此來贊美自己的生活,他們經(jīng)常以歌唱的形式聚集在一起或者傾訴青年男女之間的愛幕,或者歌唱激發(fā)勞動熱情,或者以歌唱表達豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂……總之。云南的歌聲可以說是他們生命的組成部分,滲透到生活的方方面面。

       。ㄈ┳髡吆喗椋

        作者是誰?提問學生:(沈從文),他是云南人嗎?(不是)是哪里人呢?(湖南鳳凰人)。那他為什么對云南的歌會特別了解?(抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,他去了云南,后來在昆明西南聯(lián)大任教。所以對云南的歌會比較了解)。他最著名的中篇小說是《邊城》。

        沈從文:(1902~1988),湖南鳳凰人,歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授,《大公報》文藝副刊編輯,中國歷史博物館文物研究員,中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績,代表作有小說集《邊城》、散文集《湘行散記》、論著《中國古代服飾研究》。

       。ㄋ模⿲W習、研討課文

        1、檢查預習作業(yè)(課文早讀課已讀)

        (1)抽讀課后生字生詞。

        (2)解釋詞語

        引經(jīng)據(jù)典:引用經(jīng)典中的語句或故事。

        熹微:形容陽光不強(多指清晨的)。

        2、分組討論課后練習一。(3分鐘時間)

        (主要討論哪三種不同場合,演唱的方式和內(nèi)容,三種場合的特點,還有三種場合在手法上主要寫什么,以及作者為什么要感興趣。)板書如下:

        三個場合方式特點在手法上主要寫什么感受

        見景生情即物起興(藍花花)

        山野對歌提問(猜謎音樂)才情智力比拼唱歌人對少數(shù)民

        互嘲互贊族風俗的

        其他故事熱愛之情

        山路漫歌自由歌唱自然成趣唱歌的環(huán)境

        村寨傳歌“金滿斗會”盛況空前

        民歌課堂氣勢壯觀唱歌的場面

        3、畫出自己喜愛的語句,細細賞析品味。

        (五)問題研究

        下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?

        1、這種年輕女人在昆明附近村子中多的是,性情開朗活潑,勞動手腳勤快,生長得一張黑中透紅棗子臉,滿口白白的糯米牙,穿了身毛藍布衣褲,腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙,腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋,油光光辮發(fā)盤在頭上。

        2、翠翠在風日里長養(yǎng)著,把皮膚變得黑黑的,觸目為青山綠水,一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她,為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物。人又那么乖,如山頭黃麂一樣,從不想到殘忍事情,從不發(fā)愁,從不動氣。(沈從文《邊城》)

        (明確:兩段人物描寫不同點是個別與群體,一重精神,一重具體的衣服。第二段文字還運用了比喻的修飾方法,把人物描寫得惟妙惟肖。)

        課文第四段,用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色,寫“開滿雜花的小山坡”,“各種山鳥呼朋喚侶”,還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關系?你覺得作者寫這些有什么用意?

        (明確:用環(huán)境作背景,達到詩情畫意的效果。)

        “唱的多是情歌酬和,卻有種種不同方式!薄岸唷弊衷谖闹惺欠窨捎锌蔁o?“種種不同方式”具體指的是什么?

        “多是情歌酬和”說的是云南對歌以情歌為主,但仍有其它他內(nèi)容,因此一“多”字用得準精當,無可更易。

        “種種不同方式”有總領作用,具體包含以下幾種對歌方式:見景生情,即物起興;提問;互嘲到贊。

       。┬〗Y(jié)

        《云南的'歌會》是一篇極富情趣的散文。在“歌會”的大標題下,描繪了三個別開生面場合中唱歌的情景,三個場合在內(nèi)容上各有側(cè)重,在手法上也各不相同。雖然是描寫音樂的佳作,但首先是一篇文質(zhì)兼美的文章。在教學中必須扎扎實實地從文本出發(fā),引導學生品析詞語、句子,感受語言文字創(chuàng)設的美妙情境。

       。ㄆ撸┩卣褂柧

        課外收集一些民歌、民謠,分小組進行交流,看看哪些屬于“見景生情,即物起興”,哪些屬于“用提問題方法,等待對方答解”,哪些屬于“唱其他故事,貫穿古今,引經(jīng)據(jù)典”的。有興趣的同學,不妨選擇一兩首唱一唱。

        學生可以收集民歌,互相交流,比較。

      云南的歌會人教版語文八年級下冊教案2

        內(nèi)容預覽:

        16.云南的歌會

        沈從文

        教學目的

        1.分析本文結(jié)構(gòu),理解散文特點。

        2.感知文章內(nèi)容,體會云南少數(shù)民族的歌會習俗。

        3.掌握本文的詞語。

        教學重點、難點

        散文特點、結(jié)構(gòu)。

        以讀講、探討方式圍繞課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)展開。

        教學時數(shù):二課時。

        教學過程

        第一課時

        一、預習

        1.給下列加點字注音。

        迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞

        忌諱(hui4) 酬(chou2)和 鐵箍(gu1) 熹(xi1)微

        2.解釋下列詞語。

        引經(jīng)據(jù)典:引用經(jīng)典中的語句或故事。

        譬喻:打比方。

        忌諱:忌怕而隱避。

        扶搖而上:形容直往上升。

        別開生面:另外開展新的局面。

        酬和:本意敬酒,引申為交際往來。

        悠游自在:快活的樣子。

        若無其事:好像沒有那么回事似的,形容不動聲色或漠不關心。

        熹微:形容陽光不強(多指清晨的)。

        淳樸:誠實樸素。

        二、導人 ’

        在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū),每逢集會或節(jié)日,人們聚集在一起,即興歌唱,互相問答,游戲傳情。這種古老的歌會形式,蘊涵著濃郁的民間文化氣息,自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。

        作者簡介:

        沈從文(1902~1988)苗族,湖南鳳凰人,歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授,<大公報>文藝副刊編輯,中國歷史博物館文物研究員,中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績,代表作有小說集(邊城>、散文集《湘行散記>、論著<中國古代服飾研究>。

        三、閱讀課文。整體感知

        學生復述文中描繪的三個場合中唱歌的情景。

        學生自評、互評。

        四、學習課文

        1.指定學生甲誦讀1~3段。

        指定學生乙誦讀1~3段。

        評議優(yōu)劣。

        2.歸納第一段:引出歌會地方。

        3.討論并歸納第二段的中心內(nèi)容。

        分析:“這是種別開生面的場所……卻互不見面”

        “唱的多是情歌酬和……隨口而出!

        “在場的既多內(nèi)行……解口渴去了”

        爭論后歸納:寫歌會的場所、方式、勝負的情況。

        引導學生采用自主、合作、探究的學習方式,發(fā)表自己的看法。

        五、小結(jié)

        了解文章描寫的別開生面的云南歌會,表現(xiàn)了云南人民無限趣味的生活,給讀者嶄新的視野。

        六、布置作業(yè)

        1.研討與練習一。

        2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。

        第二課時

        一、復習1日課

        聽寫詞語,并用其中的三個詞語口頭造句。

        蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳樸

        即物起興 引經(jīng)據(jù)典 悠游自在 龍吟鳳噦

        二、繼續(xù)學習課文

        (一)誦讀三~五段

        師生點評誦讀情況。

        (二)討論第三段內(nèi)容

        歸納:寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領。)

        (三)討論第四段內(nèi)容

        1.本段屬于什么描寫?

        (環(huán)境描寫、景物描寫。)

        2.本段側(cè)重寫什么?

        明確:歌聲不斷。

        (1)山鳥呼朋喚侶(戴勝鳥、云雀)。

        (2)趕馬女孩子唱山歌。

        環(huán)境:樹林、山坡、花。

        側(cè)重“各種美妙有情的歌聲”。

        (四)討論第五段。

        1.段落主要內(nèi)容:

        寫“金滿斗會”。

        2.發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法(聲響)、時間、參加者(婦女飾扮,熟人身份)、作用和歌師傅。

        三、討論問題

        (一)下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?

        1.這種年輕女人在昆明附近村子中多的是,性情開朗活潑,勞動手腳勤快,生長得一張黑中透紅棗子臉,滿口白白的糯米牙,穿了身毛藍布衣褲,腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙,腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋,油光光辮發(fā)盤在頭上。

        2.翠翠在風日里長養(yǎng)著,把皮膚變得黑黑的,觸目為青山綠水。一對

        眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她,為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物。人又那么乖,如山頭黃麂一樣,從不想到殘忍事情,從不發(fā)愁,從不動氣!渡驈奈<邊城>》

        (明確:兩段人物描寫不同點是個別與群體,一重精神,一重具體的衣服。第二段文字還運用了比喻的修飾方法,把人物描寫得惟妙惟肖。)

        (二)課文第四段,用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色,寫“開滿雜花的小山坡”,“各種山鳥呼朋喚侶”,還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關系?你覺得作者寫這些有什么用意?

        (明確:用環(huán)境作背景,達到詩情畫意的效果。)

        四、拓展訓練

        課外收集一些民歌、民謠,分小組進行交流,看看哪些屬于“見景生情,即物起興”,哪些屬于“用提問題方法,等待對方答解”,哪些屬于“唱其他故事,貫穿古今,引經(jīng)據(jù)典”的。有興趣的同學,不妨選擇一兩首唱一唱。

        學生可以收集民歌,互相交流,比較。

        例如:陜北民歌《信無防字》福州民歌(真鳥仔,啄波波,三歲孩子會唱歌……一條竹子插下土,皇帝落難去放牛)……

        五、小結(jié)

        《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文?

        在“歌會’’的大標題下,描繪了三個場合中唱歌的情景,三個場合在內(nèi)容上各有側(cè)重,在手法上也各不相同。本文雖然是描寫音樂的佳作,但首先是一篇文質(zhì)兼美的文章。在教學中必須扎扎實實地從文本出發(fā),引導學生品析詞語、句子,感受語言文字創(chuàng)設的美妙情境。

        六、布置作業(yè)

        1.研討與訓練四。

        2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。

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